初中教師招聘面試問題

1、學高為師，身正為范。對此你是怎樣理解的？

答：學高為師，身正為范是一句古話，它折射的是一種教育的哲理。我認為“學高為師，身正為范。”簡短數(shù)字，精辟概括出教師風范�！皩W高為師”說的是教師必須業(yè)務精煉，知識面廣，有高超的教育教學能力。因此，教師必須具有淵博的知識，高尚的情操，海一樣的胸襟“身正為范”，指得是“教師的職業(yè)是太陽低下最光榮的事業(yè)”，擔負著培養(yǎng)祖國未來的特殊的歷史使命，在學生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標準。因此，教育工作者的全部工作就是為人師表，即身正方能為范。身正就要誠實正直，言行一致，語言文明，儀表大方，態(tài)度和藹可親，教態(tài)高雅灑脫。時代在前進，形勢在發(fā)展，知識也在不斷更新，要努力做到“學高”“身正”，必須不斷勤奮鉆研，刻苦學習，加強自身修養(yǎng)。因此，如果我能成為一名光榮的人民教師，成為一名傳播人類文明的使者，在今后的工作中一定要注重為人師表，嚴格要求自已，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好的精神面貌，做一個“學高”“身正”的人民教師。

2、現(xiàn)代教學的核心理念是民-主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？ 答：現(xiàn)代教育的核心理念是民-主平等，這也是新課程改革的教學理念，建立民-主平等的師是關系可以說是新課程的一項重大變革，建立民-主平等的師生關系，必須以教師與學生在教學中互相尊重為原則，因此從教師的角度來說，以下幾項是需特別注意的：

1、必須讓學生的學習個性得到充分的張揚；教師必須把學生當作一個富有生命意義的活生生的人來看待，每一個人都會有自己的個性，教師要充分尊重學生的個性化學習行為；

2、教師必須要充分發(fā)揮學生的個人特長，學生在學習的過程中肯定會學有所長，也會有一些掌握得不夠好的知識，這時教師在尊重學生的興趣愛好，發(fā)展他的特長，而不能以教師的眼光和要求去規(guī)范學生，要幫助學生以自己的特長激起學習的興趣，以充分呵護他們的學習積極性；

3、教師必須以平等中的首席出現(xiàn)在學生面前，既是學生學習中的導師，又是和學生一起學習的同伴，要充分理解和關注學生在學習中的困難，以更好地幫助他們解決學習中遇到的問題。當然尊重學生的學習行為還有許多，由于時間關系我不在這里一一列舉，我想只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學生，以朋友之心對待學生，這樣在教學 中才能特別尊重學生的正常有益的學習行為，才會有民-主平等的師生關系。

3、問題教學是目前課堂教學的研究熱點，你認為課堂教學中問題的設計要遵循哪些基本原則？（此問題以題綱作答，必要時展開一些內容即可）

答：在開放教育的教學模式探索中，問題教學作為一種教育觀念，一種適合遠程教育的教法，一種適合學生自主學習的學法，一種資源展示的方式，不僅具有實用性和可操作性，而且，只要認真遵循問題設計的原則，一定會產生良好的教育效益。所以在問題教學中我認為根據(jù)開放教育的教學特點，設計問題時應遵循以下幾個主要原則。

⑴圍繞重點設計問題；教師要以主體資源——文字教材為主，根據(jù)教學大綱和課程目標的要求，結合學生的實際，立足于教材內容，把握教材整體結構進行問題設計。設計時要以突出重點，解決難點為根本宗旨，問題的數(shù)量應在此前提下，做到少而精。

⑵采用“模塊”設計問題；模塊，簡單地講就是單元。問題設計時要采用“模塊”的方式，并且模塊的大小要與教材的章節(jié)劃分相統(tǒng)一。通過問題把本單元的學習內容高度概括，建立本章節(jié)知識的基本框架，使學生在掌握知識點的同時，又掌握了本單元的知識結構，也便于學生在學習文字教材和其它資源時，把主要精力放在每個單元的重點知識和知識之間的相互聯(lián)系上，同時還可方便學生在復習時根據(jù)自己的需要任意選擇。

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