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小魚捉迷藏活動(dòng)反思
一年一度的“三優(yōu)課”活動(dòng)在帶著疑惑中結(jié)束了，今年的三優(yōu)課主題更改為美術(shù)活動(dòng)教學(xué)，說(shuō)實(shí)話，一開(kāi)始我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)不是很簡(jiǎn)單的活動(dòng)嗎？不就是利用示范畫進(jìn)行示范，然后再讓孩子自由構(gòu)圖作畫嗎？可是通過(guò)一輪的活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)其實(shí)最簡(jiǎn)單的活動(dòng)便成我最疑惑的活動(dòng)，所以在這次的活動(dòng)中我在選材上我只保守的參照了成功的教學(xué)案例，我想通過(guò)這樣的活動(dòng)再加入自己的創(chuàng)新，從而呈現(xiàn)出更加成功的活動(dòng)。
我在學(xué)習(xí)和探索中意識(shí)到：美術(shù)教育不應(yīng)只是培養(yǎng)幼兒的審美能力和動(dòng)手操作能力，而應(yīng)成為引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)知識(shí)的過(guò)程。而《小魚捉迷藏》這個(gè)活動(dòng)就在很大程度上體現(xiàn)了這樣的觀點(diǎn)。
第一、通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
兒童的學(xué)習(xí)是感覺(jué)到有樂(lè)趣，有興趣開(kāi)始的。幼兒發(fā)自內(nèi)心的感興趣，才會(huì)積極進(jìn)行有關(guān)的活動(dòng)。對(duì)這一點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)提問(wèn)：“記號(hào)筆姐姐是怎么跳圓圈舞的？”我讓幼兒從身體跟著記號(hào)筆姐姐跳圓圈舞到用手指練習(xí)，使幼兒對(duì)探究活動(dòng)本身產(chǎn)生興趣和愿望。接下來(lái)我通過(guò)隱形的示范（轉(zhuǎn)動(dòng)圖畫紙的四個(gè)方向），這樣更加能讓作品更加的豐富。
第二、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)充分猜想，并通過(guò)個(gè)別幼兒去驗(yàn)證。
幼兒運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)所遇到的問(wèn)題和疑問(wèn)進(jìn)行猜想和判斷，是幼兒主動(dòng)獲取知識(shí)的基本前提和條件。當(dāng)我提出問(wèn)題：“在線條中藏著什么呢？”讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并讓幼兒把小魚找出來(lái)。為幼兒通過(guò)動(dòng)手繪畫驗(yàn)證自己的想法做了充分的準(zhǔn)備。這個(gè)環(huán)節(jié)的不足之處是：我更早的提醒了孩子線條里面藏有很多的小魚，他們?cè)谧矫圆�，這樣抑制了孩子的思想，把整個(gè)尋找小魚的過(guò)程變得很短，導(dǎo)致了有一部分能力較弱的孩子沒(méi)有看清楚而誤認(rèn)為在線條之外找到的小魚呢！
第三、讓幼兒按自己的想法進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，思維能力和審美能力。
好奇是孩子的天性，當(dāng)我提出怎樣讓小魚變得更加美麗呢？孩子們就萌發(fā)出很強(qiáng)的好奇心，當(dāng)他們看見(jiàn)到老師手中的范畫，許許多多五彩斑斕的小魚立刻吸引了孩子們。從而再一次誘發(fā)了幼兒的探究動(dòng)機(jī)和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
第四、利用音樂(lè)控制幼兒的作畫時(shí)間，培養(yǎng)孩子作畫的良好習(xí)慣。
對(duì)于我班的孩子我太了解他們了，我想要在有效的時(shí)間里讓他們更專心的作畫，于是我想是否可以利用音樂(lè)的時(shí)間讓他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間里完成他們的作品，結(jié)果我嘗試到了失敗的滋味，因?yàn)殡娔X不聽(tīng)話，在關(guān)鍵的時(shí)候，音響發(fā)不出聲音了，于是我只能很無(wú)奈的放棄它。在這件事情上我覺(jué)得，一個(gè)很細(xì)小的環(huán)節(jié)也許會(huì)壞掉你整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，所以我們?cè)陂_(kāi)展活動(dòng)之前一定要事先的試驗(yàn)一下你準(zhǔn)備的一些道具，不然到時(shí)就會(huì)手忙腳亂。
我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無(wú)窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘，引導(dǎo)，每次收獲一點(diǎn)，日積月累，慢慢地學(xué)會(huì)彌補(bǔ)不足，一定會(huì)受益匪淺。另外，要想在藝術(shù)活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)美的感受力和表現(xiàn)力，需要教師在每個(gè)環(huán)節(jié)上都用心思考、揣摩，尤其要抓住每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂，不放過(guò)任何一個(gè)可能的機(jī)會(huì)，這樣我們的教學(xué)也就離成功越來(lái)越近了。
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