讓愛住我家活動反思

　活動目標(biāo)：

　1．引導(dǎo)幼兒樂于參與到音樂欣賞活動中來，欣賞歌曲柔和、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

　2．結(jié)合生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。

　3. 體驗家庭成員之間相親相愛的美好情感。

　活動準(zhǔn)備：

　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：CD、手語影像；爸爸媽媽兒子姐姐圖片,全家福照片。

活動過程：

1、談話：回憶故事情節(jié)。

�。�1）我們聽過《獅子爸爸和刺猬媽媽》的故事，故事里的媽媽為什么會變成刺猬媽媽？

（2）提問："爸爸為什么會變成獅子爸爸呢？"

（3）提問："你們喜不喜歡整天吵架的家？你們喜歡什么樣的家？"過渡語："老師今天帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，我們一起來聽聽這個家是什么樣子的？好嗎"

2、欣賞歌曲。

　教師指導(dǎo)語：歌曲里面的家是什么樣子的？你們喜歡嗎？你有什么感覺？

　過渡語：幸福的家庭里每天發(fā)生著一些幸福的事情，在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？我們再閉上眼睛靜靜的來聽一聽。

　3、再次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲和-諧、溫馨的氛圍。

　提問：在這個充滿愛的家庭里，有誰呢？他們認(rèn)為愛是什么呢？

　4、分段欣賞。

　第一段：（1）"姐姐認(rèn)為愛是什么呢？

�。ǔ鍪緢D片）愛是不吵架，陪我一起玩耍。

　第二段：（2） "那媽媽認(rèn)為愛是什么呢？

（出示圖片）愛是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多，這就是繁雜，可是媽媽從來不嫌煩，總是耐心的把家里收拾得干干凈凈，給我們做可口的飯菜，這就是媽媽的愛，讓我們覺得更舒服。"

第三段：（3）"那爸爸的愛是什么呢？

�。ǔ鍪緢D片）爸爸的愛就是付出讓家里什么都不缺。

　第四段：（4）"你看，這就是幸福的一家，大家都在付出自己的愛，享受著別人的愛；愛就在你的家，愛就在我的家，愛就在我們的家。"5、完整地欣賞歌曲，邊欣賞邊自由加入動作，享受家庭的溫馨。

師："讓我們一起我們的動聽的聲音、漂亮的動作來表達(dá)我們對家的愛吧。"教師與幼兒一起用動作表演）

6、欣賞聾啞人手語表演。

　孩子們，我們是幸福的寶寶，我們有著爸爸媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐的疼愛，我們可以用小嘴巴說出來，也可以用動作做出來。但有一群人她們聽不見，不會說話，只會用手來說話，我們一起來看看。

　7、小結(jié)：

　"我們幼兒園也是一個幸福的大家庭，小朋友們在這個家庭里快樂的成長，讓我們把這份快樂、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！

　活動反思：《綱要》中明確指出藝術(shù)活動的目標(biāo)是讓孩子樂意參加活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。《讓愛住我家》這首歌曲很富有感染力，旋律優(yōu)美、舒緩，氣氛柔和，歌曲通過三位家庭成員分角色演唱，把家人之間和睦相愛的美好情感表現(xiàn)得淋漓盡致，讓人能感受到幸福和快樂，于是我設(shè)計了本次唱歌活動，借助歌曲把孩子帶入一個溫馨充滿愛的想象空間里，豐富他們的感性經(jīng)驗，體驗美好的情感。

活動分為兩部分：前半部體現(xiàn)的是家庭的愛（小愛），后部分提升為社會的愛（大愛）。活動中前半部，幼兒根據(jù)自己的生活體驗，對家庭的愛理解得特別快，所以表現(xiàn)很活躍，活動氣氛佳；但由于幼兒社會性不強的特點，對于后半部“社會的愛”這個主題（特別是愛聾啞殘疾人），不是特別能理解，因為他們沒有這個生活經(jīng)驗。所以社會的愛可以考慮使用關(guān)心幼兒園的小朋友和老師，社區(qū)里的老爺爺老奶奶這樣的影像，可能會有助于幼兒進(jìn)行理解社會的愛。

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