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夏天到了活動反思（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的新時代，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。那么你有了解過反思嗎？以下是小編收集整理的夏天到了活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
夏天到了活動反思 1
在音樂活動《夏天來到了》活動中我出示了相應(yīng)的圖譜，但是在出圖譜的過程中需要糾正排成一排，這樣更便于幼兒看、學(xué)，同時接下來的圖片也更適合幼兒觀看。
在活動的第二部分學(xué)習(xí)歌詞過程中，我生怕幼兒學(xué)不會一遍遍的重復(fù)學(xué)，幼兒學(xué)的較扎實，但是對于小班第二學(xué)期的幼兒來說，歌曲也相對較簡單可以放手幼兒讓幼兒一整首歌詞一起學(xué)，可以讓幼兒學(xué)的'更有興趣和挑戰(zhàn)。同時在幼兒演唱歌曲時，可以分不同形式的演唱方式，比如分角色演唱：一部分幼兒唱前半部分，一部分幼兒唱后半部分；男女分唱；集體演唱等形式……不同形式的演唱方式能夠帶動幼兒更快樂的學(xué)習(xí)，更快樂的演唱，展現(xiàn)的效果也更加明顯。
仿編部分，幼兒很能干能夠記住之前的經(jīng)驗準備把各種小動物找出來，在活動中也出現(xiàn)了各種疑問，在幼兒仿編中只需要出示兩種明顯的小動物供幼兒學(xué)習(xí)演唱就可以了。幼兒掌握的較好!
活動中采取幼兒小組討論的方式，但經(jīng)小組討論并由小組內(nèi)推選一個人用簡筆畫的方法記錄下來有點難，于是我就請小組推薦的這個孩子用語言表達出來即可，這樣一來，孩子們首先能在同伴的身上分享到許多的答案，又能在回答問題的時候組織更完整的語言，避免了幼兒常出現(xiàn)的“一句式”問答。
通過本次活動讓孩子們知道了夏天在哪里，并引導(dǎo)幼兒運用各種感官進行自主學(xué)習(xí)探究。夏季不僅僅只是炎熱，只要我們用心去體會，用眼睛去觀察，就可以發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)夏季的小趣事，讓我們一起去尋找夏天吧！
夏天到了活動反思 2
《迷人的夏天》是一篇文筆優(yōu)美，且妙趣橫生的小散文。全文以“分——總”的順序來展現(xiàn)夏天的迷人生活，以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，結(jié)尾總括夏天是迷人的。
整節(jié)課雅麗老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)重點突出，板書工整簡潔，教態(tài)親切自然。教學(xué)時雅麗老師抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的“迷人”，并說說自己最喜歡什么樣的夏天，為什么？
1、低年級的課堂識字教學(xué)是重點，教師應(yīng)有意識的指導(dǎo)學(xué)生積累一些優(yōu)美的詞語。
2、誦讀訓(xùn)練還沒到位，讀的`形式單一，讀的時間也不充裕。低年級的課堂應(yīng)該是書聲瑯瑯，應(yīng)該讓學(xué)生在形式多樣的朗讀中感知語言文字的美，應(yīng)該讓朗讀來代替課文內(nèi)容的分析。
3、在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，由于這篇課文篇幅短小，內(nèi)容淺顯，且文章構(gòu)段形式相同，可采取重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段，再出示學(xué)法，讓學(xué)生自學(xué)其他段落的方法，先扶后放，使學(xué)習(xí)方法的實踐運用與課文內(nèi)容有機結(jié)合，讓學(xué)生不僅能讀懂課文，還能練就學(xué)法，從而落實“教是為了不教”的目的。
夏天到了活動反思 3
《夏天里的成長》是新部編版六年級上冊語文第五單元第一篇課文。本文寫出了許多生物和非生物都在夏天里成長的具體實例，最后點明主題：人要抓住成長的機會，盡力盡快成長。我根據(jù)教材的編排意圖和課文的特點，按照學(xué)生的認知規(guī)律組織教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標。但是也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在著很多不足：
一、為文本創(chuàng)設(shè)應(yīng)有的教學(xué)情境
這一點不很到位。本文的`語言淺顯，通俗易懂。例如課文中講到了竹子高粱，講到了小貓小狗，講到了小學(xué)生和中學(xué)生，這都與學(xué)生的生活關(guān)系比較緊密，而且學(xué)生比較感興趣的事物，應(yīng)該能夠很容易吸引學(xué)生與作者在情感上產(chǎn)生共鳴的�？墒墙虒W(xué)時，我卻沒能很好地把學(xué)生帶入文本之中。
二、學(xué)生是活生生的人
他們是有著自己獨特的情感的，如果在教學(xué)過程中，我不能讓每個學(xué)生的個性都有所彰顯，那么，就無從談到關(guān)注了學(xué)生的發(fā)展。課堂上出現(xiàn)的冷場現(xiàn)象意味著教育者自己所存在的問題。今后我要在教學(xué)方式、方法上更好地改進。
夏天到了活動反思 4
《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。文章結(jié)構(gòu)簡單，每段都是總--分式，適合學(xué)生仿寫。課文學(xué)完后，我讓學(xué)生根據(jù)其中的一段仿編，再將學(xué)生編的串連起來，就成了一篇新的.文章。
夏天是炎熱的。有時強烈的太陽光直射大地，烤的地面滾燙的，俗話說像下火一樣。人們多么希望此時痛痛快快地下一場傾盆大雨呀！給自然界的一切生靈降降溫呀！
夏天是悠閑的。我們不用穿著笨重的衣服，我們可以輕裝上陣，穿著最美麗的裙裝，走在公園里，走在花叢中，和盛開的鮮花比美。到依山傍水的地方，休閑度假。
夏天是快樂的，是迷人的。人們在松花江里蕩漾著輕舟，多美的景色呀！“松花江水波連波，浪花里飛出歡樂的歌�！背隽讼奶旖o人們帶來的歡樂。
夏天是五彩的�；▓@里熱鬧極了，鮮花和綠葉說悄悄話，蜜蜂和蝴蝶比美，青草和野花對歌……夏天穿的衣裳，是用最美的色彩來描繪的。
我愛迷人的夏季，更愛五彩的夏季！
夏天到了活動反思 5
夏季衛(wèi)生對于每個家庭和個人都十分重要，在夏季衛(wèi)生這一活動中孩子們通過觀看圖片聯(lián)想生活實際經(jīng)驗一起說一說，大家一起討論如如何保證夏季衛(wèi)生。
一、了解夏季蚊蠅的危害
視頻圖片一張張生活中蚊蠅造成的傷害圖片，孩子們看到以后，有的嘴巴咧著一副極其厭惡的'樣子，有的瞪大眼睛仿佛探究的樣子，有的捂著嘴巴很惡心的樣子等等，他們是如此的不討厭蚊蠅，加上最近一些孩子有被蚊子咬過有疼痛的感覺經(jīng)驗，特別有位小朋友蚊蟲叮過以后出現(xiàn)大面積的皮疹，說起來是深惡痛絕，了解到消滅蚊蠅的重要。
二、夏天衛(wèi)生注意事項
在分享了蚊蠅的危害之后，大家一邊看書、看視頻還把自己在家和家長一起消滅蚊蠅的經(jīng)驗與大家分享，知道了夏天不光要防蚊蠅，還要注意個人衛(wèi)生做到勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，不吃生水，不在強烈的陽光下長時間活動，注意防蚊蠅蟲的叮咬等。
集體活動中討論大家積極踴躍，盡情地與同伴一起分享各自的生活經(jīng)驗，不僅幫助了別人，同時自己有收獲，集思廣益，事半功倍，生活更加美好。
夏天到了活動反思 6
文章以小標題的形式分成了兩個部分，在設(shè)計《夏》的教學(xué)時，我把教學(xué)重點放在雨前和雨后兩部分上。著重引導(dǎo)學(xué)生體會雨前的炎熱和雨后的快樂。在學(xué)習(xí)雨前部分時，先讓學(xué)生找出體現(xiàn)天氣炎熱的句子，說說讀了這些句子，你仿佛看到了什么？讓學(xué)生想象畫面。
接著想象如果是你在這火辣辣的大太陽底下，你會是怎樣的感受？學(xué)生答“熱”我又相機指導(dǎo)朗讀，為了調(diào)動他們的朗讀熱情，我設(shè)計了這樣的評價語言，如“你能讓溫度升高點兒嗎？”“達到36度啦”“37度啦”等等，在這樣的激勵下，學(xué)生的表現(xiàn)欲望非常強烈，越讀越帶勁兒。隨后，我又讓學(xué)生想象：在太陽的.炙烤下，還有誰也受不了了呢，請你模仿課文來說一說 ，起初舉手的學(xué)生不多，我便以馬路為例，進行引導(dǎo)“馬路在太陽下會怎樣？”師邊說邊摸額頭，生明白了“馬路發(fā)燒了”，拋磚引玉效果很好，隨后，學(xué)生又說出了很多精彩的句子。
這樣的教學(xué)不僅是加深了學(xué)生對夏季炎熱的深刻體驗，同時也對他們進行了語言文字的訓(xùn)練，一舉兩得，效果很不錯
夏天到了活動反思 7
這是第五單元的第一篇主題課文，是一篇充滿童趣，符合學(xué)生生活實際的課文。本單元的重點是體會文章圍繞中心意思來寫的方法，同時從不同方面或選取不同的'事物來表達中心意思。
學(xué)習(xí)本課時，首先讓學(xué)生默讀課文，找出中心句，并說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。
然后，引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，口頭交流展示，課文從三個方面描寫了萬物迅速生長的情況，并對這三方面分別進行歸納與總結(jié)。
最后解決課文的重難點，那就是理解文章的最后一句話：人也是一樣，要趕時間，趕熱天，盡量地用力地長。在理解這句話的時候，學(xué)生有一定困難，我便引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解，“趕時候，趕熱天”指的是什么時候？經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們能夠體會出來，這個時候指的就是孩子們最重要的青少年時代，從而體會了孩子們要珍惜時間，抓緊時間，在最美好的黃金時間里，認真讀書，努力學(xué)習(xí)。
通過本課的學(xué)習(xí)，孩子們對本課“圍繞中心意思描寫”的方法能夠理解，也能體會文章總分總的結(jié)構(gòu)方式，課堂效果良好，課后作業(yè)完成較好！
夏天到了活動反思 8
夏天是應(yīng)該屬于陽剛粗獷的個性的，無論在什么天氣，到處都透著爽朗語豪邁的，正如燃燒了的日頭，淋漓的揮汗如雨。讓我們想起了飛蛾撲火瞬間的生命升華，永恒的生命燃燒。
在這個不寧靜的夏天里。幼兒部的`老師有著火一樣的熱情，有著水一樣的清澈。
星期五的下午雖然所有的小朋友都離開了幼兒園，但是全體教職工還在緊張的討論著藝術(shù)節(jié)和六一家長開放日大大小小的事情。每一個小小的道具的制作、每一個動作的編排，每一個人都會謀劃策；經(jīng)過協(xié)商討論后選出最佳的方案。每一個人都不敢有一絲的松懈，每一個人的神經(jīng)都是繃緊的。會議結(jié)束后，為了能讓小朋友在藝術(shù)節(jié)開幕式上一展風(fēng)采，表現(xiàn)出幼兒園積極向上的風(fēng)貌。全體教職工都自愿的留下來制作道具。大家分工合作，有的剪、有的編等等。當(dāng)一根根色彩鮮艷的皺紋大鞭子展現(xiàn)在我們面前的時候，每一個人都是那么的高興，每一個人都笑的那么的爽朗，每一個都是那么的盡心盡力。星期天的晚上，所有的老師不由自主的都來到了幼兒園加班。因為她們知道還有事情沒有做完，他們的這顆心還放不下來。
團結(jié)就是力量。我們幼兒部的老師就像一張張柔柔弱弱的皺紋紙，一張皺紋紙的時候很容易就被撕爛；但是當(dāng)我們擰成一股繩的時候就怎么撕也撕不爛。我相信在這樣的一支團隊的共同努力下，幼兒部的明天一定會更加美好！
夏天到了活動反思 9
在教學(xué)中，教師引導(dǎo)孩子從自身衛(wèi)生考慮：飯前便后要洗手，勤剪指甲勤洗澡，早晚刷牙，睡前洗腳，不吃臟東西。通過學(xué)念兒歌，并能根據(jù)兒歌和同伴一起游戲。使幼兒知道夏季講衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在熟悉兒歌后，鼓勵創(chuàng)編拍手歌，培養(yǎng)幼兒的想象能力，以及收集拍手歌和自編拍手歌的興趣。小朋友對生活中的蒼蠅和蚊子比較敏感，聯(lián)系自己在生活中受到蒼蠅和蚊子的騷擾，幼兒的感想特別多，都紛紛舉手說了自己在生活中的遭遇，也說了一些怎樣對付蒼蠅和蚊子招數(shù)。
生活經(jīng)驗的積累能有效激起幼兒在活動中的主動表現(xiàn)。在本次活動中，通過提問，給了幼兒充分自由的發(fā)言權(quán)力，讓幼兒看圖片，結(jié)合生活經(jīng)驗講述等方法，使課堂發(fā)言的氛圍更加熱烈。通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個活動環(huán)節(jié)的設(shè)計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預(yù)定目標。
對于自己生活中的`衛(wèi)生與健康教育，在談話中自然的進行著。通過活動，幼兒對四害的認識進一步加深，對怎樣健康地度過夏天也有了更深的認識。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。
夏天到了活動反思 10
在整個教學(xué)過程中，我先以問題談話導(dǎo)入，由自己喜歡的季節(jié)作為話題引出課題，創(chuàng)設(shè)了親近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
文本內(nèi)容淺顯易懂，理解起來并不難，從自由朗讀到默讀兩遍過來，就能整體感知課文內(nèi)容。在對三個自然段的研讀中，也是邊讀邊悟，在掌握知識和培養(yǎng)能力的同時，也都在呈現(xiàn)作者的寫作特點，為下一步寫作指導(dǎo)交流做鋪墊，這樣一環(huán)扣一環(huán)，最終突破重難點。
但本節(jié)課并不是一節(jié)完美的課，它是一篇統(tǒng)編人教版的新課文，沒有參考書可供參考，從網(wǎng)上找教學(xué)設(shè)計，它是出現(xiàn)在長春版三年級的一篇課文，現(xiàn)在出現(xiàn)在六年級上冊的'習(xí)作單元，不知道專家設(shè)定本課的課時數(shù)和每一課時的目標。教學(xué)目標如何把握，重、難點如何突出，甚是困惑。所以，在講授這一課時，課程目標第三個方面，情感態(tài)度與價值觀就不太好把握，讓學(xué)生交流的少，蜻蜓點水一帶而過，原因就是怕體現(xiàn)不出習(xí)作課的特點；還有一點就是沒有重點指導(dǎo)感情朗讀，學(xué)生呈現(xiàn)出來的讀書方式就是快讀。
也許有遺憾，但也確實不乏閃光點：注重感悟、積累和運用；突出了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生做到了五個“參與”，即全員參與、全程參與、主動參與、創(chuàng)造參與和差異參與；抓住語言文字訓(xùn)練點，進行扎扎實實語言文字訓(xùn)練，提高了聽說讀寫的能力。
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