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人事一年的工作總結(jié)
2011，2012，2015，彈指一揮間，又一個(gè)三年過去了，這三年也是我從教生涯中的第17，18，19年。在這匆匆而過的歲月里，我緊張而充實(shí)地工作著，苦中有樂，累中有趣，真是“酸、甜、苦、辣、咸”五味俱全。今天，在2015年到來之際，再回首過去的這段難忘的時(shí)光，真是有太多太多的收獲，總結(jié)如下：
第一，2011年上半年我擔(dān)任了將樂縣白蓮中心小學(xué)三年級（1）班的語文科教學(xué)兼任班主任工作。這是一個(gè)讓人頭疼的班級，后進(jìn)生，特殊生占了一定比例，老師換了一個(gè)又一個(gè)，全校教師幾乎無人愿意接手這個(gè)班。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)聲中，在學(xué)生家長的期盼中，在孩子們的熱切等待中，我勇敢地接管了這個(gè)班級。（“語文教學(xué)是我最拿手的方面�！逼渌蠋熢敢庥淇斓貋斫邮治以�(jīng)教學(xué)的班級，讓我有更多精力來抓這個(gè)特殊班級，這讓我覺得很欣慰。）
之后的幾個(gè)月里，我住在學(xué)校辦公樓的四樓，與全班40多位同學(xué)幾乎朝夕相處——
在“六一兒童節(jié)”的全校文藝匯演中，我指導(dǎo)的全班大合唱《只怕不抵抗》和由全班女生表演的集體舞《北京的金山上》受到了廣大師生的喜愛和好評。經(jīng)過半年的“耕耘與付出”，在期末的全縣語文統(tǒng)考中，三年段語文成績前三名的同學(xué)都在我接手的這個(gè)班級。真是“天道酬勤”！這個(gè)半年，我經(jīng)受住了嚴(yán)峻的“挑戰(zhàn)”，也深刻地檢驗(yàn)了自己的“語文教學(xué)能力”與踐行“教育良心”的堅(jiān)定信念。
那一學(xué)年的暑假，我被學(xué)校推薦為骨干班主任，參加了三明市的進(jìn)修學(xué)習(xí)，并在三明市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)大會上作經(jīng)驗(yàn)交流。
第二，2011年9月至今，為響應(yīng)三明市“加強(qiáng)住校學(xué)生的食宿安全管理”和我縣“推進(jìn)幸福成長工程”的指示精神，我被“加強(qiáng)“到管理100多位寄宿生（留守孩）的工作崗位，擔(dān)任了一名全職的“生活老師”。 管理寄宿生（留守孩）的工作相比從事“語文教學(xué)”或是擔(dān)任班主任的工作都更具挑戰(zhàn)性、艱巨性與復(fù)雜性。
“沒有越不過的山，沒有趟不過的水�！痹诶辖處熀蛯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的真誠指導(dǎo)與幫助下，我迅速轉(zhuǎn)換角色，順利地投入到管理寄宿生的各項(xiàng)工作中去：衣、食、住、行、學(xué)、衛(wèi)生內(nèi)務(wù)、課外活動、談心溝通等等�！俺ο嗵帯弊兂闪恕叭找瓜嗍亍薄Ｓ芯湓捰脕硇稳萆芄ぷ髡娴氖呛苜N切：“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子�！�
兩年半的生管工作，“平凡的事情實(shí)在做，簡單的事情認(rèn)真做”，我潛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀的管理經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握寄宿生同學(xué)的個(gè)性特征，家庭狀況，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面的內(nèi)容。不斷總結(jié)、反思，在陪伴孩子們成長的同時(shí)，也在逐步地完善自我，豐富自我，超越自我。
經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與老師們的齊心協(xié)力，如今，我校的“幸福成長”工程取得了優(yōu)異的成績，成了我縣的標(biāo)致性亮點(diǎn)工程之一，深受廣大群眾的好評。
2012年度我的考核被定為“優(yōu)秀”，并參加了縣級“優(yōu)秀生活教師”的評選；2015年我被評為鎮(zhèn)“先進(jìn)教師”。
第三，在管理寄宿生（留守孩）的工作崗位上，充分鍛煉了我的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力。“孩子的事情比天大�！毙『⒆邮亲钫嬲\、最單純的群體，他們在生活、學(xué)習(xí)、交友中遇到的每一個(gè)困惑都會真實(shí)地表現(xiàn)出來。要讓每個(gè)孩子都能順利地融入到“宿舍”這個(gè)集體中，都能體驗(yàn)到快樂，都能感受到幸福，不僅需要來自社會、家庭、學(xué)校等多方面的關(guān)懷，還需要同學(xué)們充分調(diào)適好自身的各項(xiàng)因素，保持健康和-諧的“身心”才行。生活老師得在日復(fù)一日的事無巨細(xì)的各項(xiàng)瑣事中，善于引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)，與上級部門及領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致；與班主任、科任教師密切合作；與學(xué)生家長充分溝通。為同學(xué)們樹立起“小主人”的意識，把宿舍集體當(dāng)成溫馨的家，把同學(xué)和老師當(dāng)成朋友，在住校的寄宿生活中“幸福成長”。
第四，開展豐富多彩的課外活動，既鍛煉了寄宿生同學(xué)的綜合素質(zhì)，又厚實(shí)了我自己多方面的藝術(shù)底蘊(yùn)。兩年多來，我在領(lǐng)導(dǎo)老師們的支持與鼓勵(lì)下，組建并訓(xùn)練了“幸福成長”腰鼓隊(duì)和“幸福成長”舞蹈隊(duì)，舉行了“經(jīng)典誦讀”、“中英文歌曲演唱比賽”、“寄宿生作文比賽”、“寄宿生書畫展覽”、“跳繩比賽”、“寄宿生兒童節(jié)聯(lián)歡會”等活動，活躍了校園氣氛，也為寄宿生同學(xué)各方面能力的發(fā)展提供了平臺，充分展示出了留守孩子們的才華與風(fēng)采。
第五，工作之余，我積極參加各級的教育教研活動，撰寫教育教學(xué)論文，還通過“寫博”來反思修正自己，不斷總結(jié)方式方法，把感悟與見解流落筆端的同時(shí)，也大大提高了我的寫作能力。自2011年起，我在“新華網(wǎng)”和“將樂在線”上撰寫博客文章，共落筆成文數(shù)百篇，我把其中的300余篇文章按年匯編成了三本《博客文集》，有30多萬字。
雖然這三年我在工作上取得了一定的成績，但也還存在著一些不足之處，比如：對低年級的寄宿生同學(xué)的生活關(guān)照做得還不夠全面；對特殊留守孩的關(guān)愛與糾偏工作做得還不夠細(xì)致；對寄宿生同學(xué)的心理疏導(dǎo)與情感溝通做得還不夠深入等。這些問題都有待我在以后的工作中不斷地改進(jìn)和加強(qiáng)。
總之，過去的三年，我切實(shí)履行著“為人師表”的崇高準(zhǔn)則，切身踐行著“學(xué)高為師，身正為范”的師道尊嚴(yán)�！翱鞓分鴮W(xué)生的快樂，幸福著學(xué)生的幸福�！痹谖磥淼墓ぷ髦�，我將繼續(xù)更新教育管理理念，嘗試新策略新方法，“教之以理，育之以德”，為我縣的農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。讓每一朵小花都展開美麗的花瓣，每一輪朝陽都發(fā)出燦爛的光芒。
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