捉迷藏活動反思

對于任何一個年齡段的孩子來說，游戲永遠(yuǎn)是她們最鐘愛的活動。捉迷藏這一游戲是孩子們經(jīng)常玩的游戲之一，不管玩多少次，孩子們總是那么的高興，《捉迷藏》這首詩歌很適合孩子的這一興趣特點(diǎn)。把黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，變成了一群孩子一起玩捉迷藏游戲的全部過程。這首詩歌的游戲性和趣味性很強(qiáng)，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。

活動中我存在許多的不足之處：

1、教師鼓勵、表揚(yáng)幼兒的話語單一（“好”、“很好”），要多樣化、夸張一些，激發(fā)一下孩子的情緒。

2、活動目標(biāo)1和目標(biāo)2的達(dá)成度不高，沒有意境美的體現(xiàn)。

3、在整個活動中，我的提問語言不夠精煉，你較拘泥于預(yù)先設(shè)計好的問題，同時，對于幼兒的課堂反應(yīng)和突發(fā)狀況考慮得不夠周詳，一旦幼兒的反應(yīng)超出我的預(yù)期，我就顯得有些慌亂了，就只能生硬的接接上下一個環(huán)節(jié)，整個環(huán)節(jié)間就缺乏了一定的流暢感，老師和孩子間有了一定距離感，孩子也感受不到詩歌的語言美和意境美。

4、、在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，急于求成，沒有給與孩子們更多的引導(dǎo)，其實可以從孩子的吃、穿、玩具來提示，也可以從教室的四周的物體來尋找，這樣便于有更多的答案，也更能促進(jìn)孩子擴(kuò)散性思維的發(fā)展。

下面結(jié)合著王老師和我自己的一些課后想法說一說環(huán)節(jié)的進(jìn)一步梳理：

1、第一環(huán)節(jié)、導(dǎo)入部分�？梢愿臑�1、教師帶幼兒進(jìn)入布置好的情境中。（師：孩子們，快看呀，這里有一個美麗的花園，我們一起在這里玩?zhèn)�“捉迷藏”的游戲吧�。�

分析：這樣運(yùn)用游戲的方式導(dǎo)入活動的話，能大大提高幼兒對活動的興趣。同時還能為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

2、第三環(huán)節(jié)、仿編散文。建議：幼兒創(chuàng)編詩歌時，教師可以用彩色筆畫出來，將其連成新的詩歌，讓孩子讀一讀，體驗創(chuàng)作的快樂。

從這樣的活動中反思，找出自己的問題所在，在反思中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中成長！讓作為教師的我在自己的教育教學(xué)中研究自己的教學(xué)，解決自己的問題。讓自己的教學(xué)水平更上一層樓！

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