捏面人活動(dòng)反思

《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說唱歌曲，當(dāng)我們唱起來的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒非常感興趣的人物形象。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教育的開放性原則，幼兒可以根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破壞歌曲的完整性。此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已

經(jīng)離我們的孩子越來越遠(yuǎn)，通過這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)熱愛。

在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。

1．有節(jié)奏的練習(xí)歌曲中的念白部分，這是歌曲中說的部分，也是比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說唱打下基礎(chǔ)。說的內(nèi)容就和是唐僧師徒四人通過圖片的指引使幼兒可以很輕松的說出來。

2．通過教師范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲的前一部分。讓幼兒在變化，新鮮有趣的感覺下練唱不覺得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

3．將節(jié)奏圖前置，幫助幼兒打節(jié)奏，掌握好節(jié)奏。

4．第三環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌曲的念白部分，是本節(jié)課的重難點(diǎn)，通過幼兒喜愛的動(dòng)畫片《喜洋洋灰太狼》為幼兒提供素材，給予幼兒充分想象的空間，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)編能力和大膽表現(xiàn)的能力。通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。

5.最后為幼兒留下想象的空間，同時(shí)帶著問題“還可以編什么故事呢？”，邊唱邊離開活動(dòng)場(chǎng)地。

整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結(jié)束，幼兒不僅學(xué)會(huì)唱原有歌曲，還在其基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了創(chuàng)編，我要求幼兒在層層的提高要求中不斷地接受挑戰(zhàn)，歌唱活動(dòng)往往因?yàn)榻處煹姆磸?fù)唱而讓幼兒失去興趣，所以我以不斷挑戰(zhàn)他們而讓他們不失去興趣。

本節(jié)活動(dòng)還存在不足之處，我將活動(dòng)進(jìn)行了進(jìn)一步的修改：

1．歌曲由“唱”和“說”兩部分組成，活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)很好的掌握了“說”的部分，而我忽略了“唱”的部分，為此，在新授歌曲時(shí)，我增添一個(gè)念歌詞的環(huán)節(jié)，鞏固幼兒的“唱”。

2．“捏出來的面人把眼看花”這句是難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)中應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題而及時(shí)揪出來幫助幼兒解決。

3．本首歌曲的特別之處在于它是說唱和京韻兩合體，在結(jié)束活動(dòng)中，我應(yīng)

4．在結(jié)束部分時(shí)，我有點(diǎn)草草了事，不能虎頭蛇尾，經(jīng)大家提議，可在結(jié)尾設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒扮演老爺爺，一部分幼兒扮演面人，完全做到教師的退位而自然結(jié)束活動(dòng)。

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