影子教師實踐活動反思

實踐活動：          《變化的影子》教后反思

青島版三年級上冊數(shù)學(xué)課本中有一實踐活動《變化的影子》，課堂上剛一提到課題的名稱，學(xué)生就興奮不已。

利用一節(jié)課的時間，我讓學(xué)生通過小組合作的方式進行分工，決定誰來測量，誰負責(zé)記錄，量什么物體等。在課堂上，我給學(xué)生提供了記錄的表格，并說明記錄的方法。同學(xué)們興致極高，摩拳擦掌，躍躍欲試。

下課后，我從儀器室借了7盒卷尺，分發(fā)給7個小組長負責(zé)管理。

第二天時，正好是陽光明媚的好天氣，同學(xué)們到校后就開始測量了，這樣每一節(jié)課后，他們就以小組為單位到室外量一次。

經(jīng)過一天的測量，同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了影子長短的變化規(guī)律，他們在記錄表的下面總結(jié)出了自己小組的發(fā)現(xiàn)：中午12時太陽直射的影子最短，早上和下午影子比較長 ……。他們在測量后的活動總結(jié)中，比較詳細地描述了自己小組整個活動的過程，還有的同學(xué)把有關(guān)影子的兒歌也寫在里面，還有的同學(xué)說，如果影子照在墻上，影子的長短不好測量，要在一個寬闊的地方，還有量的時候，不能擋著影子，要不然就量不準(zhǔn)了，陰天沒有影子……。

在學(xué)生記錄和測量的過程中，出現(xiàn)的不足之處是：學(xué)生在記錄的物體影子的長短時用的長度單位不統(tǒng)一，這樣給學(xué)生比較影子長短造成一定的困難，這在課堂指導(dǎo)時教師應(yīng)提醒到。但總的來說，通過這次實踐活動，提高了學(xué)生小組合作的意識和能力，同時也提高了學(xué)生的歸納概括能力。

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