德育先進個人事跡總結(jié)

——德育先進個人事跡材料

“教育中不能沒有愛,就像池塘里不能沒有水一樣。”他用一顆真摯的愛心,從事著他熱愛的教育事業(yè)。他以真誠滋潤著這一片稚嫩的紅土地；以愛心感染這一棵棵天真的幼苗；以熱情澆灌這群群活潑的生命體！他擁有一群可愛的孩子。他就是一個熱衷于教育事業(yè)的好老師——×××.

一、教學上，力爭上游.

在教學實踐中，他敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學語文教學，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標準，積極參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與省級有效研修課題組研究，建博寫博，受到同鄉(xiāng)教師的一致好評。

每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，注意盡到一個教師應有的職責。課外經(jīng)常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導工作。平時與學生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調(diào)動學生的積極性，使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高學生的學習成績。每年學區(qū)統(tǒng)考都能名列前茅。

二、工作中，盡善盡美。

他擔任班主任工作8年，能創(chuàng)造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學習刊物、學習筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風正、學風濃，成績高。

作為德育工作者，每接一個新班級，他都注重培養(yǎng)班隊干部，共同管理班級，塑造良好班風。他能面向全體學生，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化學生，使孩子們的行為習慣在潛移默化中逐漸形成。通過各種方式和渠道，引導學生開展豐富多彩的活動，使學生生動活潑地全面發(fā)展。重視家訪和心理健康教育，關(guān)注每個學生的思想動態(tài)及學習情況，通過走訪、開家長會、經(jīng)常發(fā)致家長一封信，建立家校聯(lián)系簿等多種形式努力和家長取得溝通與配合。他特別注意安全教育，努力提高家長和孩子的安全意識，消除安全隱患，讓孩子在這個快樂的大家庭中健康幸福地成長。 

教師的工作是平凡的，他之所以能將班級工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字──對事業(yè)的愛、對孩子的愛。他愛學生，正如他自己所說的那樣：“每當我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追逐嬉戲時，每當我看到孩子們向我行禮時，我真實地感受到校園里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當教師�！本褪菓{著他對教育事業(yè)的這股執(zhí)著的愛，他認定了腳下這條路。于是，按照一個好老師的標準嚴格要求自己，用真善美去啟迪一顆顆幼小的心靈；用滿腔的熱情點燃學生胸中的“理想之火”；用知識的鑰匙幫助學生打開神秘的科學大門，用踏實的工作為人類靈魂工程師稱號增光著色�！安挥嬑镔|(zhì)生活清貧寒酸，但求滿園桃李爭奇斗艷�！薄Ｋ�把這平凡而簡單的愛融于日�，嵥榉彪s的工作中，全心全意地為每一位同學服務。其實，愛學生，事業(yè)已成功了一半。

在平日里，他正確地引導學生積極進取，為使學生的學習積極性提到一個高度，他抓住學生的心理特點，把“紅蘋果”分給每一個進步的孩子，使他們看到了希望，嘗到了學習的甜美。組織豐富多彩的活動，為學生開拓展示才華空間：組織學生開展“弘揚民族精神”講故事比賽會、“贊美祖國，熱愛家園”繪畫比賽，培養(yǎng)了學生的愛國精神，表達了對祖國的美好祝愿。組織學生開展“英語之角”小報制作比賽，感受異國文化氣息；組織學生參加學縣“環(huán)保”征文繪畫比賽、“廢物利用” 手工制作比賽，讓學生明白保護環(huán)境、節(jié)約能源利國利己，應從小做起，其中多名同學獲優(yōu)秀獎。

三、生活中，用愛心和真情澆灌祖國未來的花朵

因愛孩子而愛上教育事業(yè)。在工作中，他始終把自己定位在長兄、朋友的角色中。天冷了，他不忘叫學生多穿衣服；哪位同學生病了，他給他們送水送藥；哪位同學因故缺課，他想辦法讓他們補上……

辦公室里，經(jīng)常有學生進進出出，孩子們把快樂與他分享，把煩惱他傾訴。學生之間發(fā)生爭吵，總是第一個找他“評理”。對此，他總是認真傾聽，盡力幫助。因為他知道，冷了一個，就會冷了一群。同事們常戲說他太縱容學生，但他卻理解為那是寬容和信任，因為寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給學生一點寬容，讓他有自我反省的余地，才能從根本上促使學生形成良好的行為習慣。就在這輕松愉快的談話中，他了解學生的思想動態(tài)，及時對他們進行思想教育。高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰”。由于他熱愛學生，用愛心滋潤每一個幼稚的心靈，才得到學生的熱愛和信任，，使他們健康成長。

八年的德育工作，他傾注了自己的心血，也澆開了鮮艷的花朵。04學年度,他參加學區(qū)“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”獲一等獎；參加教研片課堂教學創(chuàng)新大賽獲二等獎；所帶的班級多次被評為校級“文明班級”；獲學區(qū)第二屆“十佳師德標兵”榮譽稱號；指導童廣蕓等多名學生參加縣、學區(qū)征文比賽獲一、二、三等獎。05學年度，他參加學區(qū)課堂教學創(chuàng)新大賽獲三等獎；所帶的班級多次被評為校級“文明班級”獲學區(qū)“優(yōu)秀代管家長”光榮稱號。06學年，他參加學區(qū)少年兒童思想教育工作論文評比，《回家—后進生轉(zhuǎn)化點滴》獲三等獎；07學年度，學區(qū)“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”評比，獲學區(qū)三等獎；獲學區(qū)教學成果獎；指導童廣蕓、王麗娟參加縣、學區(qū)征文比賽分別獲一等獎；所帶班級被評為校級“文明班級”；年度考核優(yōu)；08學年度，省級骨干教師；獲學區(qū)第三屆“十佳師德標兵”榮譽稱號；學區(qū)“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”評比，獲學區(qū)一等獎；年度考核優(yōu)；指導學生在學區(qū)繪畫、書法比賽中分別獲二等獎三等獎、……盡管他成績顯著，但是他和孩子們從不驕傲，因為他們還在前進！

多年的教育生涯他愛上了教育事業(yè)，全身心地奉獻于教育工作中。德育工作是一座舞臺，讓他體驗了各種角色；班級工作是一個煉爐，使他練就出一身本領(lǐng)；班級還是一個大家庭，讓他的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……工作需要持久的耐心與創(chuàng)造力，以后的路還很漫長，他將繼續(xù)為學生服務著，腳踏實地，一步一個腳印地服務著。相信，他會實現(xiàn)自己的夢想：為孩子們營造一個愛的港灣，使他們擁有一個五彩繽紛的童年，童年里的每一天都是精彩的！

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