跳圈活動反思

跳單雙圈是一項深受小學生喜愛的跳躍項目，能發(fā)展學生的協(xié)調、靈敏、力量等素質。然而在學生的練習中常常發(fā)現(xiàn)學生在做跳單雙圈時騰空高度不夠、落地不穩(wěn)等現(xiàn)象，而且改正有難度。在教學中，我做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)采用下面的方法，效果不錯，突破跳單雙圈教學的難點，提高學生的技術。

二年級的學生已經(jīng)有了一定的跳單雙圈技術基礎，然而對于動作難點的掌握還不夠充分，需要進一步的鞏固。在教學時，我主要采用一些小游戲，來突破跳單雙圈教學的難點。

首先，我讓學生跟著老師一起前后左右單雙跳，再讓學生自己創(chuàng)編。一些學生平時玩的游戲搬入課堂，如石頭、剪刀、布，斗雞等。這樣，使學生一進入課堂就感覺與平時同學間的嬉戲一般，使原本枯燥、呆板的準備活動變得生動活潑、富有生氣；也充分發(fā)揮學生學習的自主性，使學生真正成為教學活動的主體，游戲化教學在一開始就得到充分體現(xiàn)。

其次，為了使學生更好地掌握跳單雙圈技術，看著地上的圖形讓學生講講今天的跟以前的不同之處？學生觀察得出：今天的圖形比較多樣、圖形之間相距比以前遠，老師抓住這一點，告訴學生跳單雙圈要有高度才能有遠度，而且，跳的又高又遠后就更加要注重落地緩沖。同時通過教師示范，讓學生更直觀的了解。然后組織學生嘗試練習跳單雙圈，學生在圓形、方形、心形等圖形上練習覺得比較新鮮，學習興趣也比較高。（通過剛才的練習啊，老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友跳的不夠連貫、落地不夠穩(wěn)，我想請一位小朋友來示范一下）以解決學生跳單雙圈時停頓和不穩(wěn)的問題，并通過學生的練習，逐步做到跳單雙圈時要連貫、穩(wěn)定的要領。通過教師的拋轉引玉，通過學生的自主學習（討論、嘗試），讓學生自主尋找解決問題的方法，來解決連貫、穩(wěn)當?shù)碾y點。然后組織學生跳過一定的高度（在圖形之間放一個紙杯），提高學生起跳的騰空高度的方法，使學生得到進一步的鞏固提高。又通過組間比賽，既提高鞏固又培養(yǎng)興趣。

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