水中哈哈鏡活動反思

哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。在這樣的生活經(jīng)驗的前提下，幼兒欣賞了散文詩“哈哈鏡”。從師生的問答中，我了解了幼兒對詩歌內(nèi)容的理解能力。

在活動的第一環(huán)節(jié)，我出示小鏡子激發(fā)幼兒的興趣，孩子們對鏡子都不陌生，都知道可以照出自己的臉等。于是我問他們“你們知道還有什么東西也能像鏡子一樣能照出你自己的樣子來嗎？孩子們議論紛紛，有的說餐點(diǎn)盆，有的說鋼琴，有的說光盤等等。于是我說“今天戴老師帶來了一張畫，上面也有一樣?xùn)|西能照出來我們來看看吧�！�

第二環(huán)節(jié)我出示掛圖，讓孩子們找找掛圖上的秘密。孩子們一看就知道是池塘，但是大多的孩子都只是看到了池塘能照出小草、小花等。這時、高逸最先發(fā)現(xiàn)了，他說“老師，池塘里照出來的小草怎么不一樣，原來是長長的，照出來是小小的�！蔽壹皶r給予軒軒肯定。孩子們的注意一下子就集中了，這下他們發(fā)現(xiàn)的東西就不一樣了，有孩子說樹變彎了，花兒的花瓣變得扁掉了等等。然后我告訴他們，在這張掛圖里藏著一首散文詩。我朗誦了一遍請幼兒聽，然后再請他們用詩中“X的變X了”的句式來表達(dá)掛圖上的內(nèi)容。

第三環(huán)節(jié)我讓幼兒來制作“水面哈哈鏡”這下孩子們的興趣一下就起來了。我準(zhǔn)備了幾個裝滿水的臉盆，讓孩子們以小組的形式去觀察臉盆的成像。孩子們很快的告訴我看到了自己的臉。于是我引導(dǎo)他們?nèi)绻�你晃動臉盆，攪拌一下水面會不會發(fā)生變化呢？帶著這個問題，孩子們進(jìn)行第二次探索。過了一會兒，孩子們過來告訴我，這個臉好像在晃；這個臉一會兒在這里，一會兒在那里等。我讓他們以詩中的句式來表達(dá)發(fā)現(xiàn)的秘密。最后活動在我們嘗試對詩歌的仿編中結(jié)束。

通過這次活動我也發(fā)現(xiàn)了幾個問題。在第二環(huán)節(jié)中，有個小朋友說“老師，這棵樹的葉子很多，怎么到了池塘里就變少了呢？”通過這個問題，我覺得自己對課堂的準(zhǔn)備還不夠，在課前我只是大致看了一下圖片的內(nèi)容，沒有看的特別的仔細(xì)。還有我事先準(zhǔn)備臉盆的時候沒有進(jìn)行嘗試，我用了兩種材料的臉盆，一種是塑料的，一種是不銹鋼的。但是有小朋友說塑料的臉盆看不到，照不出來。

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