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槐鄉(xiāng)的孩子教案
【教學(xué)目標】
1.有感情地朗讀課文。 2.讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。 3.培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達意的作用。 【教學(xué)重點、教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生從中感受到勞動是快樂的。
【教學(xué)準備】
槐樹、槐花的圖片和相關(guān)資料；寫有詞語的幻燈片或小黑板；《新華字典》
【教學(xué)時間】一課時
一、解讀課題
1、[板書課題]讀準字音，讀好課題。 2、從課題中了解到什么？（解讀“槐鄉(xiāng)”；初知課文主人公——槐鄉(xiāng)的孩子）
二、預(yù)習(xí)探究
1、讀取信息，認識槐樹。 （1）速讀課文第二自然段，捕捉信息，了解“槐花”（槐樹開花季節(jié)、槐花大小、槐花清香、槐花的用處等）
（2）結(jié)合圖片補充槐樹、槐花的相關(guān)資料（槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可以入藥�！诮榻B時針對本班孩子實際用大多數(shù)孩子能聽懂的語言進行介紹，如：孩子們?nèi)舨惶奥淙~喬木”，可以解說成：“槐樹，是種高大的樹，它到了秋冬季也要落葉，是落葉喬木�！弊尪鄶�(shù)孩子能真正了解相關(guān)知識。）
2、導(dǎo)讀提示。 （1）自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求
（2）指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
②和同學(xué)交流讀后的感受。
③把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自讀自悟。 （1）自讀
對照略讀提示，輕聲自由讀課文。圈出生字，借助課文注音、字典讀準字音；讀通每一個句子，長句和一下讀不通順的句子反復(fù)多讀。
4、集體交流 （1）詞語：
結(jié)成了伴 背著水葫蘆 帶著干糧 削著槐米
一簇簇槐米 縷縷炊煙 滿載而歸 月落柳梢
（2）課文主要寫了一件什么事？（槐鄉(xiāng)孩子在八月里的一天上山采摘槐米。）[板書：采摘槐米]課文哪部分具體寫了槐鄉(xiāng)孩子采摘槐米的經(jīng)過？（第三自然段）哪些語段向我們介紹了槐鄉(xiāng)孩子一天的生活？（第 三、四自然段）從中，你感受到槐鄉(xiāng)的孩子們有什么樣的快樂？
三、品讀體驗
1、默讀具體寫槐鄉(xiāng)孩子一天生活的語段（第3、4自然段），邊讀邊批注閱讀感受
2、交流閱讀感受 （1）要特別注意讓學(xué)生用一個詞語概括自己的閱讀感受，并注意讓學(xué)生說說是從哪里體會出來的，同時，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)語句。對“槐鄉(xiāng)的
孩子真 ！”教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進行梳理、概括信息點。（勤勞、懂事、團結(jié)合作等）
（2）哪些語句感受到勞動的快樂？
（隨機引導(dǎo)學(xué)生了解句意，理清層次，隨機板書：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸）（在酷熱的天氣里伴著歌聲出發(fā)，男孩女孩積極地投入勞動，一路飛歌回家，帶著微笑入夢等）
3、劃出喜歡的句子，多讀幾遍，讀出自己的感受。在交流中隨機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注下面語句（說說喜歡的原因，讀出自己的感受，積累背誦）：
（1）槐鄉(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
（2）八月，槐樹打了花苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香， 不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中，輕輕地隨風(fēng)飄動。
（3）女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
（4）雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。
四、鞏固延伸
1、用一句話抒發(fā)學(xué)完本文后的感受。（生暢談） 2、小結(jié)：快樂不僅僅來自于休閑，來自于享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就無從享受。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去熱愛勞動吧，去品嘗勞動的快樂吧！
【板書設(shè)計 】
槐鄉(xiāng)的孩子 勤勞、懂事、辛苦、快樂
采摘槐米：早起出發(fā)，合作采摘，滿載而歸
槐鄉(xiāng)的孩子教案
第一課時
一、教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐米的歡樂。
2、熟讀自己喜歡的句子。
二、重點難點：
1、讀懂課文內(nèi)容，感受到勞動是快樂的。
2、體會作者用詞的準確精妙，品析語言的魅力。
三、教法學(xué)法：講授法
四、媒體手段：課件
五、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
今天我們一塊認識這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，體會到了勞動的快樂。他們就是——槐鄉(xiāng)的孩子。
（二）初讀課文，整體感受
1、教師范讀課文。
要求學(xué)生挺準字音，注意停頓；邊聽邊想象畫面，說說聽后的感受。
2、學(xué)生自由讀課文
要求學(xué)生讀準字音，讀通句子。
3、小組內(nèi)練習(xí)朗讀，糾正出錯之處。
（三）細讀課文，理解感悟
1、教師出示圖片，糾正課文內(nèi)容，介紹槐樹、槐花。
2、讀讀議議
（1）槐樹什么時候開花？花苞是什么樣的？
（2）槐米有什么用處？
（3）課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)內(nèi)容。
（4）槐鄉(xiāng)的孩子是如何分工合作割槐米的？
（四）欣賞感悟
1、你喜歡哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍。
2、通過對課文的賞讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，大家來夸一夸、贊一贊槐鄉(xiāng)的孩子吧！
3、小結(jié)：快樂不僅來自于休閑。享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去體會勞動的快樂吧！
（五）作業(yè)
1、抄寫文中描寫生動的句子。
2、寫一寫自己在平時生活中，通過勞動獲得快樂的事。
六、板書設(shè)計
4 槐鄉(xiāng)的孩子——勤勞能干
男孩：爬、削
滿載而歸
女孩：撿、塞
槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計
任愛靜 周艷華 楊海瑞
教材分析:
這是一篇散文，課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
選編這篇課文的意圖是：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的品質(zhì)，懂得勞動會給人帶來幸福和快樂；體會一些詞句的表達效果；培養(yǎng)獨立閱讀的能力。
教學(xué)目標：
1.會寫11個生字，認讀7個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累優(yōu)美的語言。領(lǐng)會文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。 2.通過朗讀、品味重點詞句,體會具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的語言特色，感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、熱情好客、瀟灑豪放的品格。
3.通過拓展閱讀，進一步體會農(nóng)村孩子的品質(zhì)，體會具有鄉(xiāng)土氣息的語言特色。 教學(xué)重點： 結(jié)合語段，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子的勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
教學(xué)難點：
找出文中關(guān)鍵的詞句，品析語言的魅力。
教學(xué)過程：
第一課時
課時任務(wù)：正確認讀并會寫要求會寫的生字，掌握相關(guān)的詞語。能通順、流利地朗讀課文，讀準字音，讀通句子。
一、情境導(dǎo)入
1.導(dǎo)語：同學(xué)們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到六七月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香�；编l(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。（出示課題）
2．結(jié)合圖片及課前準備的資料學(xué)生介紹槐樹、槐花。
（槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形�；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料�；�、果實以及根上的皮都可以入中藥。）
【設(shè)計意圖：賞槐樹、槐花的美麗圖片，給學(xué)生視覺上的刺激；近距離感受槐鄉(xiāng)的美麗。】
二、檢查預(yù)習(xí)
1.分段朗讀課文，糾正字音（如“釀”讀niàng,不要讀成liàng;“塑料”的“塑”讀sù,不要讀成suò。）
2.認讀生字，用生字組詞，提高對字義的理解。
3.小組合作讀文。
（1）結(jié)合預(yù)習(xí)情況組內(nèi)說說不理解詞語。
如：旋渦 惹眼 顯山露水 耷拉 暮靄 籠罩 滿載而歸 草垛 （2）組內(nèi)解決不了的詞語做上記號，然后全班交流。
4.重點指導(dǎo)寫字：咸、蒜、炒、惹、鉤、碌。
【設(shè)計意圖：為后面的閱讀理解打下一個好的基礎(chǔ)，對學(xué)生自主識字的能力也進行了訓(xùn)練。】
三、自讀自悟
1.用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文可以分成哪兩部分？
【設(shè)計意圖：從整體上把握文章的脈絡(luò)，為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�！� 預(yù)設(shè)：課文重點介紹了五月和八月的槐鄉(xiāng)。
第一部分（第一至四自然段）：槐鄉(xiāng)五月。
第二部分（第五至十自然段）：槐鄉(xiāng)八月。
2.找出每部分的中心句。
預(yù)設(shè)：“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。”
“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。”
3.用自己的話概括課文主要講了什么內(nèi)容？匯報交流。教師適時引導(dǎo)。
4.槐鄉(xiāng)和槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下怎樣的印象，劃出有關(guān)語句，標注自己的感受。
【設(shè)計意圖：從整體上把握文章的脈絡(luò)，指導(dǎo)學(xué)生準確地找出文章的中心句為理清脈絡(luò)做好準備，同時也為第二課時的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。】
第二課時
課時任務(wù)：深入感悟槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂及美好品質(zhì)。
一、深讀感悟
（一）情境導(dǎo)入：出示一組圖片展示槐鄉(xiāng)的美景槐花圖片及詩句（《槐林飄香》一湖月夜渚流光，萬樹瓊花浮暗香。心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床）。詩美，景美，槐鄉(xiāng)的孩子更美。課文以“槐鄉(xiāng)的孩子”為題，主要向我們介紹了哪兩個季節(jié)的槐鄉(xiāng)？（五月八月）板書。這節(jié)課我們一起去了解那里的孩子。
【設(shè)計意圖：圖片及古詩引入，創(chuàng)設(shè)濃濃的詩一般的意境，讓孩子們在上課伊始就沉浸在美的氛圍中,讓學(xué)生置身于槐鄉(xiāng)，感受槐鄉(xiāng)之美，引起學(xué)習(xí)興趣，為閱讀學(xué)習(xí)奠定認知和情感上的基礎(chǔ)�！�
（二）出示中心話題：
默讀課文思考：課文是怎樣寫五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？從中看出這是一群怎樣的孩子？勾畫出有關(guān)語句，體會著讀一讀，在句旁邊做批注。
1.小組合作交流。
2.師生交流，學(xué)生匯報，師生適時評價。
【設(shè)計意圖：注重文本，注重感悟，讓學(xué)生通過默讀批注自讀自悟，尊重學(xué)生的個性化感受。把中心話題分成兩問體現(xiàn)了閱讀的層次性，使學(xué)生對文章的理解步步深入，情感步步提升。】
“五月”部分的預(yù)設(shè)
預(yù)設(shè)一 “山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在像玉雕的圓球；有的槐花一條一條在肩上的小辮兒�！�
1.指名讀。
2.從第一句話，你讀出了什么？（槐花“多”、“白”）
3.（課件出示槐花圖片）引導(dǎo)學(xué)生抓住“抱、掛 披散”等詞語觀察兩個比喻句，想象玉雕的圓球和小辮似的槐花。觀察的角度一樣嗎？
（由遠及近，生動形象的寫出了槐花的潤澤精美以及槐花的俏皮和充滿靈氣那美麗的樣子，人見人愛）
指導(dǎo)反復(fù)讀，感受作者細膩的寫作手法，對擬人與比喻的理解，使槐花的形象具體可感。讓學(xué)生抓住動詞感受，激發(fā)學(xué)生的想象，使他們的頭腦中形成一幅幅真實生動的畫面。
4.小結(jié)：不管是遠看還是近看槐花的姿態(tài)總是那么美那么可愛，那么誰能把槐花的美和可愛試著讀出來。指導(dǎo)朗讀
5.聯(lián)系實際，運用以上方法結(jié)合圖片大膽想象，補充完成下面的句子（課件出示）：
那 的槐花像 ；那 的槐花
如 ；那 的槐花
【設(shè)計意圖：槐花的形狀千差萬別，課文僅僅列舉了兩種，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，感受槐花各種不同形態(tài)的美，拓展語言充實課文內(nèi)容。讓文本的畫面與學(xué)生的想象有機的結(jié)合，升華情感。】
預(yù)設(shè)二 “嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，噼噼啪啪，孩子們跑來了！”
1.發(fā)揮想象，說話練習(xí)。
嗡嗡嗡小蜜蜂飛來了，噼噼啪啪孩子們跑來了 引導(dǎo)：“嗡嗡嗡”小蜜蜂在說些什么呀？從孩子們“啪啪啪”的腳步聲中，你又聽到了什么？
2.槐花真香啊！不僅把小蜜蜂引來了，還把孩子們引來了，嗡嗡嗡、啪啪啪，響成了一片。這場面多歡快，多熱鬧呀，讓我們一起來讀一下。
3.（課件：以詩歌的形式出現(xiàn)）請你輕輕跟著讀。
【設(shè)計意圖:調(diào)動學(xué)生平常的生活積累和知識儲備，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，拓展、對課文內(nèi)容補白，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。】
預(yù)設(shè)三“這時候的槐鄉(xiāng)連風(fēng)-花叢中�！保ㄕn件出示）
1.體會“浸”字用法。（“浸”字生動傳神，夸張手法，從“浸”字中可以感受到整個槐鄉(xiāng)的天上地下、四面八方處處花香充溢，濃郁醉人，大人、小孩、村莊、田野，都沐浴在香海里了。）
2.多香的槐花呀！同學(xué)們都快要陶醉了！指名讀。
預(yù)設(shè)四 “好客的槐鄉(xiāng)一頓槐花飯�！�
槐花飯是怎么做的？（體會槐花和香氣四溢、香得醉人。）“臨走時，的槐花蜜�！保崆楹每� 體會槐鄉(xiāng)孩子外表美、心里美。）（課件出示槐花飯）
指導(dǎo)讀，體會槐鄉(xiāng)孩子生活的自由、自然美。 小結(jié)：五月對于槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠遠不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的幸福與快樂。所以說五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，板書：幸福快樂滿意。
“八月”部分的預(yù)設(shè)
預(yù)設(shè)一 找出描寫槐米的句子。穿插介紹“槐米”的相關(guān)知識
（引導(dǎo)學(xué)生體會槐米的可愛：用途、換學(xué)費）
預(yù)設(shè)二（課件出示）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手討學(xué)費的，他們的學(xué)費是用槐米換來的。
（他們勤勞懂事，從小就知道分擔父母的辛勞，靠自己的勞動換取學(xué)費。） 預(yù)設(shè)三（課件）“雞兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹陰下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”
“槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，那一幅很美的勞動畫面�！�
1.讀句子體會這幾句對動物的描寫：道盡了八月的天氣炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
2.引導(dǎo)學(xué)生從背著水葫蘆，帶著干糧就知道午飯簡單、從黎明到傍晚就知道勞動時間長。（體會出槐鄉(xiāng)的孩子非常熱愛勞動，不怕熱，不怕辛苦，以苦為樂，有很強的自立精神）
指導(dǎo)朗讀：在八月槐鄉(xiāng)孩子在樹上削槐米撿槐米，你削我撿團結(jié)協(xié)作，多么美的一幅畫面，誰來朗讀一下讓我們閉眼想想一下那畫面是怎樣的。
【設(shè)計意圖：結(jié)合課文，想象作者描繪的畫面，體會畫面的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感。通過學(xué)生與文本對話，感受槐鄉(xiāng)的孩子們自立自強、樂觀向上的生活態(tài)度。】
小結(jié)：孩子們吃苦耐勞，以苦為樂，過著豐富充實的生活。
預(yù)設(shè)四（課件出示）“當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。”
月落槐梢，勞累了解一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。老槐樹心疼地伸出手臂為他們遮住露水，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌。
1.引導(dǎo)體會：孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的表情中體會出孩子們以苦為樂，是幸�？鞓返��；编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面啊!
2.指導(dǎo)朗讀：讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。
小結(jié)：勞動創(chuàng)造財富，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
二、拓展閱讀
背 篼
黃昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子歸來了。他背著滿滿一背篼柴禾。他背著五彩的晚霞，他背著大山給他的慷慨饋贈，他背著自己用勞動換來的收獲。
山風(fēng)一路上梳理著他蓬亂的頭發(fā)；山溪一路上對他說著悄悄話；鳥兒們一路上依依送別，約他明天再來。
村子，炊煙裊裊升起，飄過了林梢。他知道，那是媽媽高高揚起的手臂，在呼喚自己。他加快了腳步，拐過一道彎，繞過一道坎，走過一截窄窄的田埂，跨過小石橋，走進了村子，走進了自家的小院。
他放下沉甸甸的背篼，輕輕呼出—口氣兒，掏出一捧鳥蛋，笑著，給了圍上來的鄰家小弟弟。他拿著幾個紅紅的山柿子，放在門檻上坐著的小妹妹手上。他把一小捆藥材交給爺爺，托他明兒去鎮(zhèn)子里換幾個錢——他想自己積攢下學(xué)期的學(xué)費哩。
然后，他溫馴地讓媽媽撩起圍裙一角，揩去汗涔涔小臉上的泥漬。
他抬起頭，抿著小嘴徽微笑。
哦，在山里，打柴的孩子，背篼里盛著一個勤勞的童年。
1．打柴的孩子背篼里有些什么?
2．說說本文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有什么相同之處。 三、選擇練習(xí)
1．槐鄉(xiāng)的孩子愛家鄉(xiāng)、愛勞動，在勞動中得到了快樂。繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。此時，你想對槐鄉(xiāng)孩子或槐鄉(xiāng)、槐米、槐花說些什么？
2．仿寫練習(xí)
“雞兒熱得耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱得吐出舌頭，躲在樹陰下直喘粗氣；蟬兒熱得不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫�！�
仿寫一段話描寫你眼中的天氣熱。（播放歌曲《勞動最光榮》）
板書設(shè)計：
槐鄉(xiāng)的孩子
五月 幸�？鞓罚M意） 勤勞、懂事
八月 吃苦耐勞（繁忙） 辛苦、快樂
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