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玩具真好玩活動(dòng)反思
大班閱讀：紙真好玩（一）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，初步感受科學(xué)類的工具書(shū)與其他文學(xué)類圖書(shū)的不同。
2. 體驗(yàn)根據(jù)文字與圖譜步驟提示制作紙玩具。
3. 閱讀中能留意圖片和漢字貼、粘、撕、折、剪、卷感受不同的玩紙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)大書(shū)《紙真好玩》。
2. 字卡：貼、粘、撕、折、剪、卷；實(shí)線───，虛線---------，各種方向的箭頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對(duì)紙質(zhì)玩具的興趣和好奇。
1. 出示玩具，你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎？讓幼兒知道都是紙做的玩具。
2. 閱讀大書(shū)封面。請(qǐng)幼兒看看封面的照片和書(shū)名，猜猜書(shū)里面會(huì)是什么。
二、幼兒自主閱讀。
1. 要求幼兒安靜地自主閱讀，從第一頁(yè)開(kāi)始慢慢地看。
2. 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的內(nèi)容。
3. 幼兒交流與討論幾種不同的玩紙方法。
三、閱讀圖書(shū)了解制作紙玩具的方法和步驟。
1. 根據(jù)老師的指令找出相關(guān)制作方法的一頁(yè)，如找出用撕紙方法制作的玩具，找出用折和剪的方法制作的玩具。
2. 結(jié)合文字卡片的出示幫助幼兒了解制作紙玩具的多種方法。貼、粘、撕、折、剪、卷等。
3. 看大圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)玩具是什么，是怎樣做的？需要什么工具、該如何制作，如何玩？
4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條的作用，各種方向箭頭表示的折紙方向。
大班閱讀：紙真好玩（二）
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)按照工具書(shū)提示制作紙玩具。
2. 在制作中增加輔件進(jìn)行創(chuàng)意制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 教學(xué)大書(shū)《紙真好玩》(17-20頁(yè))
2. 材料：卡紙、色紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙等各種操作用紙。
3. 彩色筆、膠棒。剪刀、回形針，水彩筆、吸管、鐵絲等附件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示成品紙質(zhì)玩具，感受玩具附件的作用。
1. 出示玩具進(jìn)行觀察，誘發(fā)幼兒感受附件的用意。
2. 師：上次我們做的紙質(zhì)玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，這些玩具有什么不一樣呢？
3. 介紹附件名稱及作用。
二、閱讀圖書(shū)，幼兒自主操作制作玩具。
1. 幼兒討論確認(rèn)玩具名稱及操作材料。
你想做哪一個(gè)紙玩具？是用什么方法做的？
2. 幼兒根據(jù)步驟操作討論，教師輔助指導(dǎo)。
提示幼兒按照工具書(shū)的提示進(jìn)行制作。教師適當(dāng)給予輔助指導(dǎo)。
三、交流與展示。
1. 幼兒討論，各組派1名幼兒進(jìn)行解說(shuō)展示小組作品的制作過(guò)程。
2. 各小組展示作品的玩法。
3. 玩具的延伸和創(chuàng)作討論。
活動(dòng)反思：
《紙真好玩》是《幸福的種子》早期閱讀課程中的科學(xué)知識(shí)類圖書(shū)的一種，書(shū)中的內(nèi)容不像一些文學(xué)故事類、散文、詩(shī)歌等圖書(shū)能讓人朗朗上口，通過(guò)本書(shū)的閱讀給予孩子的是玩紙的各種方法的呈現(xiàn)，讓幼兒在快樂(lè)的閱讀中能感受制作活動(dòng)的快樂(lè)，提高幼兒對(duì)紙制作活動(dòng)的興趣。
閱讀知識(shí)類的圖書(shū)雖然在內(nèi)容上和一些平常閱讀的文學(xué)圖書(shū)，但因?yàn)橛變簩?duì)紙工活動(dòng)有著濃厚的興趣，因此，一點(diǎn)也沒(méi)有影響幼兒的閱讀。相反，色彩鮮艷的照片式呈現(xiàn)的各種紙制作的玩具、步驟等展示，讓幼兒很專注地投入了閱讀活動(dòng)中，他們一邊看還一邊琢磨著這個(gè)自己能不能做呢！
幼兒的閱讀需要老師的指導(dǎo)，不僅能幫助幼兒了解書(shū)本的內(nèi)容，還能進(jìn)一步提高幼兒閱讀的能力。
在本次閱讀指導(dǎo)中，我覺(jué)得教師首先要給予幼兒自主閱讀的空間，這樣才能有利于幼兒逐漸養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣。在教學(xué)第一課時(shí)，我重點(diǎn)讓幼兒運(yùn)用已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在自主閱讀中了解圖書(shū)的內(nèi)容，幫助幼兒積累對(duì)紙制作的經(jīng)驗(yàn)，初步了解這類工具書(shū)對(duì)于學(xué)習(xí)制作活動(dòng)的作用與價(jià)值�；顒�(dòng)一開(kāi)始，幼兒看到書(shū)本的封面就很快地整齊的朗讀出了圖書(shū)的名字——紙真好玩�！安乱徊�，這本書(shū)里會(huì)藏著些什么秘密呢？”在猜測(cè)中幼兒表達(dá)大膽，積極地根據(jù)書(shū)本的名字說(shuō)著，“我猜里面都是紙做的各種玩具�！薄耙欢ㄓ姓奂埖�，我最喜歡折紙了！”“我猜是做手工的書(shū)吧！”“那么這本書(shū)里講了幾種紙的玩法呢？”緊接著，我和孩子一起回憶了看書(shū)的一些規(guī)則和方法，鼓勵(lì)幼兒安靜地，逐頁(yè)翻閱看書(shū)。因?yàn)樽鍪止な呛⒆雍芟矚g的事情，在閱讀中幼兒都很自覺(jué)，安靜地翻看著書(shū)本。
其次，教師的語(yǔ)言指導(dǎo)能幫助幼兒正確的獲得書(shū)本的內(nèi)容。這本書(shū)圖文并茂地向孩子們介紹了22種紙制作的方法。孩子是否能看懂書(shū)中的介紹，是否能通過(guò)本次閱讀了解制作的步驟，學(xué)會(huì)制作的方法呢？這更是我們?cè)谥笇?dǎo)幼兒閱讀時(shí)要完成的教學(xué)目標(biāo)。所以，我通過(guò)設(shè)問(wèn)、結(jié)合文字的閱讀，講解等環(huán)節(jié)讓幼兒在探索中、積極的參加閱讀，有意識(shí)地閱讀，來(lái)提高幼兒的閱讀能力。如，請(qǐng)幼兒把書(shū)翻到第2頁(yè)，問(wèn)“你知道這一頁(yè)是用什么方法來(lái)玩紙的嗎？”“需要哪些材料？”“怎么做出來(lái)的呢？”“你是在書(shū)上的什么地方看出來(lái)的？”
當(dāng)幼兒有了第一次的閱讀經(jīng)驗(yàn)后，我出示了字卡“你需要”“作法”進(jìn)行講解，讓幼兒明白了原來(lái)每一次不同的玩紙介紹都有“你需要”“作法”這兩項(xiàng)的介紹，這樣才能讓看書(shū)的人明白要玩紙需要什么，該怎么玩了。在閱讀中文字的學(xué)習(xí)滲透不僅能幫助幼兒積累玩紙的方法，也能有效地促進(jìn)幼兒對(duì)文字的認(rèn)讀興趣，如：“粘、貼、撕、剪、折、卷”等字卡的結(jié)合使用效果也非常好。
《紙真好玩》這本書(shū)與眾不同的是可以給孩子紙制作的實(shí)踐操作，這是孩子們最喜歡的紙游戲。因此，在當(dāng)幼兒第一課時(shí)學(xué)習(xí)了解如何看懂制作需要的材料和制作的方法后，教師就要給予幼兒親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，老師可以給孩子提供多種不同的紙和制作的工具材料，讓幼兒在自主閱讀、自主選擇制作內(nèi)容后，親自選擇材料用自己喜歡的方法來(lái)玩一玩紙。教師要放手讓幼兒選擇，參與制作時(shí)的相關(guān)指導(dǎo)，當(dāng)幼兒失敗或不成功時(shí)要給予寬容的提示和幫助。
每一本書(shū)的閱讀都不是一次兩次就能結(jié)束的。大班的孩子完全已經(jīng)有能力進(jìn)行自主閱讀和自主制作了，所以，我建議老師們把《紙真好玩》這本書(shū)放在美工區(qū)，孩子們一定會(huì)不時(shí)地去翻閱，去制作，這樣才能真正發(fā)揮書(shū)本的作用，讓孩子學(xué)會(huì)自主閱讀，學(xué)會(huì)邊看邊做，激發(fā)幼兒探索與創(chuàng)作的能力。
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