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大班數(shù)學(xué)活動等分反思
此次活動設(shè)計(jì)源自幼兒生活，幼兒分點(diǎn)心、分玩具、分學(xué)習(xí)用品時常常會引起爭執(zhí)，為了多一點(diǎn)，少一點(diǎn)的問題。因此我設(shè)計(jì)了《二等分》活動幫助解決幼兒的生活問題。此次活動中我為幼兒準(zhǔn)備各種材料讓幼兒大膽的嘗試，積極的與操作材料互動，讓幼兒充分的體驗(yàn)到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”。接下來我對今天的課做一下反思：
今天下午的活動最大的失誤是早上看到的吸鐵石不見了，我事先沒發(fā)現(xiàn)，輪到我上課了才知道，只能用雙面膠來代替，一貼一撕浪費(fèi)了好多時間。教學(xué)設(shè)計(jì)從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對圓形、三角形、正方形進(jìn)行二等分理解二等分的概念都還好，幼兒興趣很高，積極參與活動。但在這一環(huán)節(jié)結(jié)束時我急于引出下一環(huán)節(jié)，忘了細(xì)節(jié)部分，忘了要求幼兒把操作材料放回籃子，干擾了下一環(huán)節(jié)的操作，幼兒的桌面很亂。
第二環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試找出長方形的不同二等分方法，對幼兒掌握的知識進(jìn)行提升，探索、并對二等分的概念有進(jìn)一步的認(rèn)識和理解。通過二等分來感知整體與部分的關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，完成了活動目標(biāo)一，解決了活動的重點(diǎn)（在嘗試性的操作和判斷活動中學(xué)習(xí)二等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系）。這一環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師高估了幼兒的能力，以為幼兒都會用對折的方法，孩子們可能沒聽清楚老師的要求，有的還是以目測來分長方形，導(dǎo)致分的不一樣大。影響了他們不同分法的探索。這環(huán)節(jié)的時間把握不住，拖堂了。第三環(huán)節(jié)以森里舞會要制作項(xiàng)鏈為引子引出幼兒把吸管進(jìn)行二等分，并借助老師提供的工具來完成，幼兒興趣特別高，此環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn)所在，還需要幼兒小組合作完成制作，達(dá)成了目標(biāo)二。在完成項(xiàng)鏈后孩子們很高興地來講述自己的操作，體驗(yàn)成功的喜悅。但是個別幼兒可能還不理解用工具幫助吸管二等分是怎么回事，有個女孩子干脆把吸管剪了一小節(jié)一小節(jié)的，這是教學(xué)活動中的突發(fā)事件，我沒有很好的處理，只能請她按老師的要求再分一分。同時邀請幼兒參加舞會的環(huán)節(jié)由于時間的關(guān)系只能作為活動的延伸了，請幼兒到教室參加。
整個活動中，教師注重了讓幼兒運(yùn)用體驗(yàn)、觀察、實(shí)驗(yàn)等手段發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活。但是活動中還存在很多不足：對孩子知識經(jīng)驗(yàn)不了解，操作前的要求不是很明確，孩子操作過于興奮有點(diǎn)亂。我對教學(xué)中的突發(fā)事件處理不夠好，提問和小結(jié)不夠精煉�？傊�，我相信只要在活動中本著“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒一定會在活動中獲得成功的喜悅。
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