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高中教科研獎勵制度（精選11篇）
在充滿活力，日益開放的今天，制度的使用頻率呈上升趨勢，好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編收集整理的高中教科研獎勵制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中教科研獎勵制度 1
為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動，通過舉行講座、教研組學習、印發(fā)學習資料、網絡、參加上級組織的有關德育活動以及進行校內外的交流形式，組織教師學習先進的教育教學理念，轉變教育觀念，探索現代教育模式和教育教學規(guī)律，促進我校的教育改革，特制定以下德語科研工作獎勵制度:
一、學校不定期舉行各種講座。通過講座進行教育新理念的學習、科學育人方法、教科研經驗的推廣等。
二、教研組學習活動。
各教研組每月組織一次學習，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認真選定內容、定主講人、定討論題。
三、校內交流。
每學期進行一次全校性的德育教科研交流，對我校的德育課題研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流，使大家在交流活動中互相學習、互相啟發(fā)、有所認識、不斷提高。
四、對外交流。
積極參加地區(qū)級及以上教科研活動，加強德育信息和德育工作交流。經常走出去或通過網絡，學習先進教科研經驗，以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學、深入的萬向健康發(fā)展。
五、充分利用學校德育網站進行教科研工作的指導和交流。
六、每學期收集優(yōu)秀德育論文、案例進行匯編，便于學習交流與推廣。
七、德育教科研成果歸檔制度。
凡我校的德育教科研成果材料，如獲獎論文、發(fā)表的論文、開發(fā)的校本課程等須及時向德育室申報歸檔。一方面作為學校檔案保存;另一方面也用于作為獎勵的`依據。
凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予獎勵。注重自身修養(yǎng)嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常地教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。被評為校、市、地區(qū)級德育先進工作者，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。
八、評選辦法
先進年級組和優(yōu)秀年級組長，由政教處組織評定，政教處、教務處提供材料，同意報有關會議審批。優(yōu)秀班主任及先進班集體由各年級初步評定，政教處、教務處提供相關材料；學生先進個人根據有關文件精神、評選條件和分配名額，由班級民主初步評定，年級組同意，報學校德育處審批。凡受國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰的先進個人不再受校級重復表彰，凡受校級表彰的不再受年級組重復表彰。
九、表彰方式
校級評選的先進集體或個人每年在畢業(yè)典禮或開學典禮上表彰一次。年級組評選的先進在年級組進行表彰。國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰按上級要求進行。
高中教科研獎勵制度 2
為了進一步激發(fā)教師的工作熱情，充分調動教師的工作積極性，肯定教師的工作成績，促進全街道教育事業(yè)快速發(fā)展，特制定本制度。
一、教育科研
�。ㄒ唬⒚磕甓乳_展一次教育科研成果評選與表彰活動，評選一批優(yōu)秀成果，表彰一批先進單位和先進個人。
1、先進單位評選條件：
⑴有兩個以上小課題研究，且參與面廣，研究具體，資料齊全，效果明顯，或者立項課題研究獲得瀏陽市級以上獎勵；
⑵有教師在瀏陽市級年度課堂教學評優(yōu)中獲得一等獎（一般小學在街道賽課中獲得一等獎）；
�、怯�30%以上教師的教育科研論文獲得瀏陽市級以上獎勵或者有一篇論文在省級以上正規(guī)教育刊物上發(fā)表。
2、先進個人評選條件：
�、懦袚藶g陽市級以上課題研究任務或者在課題研究中起主要作用，且課題研究認真、扎實，街道或市級檢查、驗收評價好；
⑵沒有承擔市級以上立項課題研究的必須承擔了小課題研究，且課題研究認真、扎實，街道檢查、驗收評價好；
�、怯姓n題（含小課題）研究方面的論文在瀏陽市級以上獲獎或發(fā)表。
�。ǘ┟磕觊_展一次新課程成果評選與表彰活動。評選一批優(yōu)秀成果，表彰一批先進單位和先進個人。
1、先進單位評選條件：
�、湃珕T參與新課程研究，集體備課和校本培訓組織嚴密，教師的常規(guī)教學突出新課程實施標準，教學常規(guī)有特色，學校對教師的教學常規(guī)評價工作扎實；
�、品e極參與新課程成果評選活動，有50%以上教師的新課程成果在街道級獲獎，20%以上教師的.新課程成果在瀏陽市級獲獎，或者有一件成果獲瀏陽市級一等獎；
⑶有一件以上新課程成果在《瀏陽教育》或《瀏陽課改通訊》發(fā)表。
2、先進個人評選條件：
�、沤虒W常規(guī)執(zhí)行好，備課或作業(yè)批閱有特色；
�、朴行抡n程成果在瀏陽市級以上獲獎或發(fā)表；
二、教師成長：
�。ㄒ唬┟磕觊_展一次教師成長工程評優(yōu)活動，評選、表彰一批骨干教師。
1、骨干教師評選條件：
�、艓煹乱螅鹤窦o守法，正直誠實，熱愛學生，寬容豁達，執(zhí)教嚴謹，責任心強，不從事有賞家教和第二職業(yè)，不參與賭博活動，教師、學生問卷評價好，師德考核優(yōu)秀；
⑵學歷要求：45歲以下教師小學大專畢業(yè)，初中本科畢業(yè)；
⑶基本技能：能應用信息技術進行教學，能制作課件，有信息技術高級證，有相應的普通話等級證；
�、壤碚搶W習：積極參加“教師讀書工程”，每年自學教育理論書籍6本，年內有2萬字讀書筆記，并能從筆記中反映自己的學習效果，參加教育理論考試成績優(yōu)秀；
�、烧n堂教學：積極參加新課程實驗，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；常規(guī)教學評價優(yōu)秀，有一個年度的完整教案；積極參加課堂教學評優(yōu)活動，近兩年內至少在瀏陽市級賽課中獲二等獎（一般完小街道一等獎）；所任教的學科教學質量評價優(yōu)秀；
⑹育人工作：關心愛護學生，每年堅持聯系一名問題生，且轉化效果良好；擔任班級管理工作，班級建設有特色，班紀班風好；
⑺教育科研：教育教學中勤于思考和總結，每年至少有一篇論文獲市級以上獎勵或在市級以上刊物發(fā)表；主持或參與一個課題研究，且成效顯著；
⑻特長特色：有一技之長，在藝術、科技、體育、學科競賽中成績突出或能獨立主持一門校本課程開發(fā)，且成效顯著。
⑼有輔導教師的能力，有明確的輔導對象，每學期有指導輔導對象的原始記錄5次以上或為全街道教師上有輔導課。
2、骨干教師評選程序：
⑴個人申報；
�、茖彶椴牧�；
⑶群眾評議（教師、學生、社會調查）；
4）審批、公示。
�。ǘ┟磕暝u選一批讀書積極分子，表彰一批讀書標兵。
讀書積極分子評選條件：
⑴積極參與教師讀書工程，閱讀規(guī)定的4本教育專著，有2萬字讀書筆記；
�、朴嗛喠艘婚T以上學科教育雜志；
�、菍懹袃善陨献x書心得，且有一篇獲獎；
�、葏⒓恿私逃碚撻]卷考試，且成績優(yōu)秀。
三、教師評價
每年度召開一次教師評價總結大會，按照《教師評價實施方案》標準表彰一批在年度工作中取得突出成績的教師。
表彰的項目如下：
�、畔冗M教師30%
�、颇甓瓤己藘�(yōu)秀10%
⑶德育工作先進20%
�、裙芾砉ぷ飨冗M30%
�、蓭煹驴己藘�(yōu)秀20%
⑹常規(guī)教學優(yōu)秀20%
�、颂亻L輔導優(yōu)秀20%
�、探虒W質量優(yōu)秀20%
⑼教學服務優(yōu)秀20%
�、喂e極分子20%
四、設立教育科研、特長輔導突出貢獻獎。
獎勵項目、標準如下：
1、科研論文
教師撰寫的教育科研論文：獲瀏陽市一、二、三等獎，獎勵40、20、10元；長沙市一、二、三等獎，獎勵80、50、30元；省級一、二、三等獎，獎勵200、100、60元。
教師撰寫的教育科研論文在正規(guī)教育刊物上發(fā)表：1500字以上：《瀏陽教育》每篇50元,《課改通訊》每篇30元；省級以上每篇200元。1000-1500字，按80%計獎，1000字以下按50%計獎。
2、課題研究：
教師承擔的課題研究結題評獎：獲瀏陽市一、二、三等獎，獎勵200、150、100元；長沙市一、二、三等獎，獎勵300、250、200元；省一、二、三等獎，獎勵600、400、300元；國家一、二、三等獎，獎勵800、600、400元。
3、業(yè)務競賽
⑴課堂教學評優(yōu)：
瀏陽市年度課堂教學評優(yōu)一、二、三等獎，獎勵100、60、30元；
⑵長沙市級以上（統(tǒng)一組織的）現場賽課：
長沙市一、二、三等獎，獎勵200、100、50元；省級一、二、三等獎，獎勵300、200、100元。
3）其他業(yè)務競賽：
�、抛髌奉悾簽g陽市一、二、三等獎40、30、20元；長沙市級一、二、三等獎80、50、30元；湖南省級一、二、三等獎200、100、60元；
�、片F場類：瀏陽市一、二、三等獎80、60、30元；長沙市級一、二、三等獎150、100、50元；湖南省級一、二、三等獎200、150、100元；
4、特長輔導：
�、艦g陽市運動會：（含訓練費）
在籍中、小學生參加田徑運動會，中、小學生保甲級隊前8名有獎：第一名2000元，以后每降低一名次，遞減200元。
�、茷g陽市藝術節(jié)：
集體項目一、二、三等獎300、200、100元，單項一、二、三等獎40、30、20元。
長沙市藝術節(jié)按瀏陽市藝術節(jié)的150%計算。
⑶科技類：
科技論文、研究性學習、創(chuàng)新方案、科幻畫、電腦制作、信息學獲得瀏陽市一、二、三等獎40、20、10元，長沙市一、二、三等獎60、40、20元，省級一、二、三等獎100、80、50元，國家級一、二、三等獎300、200、100元；
小發(fā)明、科技實踐活動按科技小論文獎金的2倍計算。
�、绕渌愝o導由學校比照此標準設獎。
高中教科研獎勵制度 3
第一條科研獎勵包括基地建設獎、科研項目獎、論文(論著)獎、獲獎科研成果獎、專利獎和藝術類成果獎等(詳見附件：科研獎勵類別與獎勵標準)。
第二條以學校名義申報、或與外單位聯合申報、或在項目合同書的參加單位中列有鹽城工學院的廳級重大(重點)及其以上縱向科研項目，給予項目獎勵，項目獎金最高不超過該項目到賬經費，其中自然科學類項目獎金最高不超過該項目到賬經費的50%。
我校排名第一的國家級項目，給予全額獎勵;我校排名第二及以后的863、973、國家科技支撐計劃項目、國家杰出青年科學基金項目等在排名第一獎勵金額的基礎上，每降低一個名次乘一次系數0.8給予獎勵;我校排名第二及以后的國家自然科學基金重點項目、國家社科基金重點項目、國家重大科技成果轉化項目等在排名第一獎勵金額的基礎上，每降低一個名次乘一次系數0.6給予獎勵;我校教師作為子項目負責人承擔的國家級重大項目的子項目，按國家基金面上項目獎勵金額全額獎勵，我校教師參與的國家級重大項目的`子項目，按排名每降低一位乘一次系數0.5給予獎勵;我校排名第二的其它國家級項目，按獎勵金額的30%給予獎勵，之后名次不予獎勵。我校排名第一的省部級級項目及市廳級重大(重點)項目，給予全額獎勵，其余名次不予獎勵。
項目下達(任務)書或批文中未明確注明鹽城工學院為合作(參加)單位的國家級項目中，如我校教師作為項目負責人且項目申報書中明確我校為支撐單位的，視同第二單位給予獎勵，不符合以上條件的按橫向項目處理，凡以個人名義參加或經費未能到賬者，不在獎勵范圍。
第四條科研成果獲獎獎勵中，“鹽城工學院”必須是獎勵文件或獎狀中的署名完成單位之一。同一成果獲得不同層級獎勵的，獎勵金額按就高原則封頂。
成果獲獎獎勵中，我校排名第一的成果，給予全額獎勵。我校排名第二及以后的國家級獲獎成果，在排名第一獎勵金額的基礎上每降低一個名次乘一次系數0.5給予獎勵;我校排名第二及以后的省部級獲獎成果，在排名第一獎勵金額的基礎上每降低一個名次乘一次系數0.3給予獎勵;我校排名第二及以后的市廳級獲獎成果則不計。獲獎成果為特等獎的，按一等獎的120%獎勵。
第五條各類獎金分配按下列公式計算或按項目負責人提出的經科技處審核的方案執(zhí)行：
其中xx指參與項目研究排列第k名人員獎金數;xx指項目獲獎金總額;xx排名位次;xxx參與項目研究總人數。
第六條獲得獎勵的成果一經發(fā)現有剽竊、抄襲或弄虛作假，將全額追回所獲獎金，同時按學術不端行為嚴肅處理。
第七條所需科研獎勵經費，由科技產業(yè)處和人事處編制計劃，列入學校年度財務預算。
第八條不在本辦法明確規(guī)定范圍內的突出的科研項目和成果，經科技產業(yè)處審核后，提請學校會辦研究確定。
第九條本辦法由科技產業(yè)處負責解釋，自發(fā)布之日起執(zhí)行。
高中教科研獎勵制度 4
第一條為獎勵在教學工作中做出突出成績的教師，鼓勵教師積極開展學研究和教育科研活動，總結和推廣先進的教科研成果，推動我校教學質量的不斷提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。
第二條教科研成果的界定：
1、各級教育科學規(guī)劃課題的結題。
2、經出版行政機關批準具有統(tǒng)一書號且有一定影響的教育教學專著。
3、在具有全國統(tǒng)一郵發(fā)代號或經上級出版行政機關批準出版的內部報刊上發(fā)表的教育教學方面的論文。
4、在縣以上教育部門或有關科室組織的交流，研討會上進行的`經驗交流、舉行的公開課。
5、在縣級以上教育主管部門組織的優(yōu)質課評比中獲二等獎以上的教師及輔導教師；在縣級以上組織的學生學科競賽、技能比賽中獲二等獎以上輔導教師、教師地本功比賽中獲二等獎以上的參賽教師。
6、在縣級以上組織的教學論文、優(yōu)質教案、自制教具、課件制作評選中獲得二等獎以上的論文、教案、教具、課件。
第三條教師必須主動將證書原件及復印件上交教科室，不及時上交者視為放棄教科研成果獎申請權，不再為其入檔、計獎。
獎勵標準：
第四條課題研究成果在國家、省、市、區(qū)級推廣，分別獎勵課題組1000元、500元、300元、150元。
第五條在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的論文評選中，獲一、二等獎，按120元、80元；80元、50元；50元、20元；20元、10元獎勵首位作者。一件作品多次獎勵，以最高獎次為準，不重復計獎。
第六條在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的講說課比賽中獲一、二等獎的，按400元、200元；200元、100元；100元、50元；50元、20元給予獎勵。
第七條在國家、省、市、區(qū)教育主管部門組織的經驗介紹及公開課按國家、省、市、區(qū)級分別獎勵400元、200元、100、50元。
第八條在教育主管部門組織的語文、數學、英語學科競賽中，輔導的學生獲國家、省、市、區(qū)一、二等獎，按800元、500元；500元、300元；300元、200元；200元、100元獎勵輔導教師。
第九條本制度自教代會通過之日起實行。
第十條本制度由學校教科室負責解釋。
高中教科研獎勵制度 5
一、指導思想
教育教學科學研究是學校工作的一個重要方面，是教師及時總結并提高教育經驗以及科學指導教育實踐的重要途徑，也是評價教師教育能力的一個重要依據。為了引導教師積極而規(guī)范地開展教科研活動，全面而客觀地評價教師教科研活動的.過程和成果，提高教師的整體科研水平，特制訂本辦法。
二、評價獎勵范圍
本辦法主要評價教師的各級課題研究。
三、評價獎勵細則
1、立題課題一般是在學校統(tǒng)一設計的課題研究計劃下自主產生，也可以結合自身教育教學實踐自主設計其它主題的課題。個人立題須經學校審核同意。上報的課題方案如未被立項則給予鼓勵獎，獎勵100元/題。
2、區(qū)級課題獎勵區(qū)級課題結題500元/題;獲區(qū)級課題一等獎者，獎勵1000元/題;獲區(qū)級課題二等獎者，獎勵800元/題;獲區(qū)級課題三等獎者，獎勵600元/題。
3、市級課題獎勵市級課題結題800元/題;獲市級課題一等獎者，獎勵2000元/題;獲市級課題二等獎者，獎勵1500元/題;獲市級課題三等獎者，獎勵1000元/題。
4、全國級課題獎勵全國級課題結題1000元/題;獲全國級課題一等獎者，獎勵3000元/題;獲全國級課題二獎者，獎勵2500元/題;獲全國級課題三等獎者，獎勵2000元/題。
說明：
(1)以上五個層次的教科研獎勵中，若同一課題在不同情況下得獎，則按就高不就低原則兌獎;
(2)以上結題獎勵與課題成果獎都獎給課題組，由負責人領取，根據組內成員實際完成工作情況酌情發(fā)放。
5、有關開展課題中期研究活動的獎勵辦法：舉行中期研究匯報會，50元/次。
高中教科研獎勵制度 6
xx區(qū)職業(yè)技術學校教務處負責教師研究課題的申報組織、結題鑒定工作。課題日常管理委托各課題組（教研組）實施。
1、各課題組（教研組）組長要按照申報辦法及程序，組織好課題組（教研組）成員的教師個人研究課題申報工作，對所申報的課題進行設計和論證方面的指導、咨詢服務。教師的`研究課題申報學校教科室備案后應及時督促課題承擔者落實研究實施計劃，扎實開展課題研究工作。
2、關注過程管理。學校教科室實行聯系課題制度、動態(tài)服務制度。教科室對一些有研究基礎、有可能出優(yōu)秀成果的課題進行重點跟蹤管理，在整個研究過程中，至少有一次面對面的交流。教科室要對部分重點課題進行中期評估。
3、課題研究任務完成后，由課題承擔者將有關結題成果資料送學校教科室。結題材料主要是課題研究報告1份或者3000字以上的研究論文1篇和與課題緊密相關的教學設計和教后感各1份。學校教科室組織有關科研骨干集中審閱各課題的結題材料，組織評審。
4、學校對教師課題研究有成效的教師進行表彰、獎勵，并將優(yōu)秀成果（論文、案例、隨筆、敘事……）推薦到全國、省、市、區(qū)參加評獎或推薦投稿給雜志社。
高中教科研獎勵制度 7
1、對象：我校所有在編專任教師。
2、課題申報由教師個人自主申報，課題申報者即為課題研究者，課題申報者是研究主體，同時也是責任主體、利益主體。根據課題研究的需要，也可以適當吸收部分教師參與協(xié)作研究。
3、申報者申報承擔研究課題的內容可以是參與學�？傉n題的三級子課題研究，可以是市級教師個人專項課題的研究，也可以是校級教師本人所從事的專業(yè)學科范疇的小課題、小問題的研究。因此研究的方向和內容具備以下幾個特點：
�、偃中浴７蠈W�？傉n題的研究要求和方向。
�、趯W科性。符合自己專業(yè)發(fā)展的趨向。
�、坩槍π浴＞褪侵戈P注當前新課改中的學科課堂教學中重點、難點和熱點，選題小，一個問題，一種現象，一個學生，一種方法，一次活動均可以作為針對性研究的內容。
④創(chuàng)新性。能以現代教育理論為指導，用新的視野、新的思路在日常教育教學中找到新的研究切入口、突破口，進行創(chuàng)新的`探索實踐。
�、輰嵺`性。課題的研究重點是在教育教學實踐層面上的研究，具有較強的可操作性。
4、課題研究時限一般為一年。教師研究課題是每學期申報的教務處備案課題，充分體現了它的“短、平、快”特色。每學期第一個月申報立項，最后一個月結題。
5、申報程序按照個人——課題組（教研組）——學校三級逐級向上申報，按照下列程序進行：
①教師首先確定本人的研究內容（課題題目），填寫《xx區(qū)職業(yè)技術學校教師研究課題申報書》報所在課題組（教研組）。
�、诟髡n題組（教研組）匯總、審閱，報學校教務處備案。
�、鄄糠謨�(yōu)秀課題將送貴陽市教科所，申報貴陽市市教師專項課題。
高中教科研獎勵制度 8
一、本學期課題組實行“聯合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內一起進行初中六冊英語課本詞匯的.篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二、詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個板塊的內容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。
三、日常教學中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的“愛迪英語”詞匯立體教學模式，爭取研究出成品。
四、本學期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學習多媒體教學模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內進行聽評課。
五、實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六、學期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學課例，附多媒體課件。
高中教科研獎勵制度 9
教科研課題研究水平是檢閱一所學校辦學水平和一個教師教學素質高低的重要標志之一。為了加強科研項目管理，調動全校教師爭取各級各類科研項目的積極性，提高我校整體科研水平，促進科研服務于教育發(fā)展，加強對我校教科研課題立項的規(guī)范化、制度化管理，特制定本辦法。
一、課題的規(guī)劃
1、學校教科處每五年根據全國、湖北省教育科學規(guī)劃和本市教育改革、發(fā)展的需要，編制《應城一中教育科學規(guī)劃課題指南》，確定我校教科研的主攻方向、重點項目和主要內容。
2、各教研組或個人的課題選擇，應根據《課題指南》的要求，結合學科或部門迫切需要解決的重大問題及各自的學科優(yōu)勢來加以確定，努力反映課題的理論意義和實踐價值。所研究的課題應研究目標明確、理論或實踐的價值大、研究思路清晰、研究內容有層次且具體、研究的方法運用恰當規(guī)范。
3、各教研組和教師個人要積極參與課題研究，并積極申報各級研究課題。
4、教科處采取講座輔導的形式，對課題的選題、名稱表述、研究內容的選擇、研究方法的運用、研究報告的撰寫等問題進行培訓指導。
二、課題申報
1、立項時間：根據各級教科研規(guī)劃部門文件精神，結合我校工作實際確定。
2、立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠對課題研究起重要作用的外單位人員參與。
3、負責人：每一個課題應有一個課題研究小組。由課題負責人負責組織課題的申報和研究工作。課題負責人應是我校正式在編教職工，具有較高學術水平和較豐富的教學經驗。須具有高、中級專業(yè)技術職稱。
4、立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。國家、省、市、市級課題主要采取課題招標、自選課題和推薦申報的方式確定。
5、立項申請表：包括以下幾部分內容
a.基本數據：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
b.課題論證報告：闡述課題研究的基本內容、重點和難點；國內外同類研究的現狀，課題研究的意義等。
c.課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
d.課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現形式等。
e.課題經費預算：包括必要的資料費、調研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的'勞務費。
6、每一申報人不得同時申報兩項國家、省、市、市級研究課題，沒有充分理由而終止研究的課題負責人，兩年內不得申報新的研究課題。
三、課題審批
1、避免選擇重復研究的課題。
2、學校教科處一般在申請立項結束后一個月內對立項申請進行審議，以確定是否立項。國家、省、市、市級課題的評審結果由上級部門復審，批準后正式公布。批準立項的課題，根據《應城一中學教師教科研獎勵制度》確定課題經費使用金額。
3、課題立項變更申報。經批準立項的課題在研究過程中，因故需對研究方案、參加人員作重大調整或終止研究的，必須由課題負責人提出書面申明理由，經校長、教科處同意后，做出繼續(xù)研究、重新立項或終止立項的審批意見。否則，研究的課題不予鑒定結題。所批準的校級課題其課題承擔人連續(xù)六個月以上無正當理由毫無研究進展，經教科處督促仍無研究進展的，視為自動終止課題研究，將集中公布予以取消。
四、本辦法自二Οxx年一月一日起執(zhí)行，由教科處負責解釋和實施。
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以校本研修工作會議精神為指導，著眼當前課改和教育、教學發(fā)展的新形勢，結合我校的校情和師資實際，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能。立足“校本”，以課題研究為重要載體，積極構建“學習型組織”。提升“管理”研究，建立新的課堂教育教學觀念，壯大“科研型教師”隊伍，切實提高全體教師教育教學工作的整體水平，進而適應現代課堂教學的需要，以便更好地提高課堂教學質量，全面育人，同時促進我校教育改革與發(fā)展的'與時俱進。特制定如下工作制度：
一、科學理論普及
1、主動廣泛訂閱書刊，充分利用時間自主學習研究。
2、合理安排讀書時間，學習興趣濃，有良好的讀書習慣。
3、積極記錄讀書筆記，字跡工整，字數達到要求。
二、教育科學研究
1、態(tài)度端正，保證科研活動次數。
2、承擔各級各類課題有方案、過程材料規(guī)范。
3、深入開展校本小課題的研究，深入課堂聽課、研討、反饋。
�。础⒅鲃訁⑴c“三課兩反思活動”，認真?zhèn)湔n、交流、反思。
三、學術交流活動
1、大力支持和認真關注《永吉教育科研》，使其發(fā)揮指導作用。
2、按時參加階段總結會，態(tài)度端正，適時闡述自己的觀點。
3、認真參加學術交流會，質量高，恰當聯系實際。
�。�、積極宣傳自身的科研成果和教學經驗，主動向各級刊物上投稿
四、隊伍建設管理
1、承擔的各級課題研究過程中，認真做好階段小結。
2、學期末寫好課題總結報告。
3、有大局觀念，服從課題組組長的分配，接受分工。
五、引進激勵和制約機制
1、堅持依法制研，通過各種有效途徑和有效方法，實行一票否決制，在規(guī)范教師科研活動的同時，廣泛宣傳教育科研活動，依法加快教育改革與發(fā)展。
2、加強學習指導，組織全體教師認真學習教育改革和發(fā)展的論述，學習現代化教育科學，學習知識經濟和教育理論，進一步更新觀念，以教育思想觀念的新突破帶動教育改革與發(fā)展的新進展。
3、引進典型激勵機制和制約機制，在各項教育科研活動中，注意發(fā)現和培養(yǎng)各方面的優(yōu)秀教師，對于有突出成績的教師給予表彰，并且積極發(fā)揮各位骨干教師的帶頭引路作用，進而整體推進。
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第一條為了進一步實施“科研興校、科研興教、科研興師”戰(zhàn)略管理，實現我校教科研工作的持續(xù)發(fā)展，更好地發(fā)揮教育科學研究對學校教育改革與發(fā)展的積極促進作用，特制定如下管理制度。
第二條學校成立教育科研領導小組。校長任組長，副校長任副組長，教科室主任等為成員，全面負責學校的教育科研領導及管理工作。其主要職責是：負責制定學校教育科研工作規(guī)劃并督促和指導規(guī)劃落實；圍繞實驗研究進行人、財、物、信息等方面的組織和協(xié)調；制定學校教育科研工作和各項管理制度并督辦落實；主持重大課題申報、審定和鑒定；籌劃科研經費，保證實驗條件，對教育科研和教改實驗成績卓著者報請學�；蛏霞売枰元剟畹取�
第三條學校教育科學研究堅持理論與實踐相結合、普及與提高相結合的科研方針，寧要真實的遺憾，不要虛假的完美，追求理論的'高度與實踐力度的統(tǒng)一，確立的項目主要是教師教育教學實踐密切相關與當前教育改革密切相關的實踐問題，為學校教育改革與發(fā)展服務。
第四條本管理制度適用于我校所確立的校級及其以上的教育科學研究項目。
第五條為與區(qū)、市、省級項目吻合，校級項目的申請原則上每年9月上旬前組織。
第六條凡向區(qū)、市、省級科研室申報的研究課題未被立項的，作為校級課題進行研究。
第七條課題內容應屬于普通基礎教育范疇，著重研究本校教育過程中遇見的實際問題，有一定的學術價值，對本校教育改革有指導作用。
第八條申報人應為課題的主持人或負責人，即該課題的實際指導者，并在課題研究中擔負實質性工作，課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
第九條凡向區(qū)級以上科研室申報的研究課題必須由申報人按規(guī)定要求認真填寫申報表，經教科室組織專家領導從選題方向、與主課題研究價值、方案制訂等方面進行論證評審上送。
第十條學校教科室要加強對教師教科研工作的管理，避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結）行為，并對各教師教科研過程進行定期或不定期的督導檢查。
第十一條課題主持人或負責人應將課題研究列入學期工作計劃，嚴格執(zhí)行《申報表》中制定的計劃，接受督促檢查，應依據階段性實施計劃向教科室匯報進度；教科研室記錄結果，作為教師科研工作評估考核的重要依據。
第十二條課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經�；蛏霞壗炭蒲惺遗鷾�，予以備案。
第十三條課題的時限一般為1年，因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的延緩期，在延緩期滿未完成者，將中止其承擔的課題。
第十四條課題研究過程中，課題研究人員可以享受學習培訓的待遇，由課題主持人或負責人依據課題研究的實際需要提出申請，經教科室審核，報校長室批準。
第十五條教育科研課題的結題鑒定的評價，是學校教育科研管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。申報的各級立項課題，必須規(guī)范結題。
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