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中班蝸牛搬家活動反思
喜愛動物是孩子的天性，孩子對動物的特征都比較熟悉。音樂活動《動物猜謎歌》正是以動物為引線展開的，符合大班幼兒興趣與實際情況的音樂理念來進行，它避免了傳統(tǒng)模式音樂教學中注重技巧、方式的現(xiàn)象，我始終以寬松、幽默的氛圍來引領孩子們走進音樂世界、感受音樂世界和表現(xiàn)音樂世界。
這首曲子的特點在于用接唱和對唱方式演唱歌曲，掌握歌曲節(jié)奏相同，歌詞在熟悉之后按節(jié)奏進行創(chuàng)編，而我在活動中利用巧妙的方法解決了這個難題，一是我根據(jù)音樂內(nèi)容設計了角色游戲環(huán)節(jié)，森林里要開音樂會，要選誰參加呢；二是我用猜謎的方式讓孩子更感興趣。
其次，我始終通過肢體動作來暗示孩子們應該怎樣做。教師也積極鼓勵引導孩子想出不同的歌詞，并請他們大膽說出自己的答案。第一次接唱時，幼兒唱不出來，我當時意識到自己的要求太高，于是我進行接唱的示范，幼兒馬上接上了。在開始接唱時沒有提及和解釋接唱的特點，致使幼兒誤以為是跟唱。在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中，事先沒有豐富其他動物的形象特征，也沒有給幼兒充分的時間思考，因此創(chuàng)編的動物種類比較少。所以一部分幼兒最終沒有學會如何創(chuàng)編謎語歌詞，但是活動中他們?nèi)L試了，孩子們已經(jīng)學著如何去觀察及思考，這也是進步。
整個活動教師完全站在幼兒的角度來設計，注重孩子們的情感世界，這也使孩子們從頭到尾都能非常積極主動玩、主動地參與活動，符合玩中學的理念。
從本次活動中我也體會到，教師還應多鼓勵一些能力稍弱的幼兒，不斷給
他們信心。在有興趣的情感驅(qū)使下，使幼兒學得開心，學得有效。當然，挖掘
幼兒感興趣的題材，是相當重要的，只有讓幼兒主動參與，樂于參與的活動才
能真正體現(xiàn)教育活動的目的。深入孩子的世界，結(jié)合教育內(nèi)容，設計符合幼兒
年齡特點及興趣的活動，是我今后努力的方向。
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