游戲活動(dòng)反思

一、指導(dǎo)思想： 

本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，樹(shù)立“以人為本，健康第一”的思想，以創(chuàng)新精神為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和-諧的自主學(xué)習(xí)空間，采用快樂(lè)教學(xué)模式，關(guān)心改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)，使學(xué)生能在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè),樂(lè)中悟,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力和身體的潛能,主動(dòng)參與體育活動(dòng),學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)學(xué)生體育能力的發(fā)展和提高. 

二、教學(xué)過(guò)程： 

1、調(diào)動(dòng)情緒激發(fā)興趣階段。 

（1）    教師語(yǔ)言導(dǎo)入： 

（2）    進(jìn)行游戲：“1、2、3”，讓學(xué)生的注意力迅速集中到課堂中來(lái)。 

（3）    在音樂(lè)的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生做膠圈操。 

[準(zhǔn)備活動(dòng)作為鋪墊，提高學(xué)生的積極性和體育情趣，是學(xué)生盡快進(jìn)入角色。在音樂(lè)的伴奏下，采用直觀教學(xué)手段，帶領(lǐng)學(xué)生做膠圈操，適當(dāng)?shù)赜萌の墩Z(yǔ)言激勵(lì)，啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生以輕松愉快的心情，投入到學(xué)習(xí)中。 

2、合作探究激活思維階段 

（1）    教師：你們想一想， 

（2）    學(xué)生大膽嘗試，踴躍表演創(chuàng)新，教師不斷地肯定學(xué)生的表現(xiàn)。 

（3）    師生共同參與到豐富多彩的活動(dòng)中，開(kāi)展多樣的教學(xué)比賽。 

[通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，相互合作、交流，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，激發(fā)他們?nèi)ヌ剿�、研究，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。 

2、掌握技能拓展能力階段 

游戲：撒網(wǎng)捕魚(yú) 

[運(yùn)用小群體合作的學(xué)習(xí)方式，加上教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練，不僅有利于每個(gè)學(xué)生較快的掌握動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主能力的人際交往能力，通過(guò)教學(xué)比賽進(jìn)一步鞏固所學(xué)的運(yùn)動(dòng)技術(shù)] 

4、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心階段 

（1）    放松舞 

[在音樂(lè)的伴奏下，和老師一起翩翩起舞，來(lái)達(dá)到消除疲勞、恢復(fù)身心的效果] 

（2）學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。教師有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)本課的情況。 

[：讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體，又融洽了師生間的感情，是學(xué)生生理和心理得到健康發(fā)展] 

四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度： 

由于在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”，面向全體學(xué)生，以寓教于玩，以寓教于樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的教學(xué)效果，因此，本課能大到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 

五、教學(xué)的特色： 

1、改變了過(guò)去傳統(tǒng)的接受性教學(xué)方式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)自由結(jié)伴、小組實(shí)踐、嘗試交流等自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生的主體作用得到真正的發(fā)揮。 

2、教與學(xué)過(guò)程中，教師采用了學(xué)導(dǎo)式教學(xué)策略，通過(guò)設(shè)疑、探疑、解疑這一學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的探索的能力，給學(xué)生思維發(fā)展創(chuàng)設(shè)更大的空間，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生交流和協(xié)作的能力。同時(shí)注重德育滲透，體現(xiàn)了“強(qiáng)身育人”的教學(xué)目標(biāo)。 

3、本堂課教師在學(xué)生動(dòng)的前提下，提供給學(xué)生較大的時(shí)空，讓學(xué)生盡情地去實(shí)踐去拓展，使學(xué)生的思維得到培養(yǎng)，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)和提高。讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成功的體驗(yàn)，學(xué)生在玩中學(xué)，玩中體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣。 

六、成功之處：

1、豐富教學(xué)內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們力求接觸、認(rèn)識(shí)、研究某事物的帶有積極主動(dòng)傾向的心理特征。一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80％以上，而做不感興趣的工作，只能發(fā)揮20％。興趣是激發(fā)人們創(chuàng)造性的直接動(dòng)力，在我們的教學(xué)中，呆板、單調(diào)的教學(xué)形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要根據(jù)體育教學(xué)的客觀規(guī)律不斷地改革，創(chuàng)新體育課的教學(xué)形式，只有學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求教師運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法，在給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識(shí)、技術(shù)與技能的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)興趣和對(duì)所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng)造活動(dòng)打下良好基礎(chǔ)。興趣能使學(xué)生產(chǎn)生“迫切”學(xué)習(xí)的欲望，能樹(shù)立起奮發(fā)向上的信心，從而獲得學(xué)習(xí)上的成功，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師要使學(xué)生對(duì)你的課感興趣，就必須充分考慮到學(xué)生的心理需要，注意學(xué)生的表現(xiàn)和反應(yīng)，分析掌握情況，隨時(shí)滿足他們的需要，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。例如：準(zhǔn)備活動(dòng)，如不精心設(shè)計(jì)，安排做幾節(jié)操，或做一些專門(mén)性的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生很可能感到枯燥，不喜歡做，對(duì)付了事。這樣不但達(dá)不到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，也影響到對(duì)主教材活動(dòng)的效果，更重要的是由于準(zhǔn)備活動(dòng)不充分，很可能在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)損傷現(xiàn)象。一般情況下是針對(duì)本節(jié)基本部分的教學(xué)內(nèi)容來(lái)安排活動(dòng)的。在本節(jié)跳繩課中，我根據(jù)主教材的內(nèi)容有針對(duì)性地安排準(zhǔn)備部分，首先進(jìn)行游戲“1、2、3”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。然后在動(dòng)感的《動(dòng)畫(huà)片》音樂(lè)下跟老師一起完成自編膠圈，這可使學(xué)生大腦興奮，隨音樂(lè)的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，身體各部位相互協(xié)調(diào)配合。可使學(xué)生由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)積極地過(guò)渡到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，充分熱身，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。 

2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 

在本課的教學(xué)中，我基本上采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉或自由結(jié)伴、分組等教學(xué)組織形式，盡可能地讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。如在主教材中，我采用了學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法，通過(guò)“提示（設(shè)疑）——自學(xué)（實(shí)踐探疑）——解疑（交流）——精講——演練（鞏固提高）——小結(jié)”的過(guò)程，讓他們主動(dòng)地去思考、探索。讓學(xué)生結(jié)合以往所學(xué)，再加以延伸拓展創(chuàng)造，自己來(lái)思考、創(chuàng)想、練習(xí)，而教師只是起到點(diǎn)拔、輔導(dǎo)的作用。充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了鍛煉、學(xué)會(huì)和同伴的交流、幫助和合作。 

3、教師與學(xué)生建立一種合作互動(dòng)的關(guān)系 

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民-主、平等、理解、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生的興趣，在豐富多彩創(chuàng)新活動(dòng)中，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅、思維活躍、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮，他們創(chuàng)新意識(shí)的萌芽會(huì)得到精心的呵護(hù)。 

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