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初中團隊建設方案
為打造一支高執(zhí)行力、負責任、付出、共贏的教師團隊，增強教師的歸屬感，激發(fā)感恩情懷，凡事主動積極，感恩付出。發(fā)揮團隊的整體力量，促進教師的專業(yè)成長，提升學校的核心發(fā)展力，根據縣教育局《規(guī)劃》和《方案》要求，結合我校實際，特制訂本實施方案。
一、指導思想
以“教師成長，學生成才，學校發(fā)展，互利共贏”為宗旨，加強團隊協作意識，提升對學校質量的責任感，打造積極的心態(tài)，激發(fā)教師潛能，增強團隊凝聚力和歸屬感，著力實現教師和睦，校園和諧，具有高度責任、感恩付出的顛峰教師團隊。
二、工作目標
1、形成一支團結和諧、互幫互學，合作進取的教師團隊。
2、打造勤教善學，具有開拓進取，富有創(chuàng)新意識的團隊。
3、擁有愛心，敬業(yè)、感恩、負責任、共贏的團隊。
4、謀求“教師成長，學生成才，學校發(fā)展，互利共贏”的發(fā)展愿景。
三、工作措施
（一）以校本培訓和校本研究為載體打造高素質的教師團隊。
1、當前在新課程改革的浪潮席卷下，教師工作的核心理念發(fā)生了變革，要求教師個人經驗的共同研究和分享，大力開展校本研究，形成對教育目標和任務的共識，建立共同的目標和信念，促進學校教育事業(yè)的發(fā)展，提高老師的合作素養(yǎng)。
2、新課改需要教師自身從教書匠轉變?yōu)檠芯空�，對廣大教師來說是個挑戰(zhàn)， 1
需要教師本人在工作環(huán)境中進行自主學習研究。以教學反思為切入點，以校本培訓和校本教研為載體，促使教師發(fā)現問題，并在反思中不斷改善教學行為，成為自身教學行為的研究者。以案例研究為抓手，教師要深入思考探究問題。以課題研究為突破，有計劃，有目的，方案明確，行動有序地解決課改中遇到的問題。
�。ǘI造環(huán)境，走可持續(xù)發(fā)展、學習型團隊。
1、結合學校實際，指導團隊學習，在學校工作中提倡“在工作中學習，在學習中工作”，結合我校實際開展有效的學習。通過學習，提升教育教學能力，激發(fā)教師的學習欲望，促進教師的自主發(fā)展。
2、構建和完善學習網絡。構建學習網絡是打造學習型教師團隊的必要條件。在網絡構建中以“學�！萄校墸┙M—個人”的三級學習。教研（級）組長是關鍵人物，是學習型教師團隊的中堅力量，是教師們學習最直接的組織者、管理者、指導者和示范者，帶領全組教師創(chuàng)造性地學習，完成各項教育教學任務。
3、選擇派“骨干教師”、“學科帶頭人”、“優(yōu)秀教師”到異地交流學習和培訓，取長補短，拓開知識視野，以便更有利于提升教育教學質量。
�。ㄈ┰鰪娯熑我庾R，樹立主人翁精神。
1、每位教師明確學校的發(fā)展目標和工作任務。“教師育人”是每位教師的天職，學生在學校的表現和學習成績怎樣與教師的責任息息相關。為此，學生在校期間，教師要起到一個監(jiān)護人的作用。
2、在教學管理上。教學質量是學校的生命線，也是衡量一個教師教學水平高底的檢驗標準，教師在教學態(tài)度和意識要牢記使命，不斷的提高和追求，并結合起來新課改的要求各司其職，通力合作，以主人翁的責任意識精心教學。
3、充分認識到自己的本職工作，形成“領導—教師—學生”三點一線的暢通思路，在工作上不推卸責任，不抱怨根源，要面對現狀，實現真我。
�。ㄋ模┙W校的和諧機制，實現教師生命價值和職業(yè)價值的高度和諧。 2
每位教師在不斷的自我反思中構建新的職業(yè)價值觀，追求自我價值的實現，并在這個過程中體會尊嚴和幸福，使教師在學習和發(fā)展的過程中，變得自信。從而使學校充滿活力，蘊涵著發(fā)展的巨大潛能。
1、轉變管理觀念，與時俱進。在學校管理工作中形成“四少四多”的觀念。即少一點指責，多一份交流；少一點強制，多一份共識；少一點疑慮，多一份理解；少一點限制，多一份包容。讓教師感受到人文關懷。
2、以“三心”為出發(fā)點，構建和諧團隊。
教師要想在工作中獲取健康心態(tài)和高效的工作以達到卓越的團隊，教師必須要有“三心”，即童心、三思的心和責任心。
�、偻�，在團隊建設中，教師打破陳舊和固有的“瓶頸”，擺脫束縛，保持陽光的心態(tài)去善待身邊的人和事，我們必須放下成大的思想束縛，以兒童的天真，活潑和思維去與身邊的人相處，獲取童真，在一個團隊的無束，充滿活力的氛圍中和睦相處，提高凝聚力。
�、诟卸鞯男�，人的最高境界就是回饋社會。作為教育工作者，源自于教育，奉獻給教育事業(yè)，那就是教育工作者的感恩本質屬性；作為教師這一特殊行業(yè)，肩負著民族興衰的重任，如果教育者本身沒有寬厚的胸懷，不善于與身邊的同事和學生進行溝通交際，形成自閉自封，在一個團隊中就沒有生機、活力。在一個團隊中只有心中有同事，眼中有他人，學會感恩，懂得感恩，才會相處的更加和睦。
③責任心，作為一名教師，教書育人是我們的天職，教好書我們責無旁貸。作為一名領導要有領導責任心，作為一名科任教師，要有科任教師的責任心等，我們的角色隨時變換，我們必須調整好心態(tài)，擺正位置，唯有如此，我們在團隊中才會和諧，有了責任心才有歸宿感，才會真正起到主人翁精神。
�。ㄎ澹┩ㄟ^開展系列活動凈化教師心靈，陶冶教師高尚情操，營造寬松、民
主、和諧的學校氛圍，創(chuàng)建和諧團隊。學校的人際關系和氛圍直接影響著學校的工作效能，創(chuàng)造和諧寬松的人際關系是打造高素質教師團隊的一項基礎工程，長久以來，教師的心智模式較孤立封閉，孤芳自賞。一旦碰到困難，又害怕失敗，害怕暴露自己的弱點，從而招別人非議，因此，我們依靠團隊的力量，用潛在的充滿柔性的學校精神和文化來改變這種習以為常的思維方式。以整體的、無所不在的隱性滲透使每個教師在不經意間，都受到熏陶感染，優(yōu)化學校教育教學的各方面工作。
四、工作階段
第一階段：動員組建階段（2011年3月——7月）
召開全體教師會，動員部署教師團隊建設的重要性和緊迫性，使每位教師盡快融入到團隊，明確意義。學習團隊建設策劃意見。為什么教師總是有很多借口，而創(chuàng)造不出成績？為什么教師任務完成了，卻不是校長想要的結果？為什么學校內部互相推諉責任，而校長卻無能為力？是無奈？是痛苦？還是放棄？圍繞主題進行反饋，喚醒沉睡的心靈。
第二階段：形成、完善階段（2011年8月——12月）
初步形成框架，每位教師明確職責，扮演好角色，為如何構建和諧高效卓越團隊出謀獻策，增強團隊成員之間的溝通協調力，提高凝聚力。
第三階段：踐行提高階段（2012年1月——12月）
學校將開展系列活動，為教師提供平臺，通過活動或教學實踐來使教師超越自我，激發(fā)潛能，讓教師擁有敬業(yè)、共贏、愛心、感恩、負責任的心態(tài)，增強教師歸屬感，提升學校核心競爭力和對生命的激情熱愛。從而不再找借口，不再推卸責任，凡事主動積極，感恩付出，為學校管理者分憂解難。
優(yōu)勝中學
2011年3月
初中社團活動實施方案20160923 9:49 | #3樓
學生社團作為學生綜合素質培養(yǎng)的一個重要載體，在繁榮校園文化、推進學校精神文明建設中發(fā)揮著重要的作用。為進一步活躍校園文化生活，促進我校學生社團活動向健康、文明、向上的方向發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，全面抓好學生社團工作，使學生社團在學校引導下積極健康地發(fā)展，提高我校學生的綜合素質，特制訂本實施方案。
一、指導思想
認真貫徹落實教體局文件精神，以社團活動為平臺，充分發(fā)揮教師優(yōu)勢，通過組織豐富多彩的社團活動，不斷豐富學生校園文化生活，發(fā)展學生興趣與特長，著眼于促進學生當前與未來生活質量的提高，著眼于促進社會的進步和可持續(xù)發(fā)展，結合學校的具體特點和傳統優(yōu)勢，努力實現“以學生發(fā)展為本”的教育理念。通過學生社團活動，陶冶道德情操，培養(yǎng)藝術情趣，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進學生身心全面發(fā)展。
二、基本目標
1、著眼于促進學生興趣、需要和特長的個性化發(fā)展，豐富學生校園文化。
2、發(fā)揮教師優(yōu)勢，培養(yǎng)教師社團組織與研究實踐能力，不斷提高自身專業(yè)素質。
3、不斷探索校園生活和校園文化，充分發(fā)掘校園可用資源，逐步形成具有特色的校本課程。
4、發(fā)好奇心及觀察力，善于從實際生活中發(fā)現和主動探索問題。 1
5、與他人合作學習的能力，形成團隊精神，在學習活動中有自律意識和關心他人的情感與品德。
6、培養(yǎng)學生自主管理的意識和領導能力，建立新型的師生關系。
7、經過社團活動，構建健康的校園文化氛圍。陶冶道德情操，涵養(yǎng)藝術情趣，提高科學素養(yǎng)，鍛煉強健體魄，充實課余生活，促進身心全面發(fā)展。
三、具體措施
1、嚴格制度，加強管理。社團活動堅持做到定時間、定內容、定地點、定人員。學校成立社團活動領導小組，組織檢查指導社團活動的開展，以保證活動正常開展。
2、尊重主體，實行雙選。活動前、學校根據每個教師的特點選擇好輔導項目，同時根據課程的開設情況鼓勵學生依據自身特長，特別是興趣所向，選擇合適的社團活動。
3、認真準備，精心輔導 。各社團負責人要提前制定活動計劃，及早備課，認真組織活動，并及時做好活動記錄，整好活動資料。
4、關心學生，保障安全。各要保證活動場地、設施、器材的安全性，防止意外事故的發(fā)生。專用活動室教師要做好活動室內物品保管、門窗關鎖和使用后的清潔衛(wèi)生工作。
5、加強研究，注重實效。各社團要加強對活動內容和形式的研究，并借助節(jié)日、運動會等平臺定期或不定期舉行各種形式的展示評比活動，以展示各社團活動成果。
6、建立機制，規(guī)范評價。建立相應規(guī)范的內部評價與激勵改進 2
機制，把各自輔導（包括展示比賽等成果）的情況作為指導老師的考核與評價的主要依據。各社團要在期末做好總結工作。領導小組將根據日常巡視、考核和比賽、展示成果等境況開展考核，結果納入教師的績效考核。
四、活動組織
�。ㄒ唬╊I導機構：成立社團活動實施領導小組，加強組織與領導，保證方案正常實施。
組 長：xxx
副組長：xxx xxx
成 員：xxx
具體實施人：各項目具體負責教師
�。ǘ┑攸c：操場、各專用教室
�。ㄈ⿻r間：每周二下午課外活動，每周日下午5點到6點
五、活動項目
依據人本發(fā)展理論，以學生為主體的校園特色文化活動圍繞必須以全面推進素質教育、培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的高素質人才的目標，努力把思想道德教育的內容融入校園文化建設的各個方面，有力地促進學生的全面發(fā)展和健康成長，確定以下特色項目和社團活動：
（一）文學、傳媒類社團
�。�1）太陽文學社
宗旨：抒真性情，作美文章。鼓勵創(chuàng)作，鼓勵發(fā)表作品，提高學生的文學素養(yǎng)。
�。ǘ┧囆g類社團
�。�1）美術興趣小組
宗旨：寄情于丹青，放歌于筆墨。
（2）舞蹈隊
宗旨：曼妙的舞姿——一中最亮麗的風景線
�。ㄈw育運動類
�。�1）男子籃球隊
宗旨：強身健體，豐富生活；情感交流，快樂體育。
�。ㄎ澹┬睦斫】到逃�
陽光心理社團
宗旨：普及心理健康知識，開展心理健康教育，提高中學生心理 素質，自助、互助，助人。
�。嚎萍碱悾�
電腦小能手
宗旨：電腦基本知識的操作和運用。
�。ㄆ撸喝の稊祵W：
數學競賽
（七）：英語角：
英語口語
xx中學初中部
2015年9月
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