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小學教案作業(yè)評比制度
為了加強教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，教導處每學期對教學過程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)進行檢查和評比，并對教師的教學業(yè)務資料進行檢查與登記（如計劃、總結、點名冊、校本培訓報告冊等）。
一、檢查
1、教學檢查采取教導處檢查與教師互查、定期檢查和不定期檢查、整體檢查與個別抽查相結合的方式進行，每期教導處定期對備課筆記、作業(yè)批改檢查4次，每學月檢查一次。
2、教導處會同有關人員編組值日、查崗巡課，保證課表正常運行，杜絕不規(guī)范上課行為的發(fā)生。
3、教導處自每學期第三周起組織安排聽課活動，深入課堂，了解情況，解決問題。校長、教導主任聽課節(jié)次每人每學期不少于15次，教師10次。
4、各科輔導要在統(tǒng)一要求的基礎上，重點抓好“提優(yōu)”和“補缺”。教導處要建立學生的成績檔案，通過各次測試反饋的信息，了解升降趨勢，檢測輔導效果，并及時提出指導性意見。
5、教導處每學期組織三次規(guī)范性的階段檢測和一次期末檢測。檢測由專人命題，命題嚴把質量關。期末檢測要統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登分、統(tǒng)一評比。
6、期末結束，教師的各科資料全部上交，教導處將對教師的教學資料進行收繳、歸類、整理，存入教師業(yè)務檔案。教師提取資料須由教導處專人辦理手續(xù)。
二、評比
1、根據教案檢查評價結果，每學期，分學科舉行一次教案評優(yōu)活動。
2、每學年，分學科舉行1-2次課堂教學評比觀摩課活動。
3、每學期，開展一次作業(yè)批改交流活動。
4、期末檢測分年級、分學科評比，設第一名、第二名、“提高獎”分別給予授課教師50元、30元、50元的獎勵。
5、每學期，教導處對教師在教學方面執(zhí)行情況，設綜合評定獎。沒有完成的一律扣除獎金，教師的教學執(zhí)行情況和教學評比情況，載入教師業(yè)務檔案，作為教師業(yè)務考核的工作記錄和今后評聘、晉級、評優(yōu)的重要依據。
XX小學
2011年9月1日
教案與作業(yè)檢查評比制度
為了加強教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，教導處每學期對教學過程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)進行檢查和評比，并對教師的教學業(yè)務資料進行檢查與登記（如計劃、總結、點名冊、校本培訓報告冊等）。
一、檢查
1、教學檢查采取教導處檢查與教師互查、定期檢查和不定期檢查、整體檢查與個別抽查相結合的方式進行，每期教導處定期對備課筆記、作業(yè)批改檢查4次，每學月檢查一次。
2、教導處會同有關人員編組值日、查崗巡課，保證課表正常運行，杜絕不規(guī)范上課行為的發(fā)生。
3、教導處自每學期第三周起組織安排聽課活動，深入課堂，了解情況，解決問題。校長、教導主任聽課節(jié)次每人每學期不少于15次，教師10次。
4、各科輔導要在統(tǒng)一要求的基礎上，重點抓好“提優(yōu)”和“補缺”。教導處要建立學生的成績檔案，通過各次測試反饋的信息，了解升降趨勢，檢測輔導效果，并及時提出指導性意見。
5、教導處每學期組織三次規(guī)范性的階段檢測和一次期末檢測。檢測由專人命題，命題嚴把質量關。期末檢測要統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登分、統(tǒng)一評比。
6、期末結束，教師的各科資料全部上交，教導處將對教師的教學資料進行收繳、歸類、整理，存入教師業(yè)務檔案。教師提取資料須由教導處專人辦理手續(xù)。
二、評比
1、根據教案檢查評價結果，每學期，分學科舉行一次教案評優(yōu)活動。
2、每學年，分學科舉行1-2次課堂教學評比觀摩課活動。
3、每學期，開展一次作業(yè)批改交流活動。
4、期末檢測分年級、分學科評比，設第一名、第二名、“提高獎”分別給予授課教師50元、30元、50元的獎勵。
5、每學期，教導處對教師在教學方面執(zhí)行情況，設綜合評定獎。沒有完成的一律扣除獎金，教師的教學執(zhí)行情況和教學評比情況，載入教師業(yè)務檔案，作為教師業(yè)務考核的工作記錄和今后評聘、晉級、評優(yōu)的重要依據。
孫寺鎮(zhèn)中心小學 2011年9月1日
教案與作業(yè)檢查評比制度
孫寺鎮(zhèn)中心小學
2011年9月1日
教案與作業(yè)檢查評比制度
為了加強教學工作的常規(guī)管理，規(guī)范教師的教學行為，教導處每學期對教學過程中的備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考查等環(huán)節(jié)進行檢查和評比，并對教師的教學業(yè)務資料進行檢查與登記（如計劃、總結、點名冊等）。
一、檢查
1、教學檢查采取教導處檢查與教師互查、定期檢查和不定期檢查、整體檢查與個別抽查相結合的方式進行，每期教導處定期對備課筆記、作業(yè)批改檢查，每月大檢查一次，每周檢查一次。
2、教導處應保證課表正常運行，杜絕不規(guī)范上課行為的發(fā)生。
3、教導處自每學期第三周起組織安排聽課活動，深入課堂，了解情況，解決問題。校長、教導主任聽課節(jié)次每人每學期不少于25次，教師24次。
5、各科輔導要在統(tǒng)一要求的基礎上，重點抓好“提優(yōu)”和“補缺”。教導處要建立學生的成績檔案，通過各次測試反饋的信息，了解升降趨勢，檢測輔導效果，并及時提出指導性意見。
6、教導處每學期組織五至六次規(guī)范性的階段檢測和一次期末檢測。期末檢測統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一登分、統(tǒng)一評比。
7、期末結束，教師的各科資料全部上交，教導處將對教師的教學資料進行收繳、歸類、整理，存入教師業(yè)務檔案。教師提取資料須由教導處專人辦理手續(xù)。
二、評比
1、教案與作業(yè)檢查均以10分為總分，8—10分為優(yōu)秀，6—7分為良好進行評分。
2、教案評分標準：教案每周周一檢查蓋章；查閱完成度；教案的完整程度；教學反思的及時完成補充程度；教學進度的安排是否合理；各學科應超前一周備課并寫好教案（包括：教學目標，重點難點、教法學法、教學步驟、板書設計、課后反思）等方面予以適當的評分。
3、作業(yè)評分標準：是否每天及時批閱；作業(yè)量是否合理；作業(yè)評語及等級評價是否恰當等方面予以相應評分。
4、根據教案及作業(yè)檢查評價結果，每學期，在本校分學科舉行一次教案評優(yōu)活動。
5、每學年，分學科舉行1-2次課堂教學評比觀摩課活動。
6、每學期，開展一次作業(yè)批改交流活動。
7、期末檢測分年級、分學科評比，設第一名、第二名。
8、教師的教學執(zhí)行情況和教學評比情況嚴格記載。
何場小學教案學案評比制度
教案、學案是教師組織教學的實施性文件，為促進教學，總結一線教學經驗,深化課堂教學改革,全面提高教育教學質量，學校制定優(yōu)秀教案、學案評比制度。
一、評選范圍
全體任課教師都要參與
二、評比參考標準
1、規(guī)范性(30分)
①設計規(guī)范，能體現教學全過程。(10分)
②教材分析透徹，語言準確； 重點難點突出。(10分)
③板書設計簡明實用，課后小結注重反思。(10分)
2、科學性(30分)
①教學目標:體現知識、技能、情感態(tài)度價值觀“三維”教學目標。(5分) ②知識建構：注重學生在原有知識基礎上對新知的理解。(5分)
③學法指導：具有相應的學法指導分析。(5分)
④教學方法：切合教材和學生實際，應根據不同的課型、不同的教學階段，選擇不同的教學方法。(5分)
⑤教育技術手段：運用恰當合理，促進信息技術與學科的整合。(5分)
⑥教書育人：做到有機結合，適時對學生進行政治思想教育。(5分)
3、先進性(30分)
①學情分析：有學生在學習過程中可能要提出的問題和對策分析。(5分) ②學生活動：學生主動參與、質疑、動手率和時間有一定要求。(10分)
③教學過程：能體現師生有效互動的活動空間，并能注重學生的個性發(fā)展，有利于學生的創(chuàng)新精神和求異思維的培養(yǎng)。(10分)
④教學評價：注重過程評價和終結性評價相結合的設計，能使學生獲得成功與進步的積極體驗，有利于學生能力的發(fā)展和精神品格的提升。(5分)
4、突出課改特色(10分)
①學習方式：突出自主性、合作性、探究性。(5分)
②教師作用：較好體現促進者、指導者和合作者的地位。(5分)
三、評選方法
1、教師提供自己所擔任學科的教案
2、全體教師參與評比學習，依據參考標準客觀、公正、公平做出評價。
3、教師個人教案評比成績采用去掉一個最高分和一個最低分取平均值的方法。
4、評比結果納入教師考核成績“能”部分。
四、獎勵方法
設一等獎、二等獎、三等獎。學校適當進行物質獎勵。
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