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一年級(jí)新生入學(xué)心得

時(shí)間:2022-05-09 21:36:53 開(kāi)學(xué)典禮 我要投稿

一年級(jí)新生入學(xué)心得

9月1日,我?guī)狭艘荒昙?jí)新生,全班人數(shù)48人,年齡一般在6周歲左右。由于剛從幼兒園轉(zhuǎn)到小學(xué),換了新的環(huán)境和生活習(xí)慣,開(kāi)學(xué)第一周,孩子們都處于一種極度興奮的狀態(tài)。他們無(wú)法控制自己的行為,上課、下課沒(méi)有時(shí)間觀念,上課特別吵,不停地做小動(dòng)作;有的學(xué)生常常將紙扔地上因此,當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,開(kāi)學(xué)第一周我把大部分時(shí)間都花在培養(yǎng)孩子們生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上,那也是最苦最累的一周。所謂“好的開(kāi)始是成功的一半”,為此,只好辛苦+辛苦吧。

一年級(jí)新生入學(xué)心得

對(duì)于學(xué)生上課特別吵,不遵守紀(jì)律,大聲喧嘩的問(wèn)題是最讓人頭疼的問(wèn)題。上課堅(jiān)持不了幾分鐘,就會(huì)有人開(kāi)始交頭接耳,搞小動(dòng)作,然后便會(huì)大聲喧嘩,老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不進(jìn)。一兩次后我無(wú)法再忍,只好厲聲呵斥,嚴(yán)肅批評(píng)?墒切Ч⒉幻黠@,因?yàn)橛械暮⒆痈揪彤?dāng)老師沒(méi)在,過(guò)不了一會(huì)又開(kāi)始“熱鬧”了。這時(shí),我只能讓自己平靜下來(lái),放慢節(jié)奏,什么都別干,先讓學(xué)生安靜端正坐好,堅(jiān)持一會(huì)兒,然后開(kāi)始使用表?yè)P(yáng)、比賽法。把學(xué)生分四個(gè)小組,然后在他們中找?guī)讉(gè)做得最好,姿勢(shì)最端正的學(xué)生“大力”表?yè)P(yáng),再讓他們?cè)诎嗉?jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),以他為榜樣來(lái)要求自己。然后是從個(gè)人到小組比賽,比哪組做得最好,然后獎(jiǎng)勵(lì)紅旗,一天下來(lái)紅旗最多的組,每人獎(jiǎng)勵(lì)紅花。這樣嘗試了一個(gè)星期后,學(xué)生在上課時(shí)的紀(jì)律性和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)步不少。

到現(xiàn)在,一些習(xí)慣孩子們逐步形成?墒且廊贿會(huì)不斷地有問(wèn)題

存在,為了孩子們能形成良好的習(xí)慣,我只好“兵來(lái)將擋,水來(lái)土掩”。

一年級(jí)新生入學(xué)教育心得體會(huì)2016-08-30 22:26 | #2樓

今秋,我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)二班共有學(xué)生52人,年齡一般在6周歲左右,我們班的學(xué)生大部分是農(nóng)民工子女,家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵,不停的做小動(dòng)作;有個(gè)學(xué)生還常常拿別人的東西;好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的;有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成,即使錯(cuò)了也不訂正;有的學(xué)生常常將紙扔在上……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有利的。

一、對(duì)于學(xué)生上課特別吵,不遵守紀(jì)律,大聲喧嘩的問(wèn)題。

一到老師講作業(yè),學(xué)生聲音非常大,老師講什么其他學(xué)生根本聽(tīng)不見(jiàn),一次、兩次還好,長(zhǎng)期下去是不行的。這時(shí),我就放慢節(jié)奏,停下來(lái),先讓學(xué)生安靜,讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是什么,有什么壞處,你應(yīng)該怎么做,再把自己說(shuō)的做一做,有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育,不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái),有的學(xué)生還是不行,我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí),以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后,學(xué)生在上課時(shí)已經(jīng)能做到安靜。

二、對(duì)于個(gè)別學(xué)生拿別人東西的問(wèn)題。

在我的班里,有幾次學(xué)生跑來(lái)告訴我,他的筆不見(jiàn)了,于是我便幫著查,查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué),他說(shuō)是他撿到的,小學(xué)生真是天真,將撿到的東西當(dāng)成是自己的。我問(wèn)他,這支筆不是你的,你知道?他說(shuō)知道,我又問(wèn),不是你的,那是誰(shuí)?他說(shuō),是別人的。別人的應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育,并將教育的成果告訴學(xué)生,慢慢的,班級(jí)里少東西的事兒少了。

三、對(duì)于學(xué)生間的爭(zhēng)吵,如何建立集體觀念的問(wèn)題。

在一年級(jí),特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí),學(xué)生常常堵在辦公室門口,大聲的告訴老師,誰(shuí)打人了,誰(shuí)罵人了,誰(shuí)推人了,這樣既難看,也難聽(tīng),影響老師的工作,更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí),危害十分大。其實(shí)仔細(xì)思考,不難發(fā)現(xiàn),學(xué)生告訴都是一些雞毛蒜皮的小事情,并不是原則性的大問(wèn)題,對(duì)于這類問(wèn)題,可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡量的減下來(lái),我與學(xué)生一起討論,這些事情完全可以是你讓下,我再讓一下就能解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì),比比誰(shuí)能解決這樣的事情,這樣一來(lái),學(xué)生告訴的事情明顯的少了,當(dāng)然,有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決,以免形成惡劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新,非常團(tuán)結(jié)。

四、對(duì)于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí),不完成作業(yè)的問(wèn)題。

在班級(jí)里,有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng),常常做小動(dòng)作,手里一直是不停的,等到讓他說(shuō)的時(shí)候,他就什么也不知道了。對(duì)于這樣的情況,首先,讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處,接著,共同制定出下一步的步驟,然后讓他堅(jiān)持到底。有的則不完成作業(yè),對(duì)于這樣的學(xué)生,要進(jìn)行必要的思想教育,然后,“查”是十分的關(guān)鍵,自己查與他人查相結(jié)合,長(zhǎng)久下來(lái),他也明白了,作業(yè)是要完成的!      ⊥ㄟ^(guò)兩個(gè)月的教育,我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí),課間也不大喊大叫了;不再有人去拿別人的東西了,同學(xué)間也能友好相處了;學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真,不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了,地上也十分的干凈。我覺(jué)得,一個(gè)班集體已經(jīng)初步建成,當(dāng)然,這與同學(xué)們的努力是分不開(kāi)的,今后我們還要多學(xué)習(xí),多工作,爭(zhēng)創(chuàng)文明示范班集體。

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