樹葉印畫活動(dòng)反思

第一次來上樹葉印畫課，感覺手足無措，不知道從何入手，可能還是對(duì)幼兒不是非常了解吧。教案是看了又看，想了又想，總感覺上課的時(shí)候會(huì)比較混亂，但是有些突發(fā)狀況又想象不到。上課之前我就盡可能的做好準(zhǔn)備，比如說：材料盡量準(zhǔn)備齊全（顏料、畫筆等）。

不過有一樣?xùn)|西我猶豫了好久——是讓幼兒自己畫樹還是教師幫忙畫好再讓幼兒印畫。如果老師代替的話，那就讓人感覺不完全是幼兒的作品。但是如果全部讓幼兒來畫的話，我又擔(dān)心有些能力弱的小朋友畫得不好又沒法進(jìn)行印畫。琢磨了很久，最后決定自己先準(zhǔn)備幾張備用，因?yàn)檫@次活動(dòng)最主要的還是印畫。

果然不出乎我的意料，畫樹畫的好的幼兒并不是很多，有幾個(gè)畫得很難看的我就把備用的那幾張給的他們再讓他們進(jìn)行印畫。

雖然我已經(jīng)盡量避免意外的發(fā)生，但是有些事情我還是沒有想到。例如：王晨雨小朋友印了一遍以后在同一個(gè)地方又反復(fù)的印畫；王卓涵小朋友還用手指進(jìn)行印畫；林浩強(qiáng)把樹葉印上去以后就不拿下來了等。還有一點(diǎn)也是很重要的就是小朋友在給樹葉涂顏色的時(shí)候，把樹葉放在了印畫的紙上這樣幼兒在涂的時(shí)候就把顏料畫在了紙上。

這次的印畫讓我對(duì)中班段幼兒的印畫水平有了了解，也進(jìn)一步對(duì)我們班的幼兒有了了解。下次我就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，可以讓幼兒學(xué)到更多更好的本領(lǐng)。

王紅蘇

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