初二物理期中試卷反思

一、試題特點：

試題由堯都區(qū)教育局提供，考查范圍為第一章聲現象，第二章光現象，第三章凸透鏡成像。題型為填空題、選擇題、作圖題、簡答題、實驗題、計算題。總分100分，時間90分鐘。其中選擇題10個小題共24分，填空題9個小題共25分，作圖題2個小題共6分，簡答題2個小題共8分，實驗題2個小題共24分，計算題1小題8分。閉卷考試。試題重視學生對基礎知識的運用以及分析、解決實際問題的能力的考查，適當創(chuàng)設物理情景，將基本知識與生活、科學緊密聯系，有適當的知識拓展和延伸，難度適中。能反映出課程標準中對學生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的基本要求。對進一步深化初中物理新課程改革起了良好的導向作用。不足之處有超綱現象，如填空8前兩空波形題，計算題涉及解分式方程。還有填空7少了一空，補上就是101，題中已出現選填必須補上，致使?jié)M分不是100.

二、試卷分析：

最高分98分，整體來看學生成績還算理想。基礎題得分率高，說明學生對基礎知識掌握的好。如一.1、2、3、6；二.1、2、3、4；三.1；四.1。對技能方面的題有的學生不會去思考，不理解題目的考試用意，出現錯誤較多。如一.4、5、7；二.6；四.2；五.1（1）。再有就是學生學習習慣不良造成審題不仔細、不清楚，思路亂，書寫亂，本來不該失分的失了，不該錯的錯了。凸透鏡成像規(guī)律混淆，光學作圖虛實線不分，光線與法線不能按要求畫，書寫不認真等都是在這次考試中明顯的問題。

“三率”只看數據我兩班均靠后，可他們人數最多，分母大了結果可想而知。這種評估是否科學，有待領導考慮。

三、教學中存在的問題：（1）大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣，目標不明確，志向不遠大。表現在學習上就是上課注意力不集中，經常打瞌睡，課下惰性強，不及時進行復習和預習，作業(yè)不能及時做，部分沒有良好或是適合自己的學習方法。通過問卷和座談，學生普遍都喜歡學習物理，喜歡做實驗，老師上課方法基本也能接受，就是考試不理想�？荚嚦鲥e的原因多數都寫了粗心、馬虎、大意、不細心、沒記住等。學習中存在的困難:有的問題不理解；沒與老師多溝通；做題不多；知識不牢；實驗用具少；記憶力不好等。（2）教學時間不充分，干擾因素太多。校長曾開會說沒事了好好抓教學，可偏偏沒月都有事。什么活動啦，流感啦，放假啦，剛進入學習狀態(tài)就被影響。老師呢也是“閑事”太多，抄啊，寫啊，應付各個處室的要求，不能專心搞教學。（3）教學環(huán)境影響老師學生的積極性。如：天氣太冷，暖氣不能及時供應；教學條件差、設施落后。在電教室上的課純粹是作秀，平時根本用不上，聽課、評課再好有什么用；師生的吃飯喝水問題等等。（4）老師對學生要求不嚴。對老師的要求：很多同學寫了對我們嚴格些，嚴厲些，說明自己做的還不夠。還應多做實驗，多布置作業(yè)，再耐心，再和藹些。劉琪琪就寫了“十分渴望與喜歡物理，讓同學們來做實驗（老師做得十分好）�！�

三、在今后的教學工作中，應做到：

1、重視概念、公式的教學，幫助學生理解和運用。

2、加強練習，提高學生的分析、解決問題的能力。

3、培養(yǎng)學生運用知識的能力和規(guī)范答題的習慣。

4、調動學生積極性，與學生多交流，及時發(fā)現學生學習中困惑，及時解決。

5、增強對學生的管理，嚴厲要求學生，對學生負責，對自己負責。

6、重視對學生實驗模仿，操作及理論分析能力的培養(yǎng)。從每個學生的實際出發(fā)，因材施教，分層教學；激發(fā)學習的動機，發(fā)揮學習的主動性。

這次學生問卷我還發(fā)現學生對我的教學的肯定，指出了好的做法，我一定發(fā)揚優(yōu)點克服不足，不辜負學生對我的期望，把120、121的物理課教好，讓學生學好，給領導家長交一份滿意的答卷。

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