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學校教學質(zhì)量會議講話
老師們：
下午好！
教學是學校中心工作，教學質(zhì)量是學校的生命線，建設高效課堂，提升教學質(zhì)量是課改的根本目的。我們學校經(jīng)過全體教師長期的不懈努力，教學品味已得到了很大的提升。但我們更應該看到，進一步提高教育教學質(zhì)量是我校生存發(fā)展的關(guān)鍵。
學校召開教學質(zhì)量推進會，就是希望進一步強化質(zhì)量意識，摸索總結(jié)推廣提高教學質(zhì)量的實招，也是希望各位眾志成城實現(xiàn)我們期初提出的教學質(zhì)量目標：保二（確保二、四兩個年級綜合成績?nèi)栽谌h村級完小第一的名次）爭三（爭取一年級綜合成績向在全縣村級完小第一名沖刺，實現(xiàn)我校有三個年級綜合成績在全縣村級完小第一目標）進十五（力求所有檢測學科都進入在全縣村級完小前十五的名次）。開質(zhì)量推進會不僅是擺困難，更重要的是采用什么有效的措施怎樣克服困難。
我不是給大家作報告，而是結(jié)合個人在教學中的感受，談四點體會：
一、思想決定行動，課改才是出路
為什么要進行課改？
我們課堂教學還在走著“滿堂灌”的老路，所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，只顧講，不激活學生主動性，不顧學生感受，師生不能有效配合，課堂沉悶壓抑，不重視學生怎么學，怎么練，多講少練，甚至不練，導致低效低產(chǎn)出。
因此我認為有必要統(tǒng)一思想認識，明確“課改才是出路，突破才是硬道理”，把教學的優(yōu)質(zhì)高效作為教師的職業(yè)操守。在樹立增強教學高效的核心價值觀念的基礎上，實事求是地學習，扎扎實實地探索，認認真真地提煉，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式，并積極穩(wěn)妥、分層實施，堅定不移地推行，以期突破教學質(zhì)量提升的瓶頸，可控地穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。
二、細節(jié)決定成敗，常規(guī)才是根本
一抓課堂。提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂�！罢n堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點，課后講百遍”，課堂教學效果的好壞，是決定教學質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。課堂紀律，組織教學很重要，教學上對教材的研讀處理和知識的拓展、整合、遷移很關(guān)鍵。為此，我們既要做到“嚴而活”，更要做到“分而合”�！皣馈本褪且獓烂C課堂紀律、嚴格要求學生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學生學得活躍愉快�！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W生進行分層要求、分層作業(yè)、分層指導，“合”是相對于“分”而言，要重視全體發(fā)展，共同進步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應該是學生的，教師講得多并不代表學生就學得多，教師講得好并不代表學生就學得好�！敖處煹呢熑尾辉诮蹋诮虒W生怎么學”�！爸鲃影l(fā)現(xiàn)”跟“被動接受”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的。我們應該還課堂給學生，讓每一堂課都那么樸實、扎實，使每一位學生都那么主動、靈動，形成“先學后教，以學定教”的有效到高效課堂。
二抓備課。眼下我們的備課就是機械性的抄寫而已，把備課成為一種形式，備歸備，上歸上。要知道備課、研課、磨課才是上好課的前提。
備一節(jié)課要思考：課堂環(huán)節(jié)的組織，重難點的處理，知識點與考點的分析，有效訓練的設計，學生當前的學習水平，教法與學法的選擇，需要靜心揣摩教材，精心構(gòu)思過程。
三抓作業(yè)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的著力點。當下的作業(yè)布臵：缺乏科學性，作業(yè)量與作業(yè)質(zhì)量得不到保證。要讓作業(yè)起到應有的作用：一是要求老師注重作業(yè)訓練的時效性，及時布臵，及時修改，以便能及時查漏補缺，對自己的教學活動作出及時的、相應的調(diào)整；二是要堅持好“三清”制度，開展知識點過關(guān)訓練；三是要預設分層作業(yè)，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，在試做后再布臵給學生，難了，學生做不來，久了無興趣；簡單了，起不到訓練的目的。
四抓后進生。后進生學習差、紀律差、行為差，形成原因，智力不是主因，由于家庭教育不得法、學校沒有規(guī)范好行為、受不良風氣影響，形成了不健康的個性心理，因此對后進生要進行智商與情商的分析，要培養(yǎng)良好的情商，用心靈的溫曖去醫(yī)治他們的創(chuàng)傷，對后進生應降低要求，從基礎入手，學基礎，練基礎，考基礎，激發(fā)后進生學習興趣，重視提升后進生的信心，抓后進生不僅能提升平均成績，對中上學生也有極大地促進作用。
五抓方法革新。在教法上要求，簡單的不講，重變試訓練。重點的精講，重解題能力培養(yǎng)。難點的細講，重分散突破。從課堂教學著手，從因材施教著力，教學必須符合受教學生的認知水平。推進“先（自）學后教”，“兵教兵”、“學生會的不教”等培養(yǎng)學生自主學習能力的教學方法。
三、養(yǎng)正教學行為，素質(zhì)才是關(guān)鍵
教師應不斷提升專業(yè)素質(zhì)。養(yǎng)正良好的教育教學行為，形成靈動的教學方法與手段，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，這是教師專業(yè)素質(zhì)的一部分。我覺得，一個優(yōu)秀教師應養(yǎng)成以下良好的教育教學行為習慣：
1、要養(yǎng)成充分了解學生的良好習慣。
教師要促進學生的揚長發(fā)展，前提是認識了解每個學生。
了解學生的個性特點、了解學生的行為方式、了解學生的思維方法、了解學生的愛好興趣、了解學生的困難疑惑、了解學生的成長規(guī)律、了解學生的家庭情況、了解學生的家長愿望。
2、要養(yǎng)成尊重、關(guān)愛、激勵學生的良好習慣。“好學生是夸出來的”。
3、要養(yǎng)成研讀教材的良好習慣。弄清五點，一是教學要點（目標）；二是重難點；三是教學關(guān)鍵點；四是章節(jié)知識點；五是考點。不僅僅是“教教材”，不僅僅是從“知識點”的角度把握教材，而要從完整與多-維的課程目標、豐富的教學內(nèi)容，靈動的教學手段和高效的訓練組織，科學的學習方法等方面來把握教材。
研讀兩綱（課程標準、考試說明），明確：教學要求、考核要求、分析考點，弄清出題方向、題型、試題的難易程度。做到：從“兩綱”出發(fā)，考什么，教什么；學什么，練什么。一是夯實基礎知識，精心梳理考點，形成知識體系；二是整理以往錯題，避免重復錯誤，適度仿真訓練；三是關(guān)注出題動向，緊扣學科考點，強化能力培養(yǎng)；四是把握訓練強度，把好習題難度，保持積極心態(tài)。
4、要養(yǎng)成充分發(fā)揮教學的過程價值的良好習慣。教學的過程價值：
夯實過程，讓過程充實豐滿，讓過程緊張高效。具體而言，應注重創(chuàng)設問題情境，注重教學方式的多樣化（講授、自主），注重引導學生積極參與課堂交往、探究體驗，注重學生的思維培養(yǎng)，注重在備課中對提問的科學合理的設計，注重超越教材利用多樣性的課程資源，注重引導學生進行學習方法的總結(jié)。
5、要養(yǎng)成讓課堂松馳有度（松松垮垮，教學混亂，這就是無效教學），緊張高效的良好習慣。課堂上只有讓學生真正緊張了，教師的教、學生的學才會高效。
6、要養(yǎng)成當堂訓練的良好習慣。無論采用什么樣的課堂教學模式，當堂給一定時間，通過限時檢測訓練，考察學生學習效果，加深對當堂所學知識的鞏固是十分必要的。讓訓練經(jīng)歷從無效到有效到高效的過程。
教師要學會出題，涉及到對標準，考綱，教材的把握，難度的安排，題量的組織，考點的分配。教師應和學生一起做做考題，做到心中有數(shù)，抓規(guī)律，善總結(jié)，讓學生應明確考試考什么，明確考試怎么出題，去找什么樣的題做很關(guān)鍵，如何去學才能達到高效。教師要進行方法，技巧的歸納指導，從而提高學生解題能力。
7、要養(yǎng)成善于思考問題，主動對教學進行反思的良好習慣。
8、要養(yǎng)成以開放的思維方式和積極心態(tài)應對教育改革，喜歡讀書與寫作，主動科研，主動撰寫論文，主動用先進的教育教學觀念引導自己的教學行為的良好習慣。
四、立足以人為本，提升才是硬道理
重塑學生靈魂，重建學生理想，認真而細致地做好學生工作，對學
生進行理想前途教育，激發(fā)學生拼搏精神，對老師提出的學習要求，引導學生從順從走向認同，進而內(nèi)化為動力。抓閃光點鼓勵學生主動學習，鼓勵學生主動發(fā)言，鼓勵學生主動克服數(shù)學學習困難。課堂要活起來，要優(yōu)質(zhì)高效，很重要的一點就是充分調(diào)動學生的學習積極性，信任學生、培養(yǎng)學生、發(fā)展學生，發(fā)揮學生的主觀能動性，探掘?qū)W生的潛能。
以人為本，明確要求。一是作業(yè)完成要求：書寫規(guī)范，夯實基礎；二是課堂學習要求：精神集中，高效達成；三是學習目標要求：要知道當前各班 “學困生” 不少，既不能要求齊步走，又不能放任不管。一把尺子量到底，行不行；五個指頭拉得一樣齊，可能不可能。因此應重視對學生分層要求：分基礎層，中間層，發(fā)展層。分層斗硬，分層定目標。學習能力較弱的重基礎，學習能力較強的養(yǎng)能力。
希望大家積極行動起來，明確目標，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從長遠著眼，從細處著手，向管理要效益，向課堂要質(zhì)量，抓住要點，扎實推進，不斷反思，及時總結(jié)，實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量的更快提升。
謝謝大家！
齊校長在新學期提高教學質(zhì)量會議上的講話
當前，教學質(zhì)量是學校得以生存和發(fā)展的關(guān)鍵。作為一名教師，“立足崗位，明確目標，努力耕耘，完成任務”是對學校和社會的最大貢獻。課堂是教學的主陣地，教師應根據(jù)各年級、各學科、各學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。那么，在生源質(zhì)量越來越差的今天，我們教師應該如何提高教學質(zhì)量呢？我想談談自己的看法一、把功夫下在課前
教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課卻不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據(jù)，教師應認真學習領(lǐng)會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。3、認真編寫導學案。導學案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，使學生學習的導航儀，它的質(zhì)量高低直接影響著學生的學習效果。4、認真寫好教學反思。教學反思重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學水平。5、堅持學科組的集體備課。做到“三定”：定時間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。嚴格做到六個統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學計劃、教學目標、教學內(nèi)容、教學進度、教學資料、測驗考試
二、把力量放在課內(nèi)
課堂教學是提高教學質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發(fā)式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
上課的基本要求：1、認真作好課前準備，遵守學校教學常規(guī)，準時進入課堂。2、衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。3、語言文明、規(guī)范，使用普通話教學。 4、不得提前下課，不準拖堂。5、關(guān)心愛護學生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學生，不剝奪學生的上課時間，依法保障學生受教育的權(quán)利。 6、不帶移動通信工具進課堂，上課時不使用移動通信工具。
7、上課時間不會客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。 8、嚴格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)年級組長同意并做好登記。
三、把補困加在課后
在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
1、認真擬定優(yōu)生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。
2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。
3、根據(jù)不同對象確定不同輔導內(nèi)容，采取不同的輔導措施，對后進生要
熱情關(guān)懷、重點輔導，對優(yōu)等生要加強培養(yǎng)，發(fā)展其特長。
4、結(jié)合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展
四、精心布置和認真批改作業(yè)
教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設計課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。教師要認真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評，切實為改進教學和提高質(zhì)量服務。
布置和批改作業(yè)的基本要求：
1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、觀察、調(diào)查等，適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學生知識面，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生能力。
2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規(guī)定，控制作業(yè)總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。
3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業(yè)，做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。
4、批改作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結(jié)束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。
5、重視作業(yè)的講評，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，同時督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應進行面批
五、做好周測、月考
周測是測，是測試和測驗，是要測評或驗收學習的效果，目的則在于周清。周測雖小，只用每周日收假后的那短短四十分鐘時間，然而卻是一個系統(tǒng)工作。
后進生是怎么形成的？就是因為不停欠賬，日積月累，積重難返，只好破罐破摔，便自甘落后了。假使我們每天都努力讓孩子們學習能學會的東西，并養(yǎng)成日清周結(jié)的良好習慣，實現(xiàn)“每天進步一點點”，一點也不難，真的。
輔以“月考”檢驗階段教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，進行針對性的補缺補差，我認為提高教學質(zhì)量不是太大的難事。
同志們，只要我們上下同心，以校長“創(chuàng)建鄉(xiāng)村名校”為目標去努力，相信我們學校一定能夠發(fā)展得又好又快，一定能實現(xiàn)我們的共同愿景。
在2015教育質(zhì)量分析會上的發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師大家好：
10月18日教育局召開了全市教育質(zhì)量分析會，會上從小學到高中，對各學段教育教學工作做了詳細的分析總結(jié)。祁局長就教學成績作了重要講話，明確了教學成績是考核教師考核學校重要標志，今天我鎮(zhèn)召開教育質(zhì)量分析會，將為我們明確今冬教學目標，我倍感我們一線教師身負的重擔，不可以任何松懈。在過去的一年里，我校的全體教師，在上級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，齊心協(xié)力、共同奮斗，以開展德育教育為引領(lǐng)，以迎國檢全面規(guī)范教育教學為抓手，緊緊圍繞“提高教學質(zhì)量是學校的第一要務”的指示精神，全面完成了教學計劃的各項工作任務，在此對領(lǐng)導對我們工作的指導和幫助，全體教師勤勞無私的奉獻，表示忠心的感謝！下面就我校上學年的工作做簡要回顧如下：
一、學校就是一個家。
一所好的學校必須有一支團結(jié)進取、敬業(yè)實干的教師隊伍，這支隊伍的形成凝聚一批德才兼?zhèn)錁酚诜瞰I的教師。我校教師（上學年）19名，本村只有6名，外村13名，其中支教3名，大部分教師的乘車上班，為學校的工作帶來了一定的影響。我們首先為教師尋找有“家”的感覺，鼓勵老師住校，使學校充滿生機。***教學扎扎實實，全年住校工作，已有四五個年頭了，他手把手地教著自己的學生，勝過
自己的兒女，多少個課前課后，無償為學生培優(yōu)補差，力爭不使一名學生掉隊，三年連帶了六個畢業(yè)班的數(shù)學等學科，教學成績穩(wěn)居優(yōu)秀，學生和家長無不好評。***，原是郭二莊礦校教師，連續(xù)我校支教三年，前年動員愛人從九中下鄉(xiāng)支教，帶著孩子，總是周日下午返校，一周有六個日夜都是在學校度過的，尤其是上學期任六年級兩個班的語文，70名學生的作業(yè)加帶作文批改、教輔課時練習題， 他逐句，逐段批閱、指導，時間離不開中午、晚上的加班工作，備課、業(yè)務學習等，他總是超周，超月的提前就完成。***，***，等遠路教師，為做好教學工作，也帶著孩子，住校工作，一學期下來也沒有幾個禮拜天回家走走，所有的外村教師，中午同吃一鍋飯，各顯一手菜，(輪流做飯）大家生活在學校、工作在一起，為教育教學贏得了充足的時間保障：相互交流，同備共議，取長補短。和-諧的“大家庭”使這個本村缺少教師的受援學校，迎得到了一批又一批教師的留戀、與稱贊，學校就是一個大家庭。
二、扎實教師培訓、優(yōu)化教師隊伍、注重教科研工作
我校歷來注重教科研工作的開展，尤其是對青年教師的培養(yǎng)，形成了良好機制，通過聽評議，使我校的青年教師，養(yǎng)成了自覺上好課的習慣。為了使青年教師不斷學習提高自身素質(zhì)，我們積極組織教師參加各種教師培訓，上學期我們選派了3名優(yōu)秀教師分別到邯鄲參加了語、數(shù)、英優(yōu)課培訓。
市級研討課，我校的青年教師，幾乎都有參加的機會，通過學習開闊了教師的視野，學習了先進的教學理念，為我校教科研工作的開展，起到了示范引領(lǐng)作用。我校的教學成績連年穩(wěn)定，得益于一批出類拔萃的優(yōu)秀教師，學校鼓勵教師發(fā)揮自身特長，積極參加優(yōu)課名師大賽，李晶老師堅持不斷的學習和提高，多次參加了學區(qū)優(yōu)課引領(lǐng)、兄弟單位作課、市級區(qū)片教研公開課、市級三名工程優(yōu)課比賽，獲得好評，成為優(yōu)秀的市級骨干教師。昨天，由馮校長親臨指導的我校數(shù)學教研組一行六人，赴邑城參加武安市《 集體備課沙龍研討活動 》大賽，極大提高了我校教科研的水平。***老師，扎實課堂教學，所任班級，班風正、學風濃，學生整體成績連年領(lǐng)先。教科研工作，我們將一如繼往，本學期我們已有新的計劃：網(wǎng)絡資源，服務教學；新課改教材教法，嘗試探討；名師引領(lǐng)選拔優(yōu)秀。我們按學區(qū)、按學科劃分教研組，每組堅持聽課、評課，議課，把學科教研，定位在提高每位教師的課堂教學水平上。
三、利用課堂主陣地，精講、多練提高教學質(zhì)量
有效課堂是我們一貫倡導的教學宗旨，我們要求教師力爭把每一節(jié)課有限的時間還給學生，讓學生不但學會，更要會學，教研組首先研究教材，以組備課，解決學生的實際問題，教師認真?zhèn)湔n，一周一檢查，兩周一評比，一月一總結(jié)，課堂上精講，講學生學習中，自己解決不了的問題，注
重教給學生學習的方法，使學生養(yǎng)成了勤讀善思多練的習慣，收到了良好效果。
四、開展各種活動，陶治了學生情操、提高了學生綜合素養(yǎng)
為了豐富學生的校園生活，我們注重了全面培養(yǎng)學生。“晨讀”已形成習慣；少年“書法”，成為師生特色活動；圖書室開放借閱以訓練到教師放手，學生自己組織，試行一個月了學生閱讀井然有序；陽光體育活動，教師專人負責，尤其是上午的兩操，成為校園的一大亮點。
五、工作中的不足
（一）學校制度基本健全，落實不夠嚴格。
上學期我們認真學習了教育局教學常規(guī)的十項規(guī)定，規(guī)范了各項制度，但落實不夠嚴格，以至于我們的日常工作效率偏低。學校領(lǐng)導分工執(zhí)行不夠，沒有務實應盡的職責。
（二）學校兩校分割，教師編制緊張，不利于教師的調(diào)配，教師管理不夠統(tǒng)一。
優(yōu)秀教師，課堂教學不斷改進，常務教學工作扎扎實實，課前課后輔導學生，從不間斷；個別教師，滿足與現(xiàn)狀，應付課堂了事，出工不出力現(xiàn)象，依然存在于于個別教師。
六、今后的改進方向。
（一）加強學習，提升素質(zhì)
從時間上保障、從教師素質(zhì)提高上加強，加強專任教師培訓，努力探討新課改教學方向，豐富內(nèi)涵，開闊眼界。
（二）強化管理，狠抓質(zhì)量
制定完善各項規(guī)章制度，強化常規(guī)管理，明確崗位目標，狠抓教育教學質(zhì)量。
（三）團結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展
加強社會、家庭、學校三結(jié)合，形成教育合力，共同促進學校和-諧、健康、可持續(xù)發(fā)展。
謝謝大家！
中小學教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！很高興有這樣的機會，與大家坐在一起聊一聊有關(guān)學校教育教學的事。從98年到現(xiàn)在，初中任教了16年，今年任教小學，說實話是為了娃娃，希望通過自己親身體驗找到教育娃娃的一些方法。一學期來，自己一路滾滾爬爬、起起落落，也找不到好的方法，以下的看法也僅僅是立足我�，F(xiàn)狀的一些不成熟的膚淺的見解，一孔之見，一家之言，有道理的供大家商榷，不科學的望同行指正。
一點信念：相信農(nóng)村教育是有出路的
信念一詞似乎有點兒“虛”，像是大話，實際在座的都是對教育有信念的，正因為有這點兒信念我們才堅守著農(nóng)村教育這塊根據(jù)地，相信總有一天會走出低谷，哪怕心中僅有一點點也是我們堅持的動力，是教育希望的火種。我們學校每年都有老師調(diào)出，在家長心目中建設小學的好老師都調(diào)走了，不可否認，他們很優(yōu)秀，不然也不會調(diào)走，但是不是調(diào)不走的就不是好老師，這問題值得商榷。出于這一點，我下定決心，一定要把娃娃們教好。
一點辛苦：換取點點收獲
父輩指教我們經(jīng)常說：莊戶人吃得苦，就是說不要怕辛苦，不要在乎吃苦，不要吝嗇那一點點汗水，汗水不會白流，有付出就有回報，就是靠這點兒苦：娃娃們到校之前自己先到教室看看，中午自習之前先到教室看看，娃娃們放學時送送他們。
一點信任：相信自己的教學是優(yōu)秀的
一點愛心：關(guān)懷每一個學生
我們都知道，農(nóng)村孩子大多數(shù)屬留守兒童，爸媽外出打工，爺爺奶奶、外公外婆照顧的居多，更有甚者自己照顧自己。老師不僅要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的學習，讓他們想學，主動學，驅(qū)動他的潛力。
那么如何提高教育教學質(zhì)量呢？談一下我的做法與看法：
1、備課：備教材、學生，備教法、教學設計、備例題、作業(yè)設計等。
2、上課：這是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如何提高課堂教學效率，首先是學生上課習慣：強調(diào)學生坐姿，要端坐，雙手放于桌面上；第二強調(diào)學生精神面貌，跟著老師思路走。其次是老師上課，做到精講，同時多啟發(fā)學生，強調(diào)重點，把握關(guān)鍵，突破難點。
3、作業(yè)設置及批改：合理而有效的作業(yè)對學生成績的提高起到事半功倍的效果。所以，要把每一科的作業(yè)進行合理的規(guī)定，包括作業(yè)量的多少、作業(yè)的批改方法等，并進行及時的跟蹤檢查反饋。
4、輔導：兼顧優(yōu)、中、差，方式是當面輔導，耐心、細心講解。
5、家庭教育：爭取家長配合，盡量要求家長每天用半個小時陪孩子做作業(yè)，不要求家長輔導，因為他們也不會，只要求家長陪著、看著就行。平時多與家長溝通，發(fā)現(xiàn)孩子有或者可能會出現(xiàn)問題了，及時與家長溝通，達到共同教育的目的。
說了幾點，其實是我這一期的工作總結(jié)，沒新東西新認識，希望同行們給予斧正。我深信：每一位老師都抱有“為了孩子一切，為了一切孩子”這一信念都在不斷地提高自我、塑造自我、乃至改變自我。
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