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會計創(chuàng)業(yè)實踐活動總結
為貫徹落實團中央和校團委關于“深入推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施方案”的意見精神，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力，實現(xiàn)學院創(chuàng)業(yè)教育工作快速健康發(fā)展，會計學院通過實施“三個”導向、圍繞“兩個”平臺等措施，努力使大學生自主創(chuàng)業(yè)教育工作落到實處。
一、突出三個導向，激發(fā)同學們自主創(chuàng)業(yè)激-情。
突出政策導向，完善創(chuàng)業(yè)教育的保障激勵機制。學院根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策及校團委下發(fā)的《關于大學生創(chuàng)業(yè)計劃活動實施方案》相關文件，結合當前大學生就業(yè)形勢，從學院專業(yè)特點出發(fā)，充分考慮專業(yè)發(fā)展前景，學院先后研究了相關措施和培訓計劃，以突出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，完善了創(chuàng)業(yè)教育的形式，落實了創(chuàng)業(yè)教育的激勵政策。 突出宣傳導向，營造學生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。學院充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、素質(zhì)拓展活動等各類宣傳媒體，對創(chuàng)業(yè)教育進行多-維度、多層次的宣傳。一是根據(jù)校團委的安排，針對性地做好創(chuàng)業(yè)教育的系列宣傳工作；二是搜集、整理優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型實例和事跡，通過網(wǎng)絡、展板陣地進行廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育的意義、國家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。
突出培養(yǎng)導向，提高學生自主創(chuàng)業(yè)的意識。學院堅持以“成功會計人”大型人才素質(zhì)培養(yǎng)活動為載體，通過“引進來”和“走出去”的方式，使經(jīng)驗傳授與實地考察相結合，不斷提高學生自主創(chuàng)業(yè)的能力。“引進來”就是邀請“優(yōu)秀校友”及“成功會計人”到學院對大學生做創(chuàng)業(yè)專題報告，通過企業(yè)家講解各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為何創(chuàng)業(yè)、
如何捕捉商機、如何組建團隊、如何打造品牌等等，以此來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識；“走出去”就是開展學生回訪企業(yè)活動，師生走出課堂，走進企業(yè)，讓學生近距離地接觸企業(yè)、了解企業(yè)、切身體驗具體工作崗位等，以此來提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
二、發(fā)揮“第二課堂”作用，將創(chuàng)業(yè)思想滲透其中。
大學生創(chuàng)業(yè)的基礎在于有扎實的專業(yè)基礎和實踐動手能力。在當今我校創(chuàng)業(yè)實踐課程相對缺少的前提下，學院利用大學生“第二課堂”的創(chuàng)業(yè)計劃立項活動和“三下鄉(xiāng)”課題立項，將創(chuàng)業(yè)實踐與大學生科技創(chuàng)新立項有機結合，以科研立項為紐帶，積極發(fā)動學生自主立項或參與到老師的第二課堂立項活動中來，培養(yǎng)學生的群體創(chuàng)業(yè)能力，將大學生創(chuàng)業(yè)的思想滲透其中。
三、圍繞“兩個”平臺，提升學生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
完善實習、實踐平臺。為不斷提高學生的自主創(chuàng)業(yè)能力，學院每學期要安排一定時間的校內(nèi)綜合實驗和校外實習和就業(yè)基地專業(yè)實習。通過校外見習，幫助學生建立基本的工程意識；通過在企業(yè)頂崗實習，讓學生熟悉生產(chǎn)流程，提高學生動手能力和理論聯(lián)系實際的能力。學院高度重視社會實踐工作，選擇與大學生專業(yè)相近或相關的企業(yè)，組織學生利用假期進入企業(yè)進行社會實踐。通過理論聯(lián)系實際不斷鞏固所學知識，提高學生的動手能力。
搭建競賽平臺。學院組織學生積極參加大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事，并安排專人負責學生的培訓及指導工作，使學生在校期間能創(chuàng)造出既適合自己又符合
市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，提高項目的技術含量高，并在技術創(chuàng)新的基礎上做好產(chǎn)品的市場化工作。
隨著大學生創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，會計學院將以大學生自主創(chuàng)業(yè)教育活動為契機，以提升大學生創(chuàng)業(yè)能力為重心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標，引導、幫助廣大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，全面做好大學生創(chuàng)業(yè)教育工作。
會計學院學生工作領導小組
2015年3月
會計學院創(chuàng)業(yè)教育工作總結 (6000字)
為貫徹落實團中央和校團委關于“深入推進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施方案”的意見精神，提高大學生自主創(chuàng)業(yè)的能力，實現(xiàn)學院創(chuàng)業(yè)教育工作快速健康發(fā)展，會計學院通過實施“三個”導向、圍繞“兩個”平臺等措施，努力使大學生自主創(chuàng)業(yè)教育工作落到實處。
一、突出三個導向，激發(fā)同學們自主創(chuàng)業(yè)激-情。
突出政策導向，完善創(chuàng)業(yè)教育的保障激勵機制。學院根據(jù)國家創(chuàng)業(yè)政策及校團委下發(fā)的《關于大學生創(chuàng)業(yè)計劃活動實施方案》相關文件，結合當前大學生就業(yè)形勢，從學院專業(yè)特點出發(fā)，充分考慮專業(yè)發(fā)展前景，學院先后研究了相關措施和培訓計劃，以突出了創(chuàng)業(yè)教育的意義，完善了創(chuàng)業(yè)教育的形式，落實了創(chuàng)業(yè)教育的激勵政策。 突出宣傳導向，營造學生自主創(chuàng)業(yè)的氛圍。學院充分利用宣傳欄、網(wǎng)站、素質(zhì)拓展活動等各類宣傳媒體，對創(chuàng)業(yè)教育進行多-維度、多層次的宣傳。一是根據(jù)校團委的安排，針對性地做好創(chuàng)業(yè)教育的系列宣傳工作；二是搜集、整理優(yōu)秀校友和成功企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)典型實例和事跡，通過網(wǎng)絡、展板陣地進行廣泛宣傳，使創(chuàng)業(yè)教育的意義、國家培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才的思想深入人心。
突出培養(yǎng)導向，提高學生自主創(chuàng)業(yè)的意識。學院堅持以“成功會計人”大型人才素質(zhì)培養(yǎng)活動為載體，通過“引進來”和“走出去”的方式，使經(jīng)驗傳授與實地考察相結合，不斷提高學生自主創(chuàng)業(yè)的能力�！耙M來”就是邀請“優(yōu)秀校友”及“成功會計人”到學院對大學生做創(chuàng)業(yè)專題報告，通過企業(yè)家講解各自的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，為何創(chuàng)業(yè)、如何捕捉商機、如何組建團隊、如何打造品牌等等，以此來激發(fā)大學生的創(chuàng)業(yè)意識；“走出去”就是開展學生回訪企業(yè)活動，師生走出課堂，走進企業(yè)，讓學生近距離地接觸企業(yè)、了解企業(yè)、切身體驗具體工作崗位等，以此來提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。
二、發(fā)揮“第二課堂”作用，將創(chuàng)業(yè)思想滲透其中。
大學生創(chuàng)業(yè)的基礎在于有扎實的專業(yè)基礎和實踐動手能力。在當今我校創(chuàng)業(yè)實踐課程相對缺少的前提下，學院利用大學生“第二課堂”的創(chuàng)業(yè)計劃立項活動和“三下鄉(xiāng)”課題立項，將創(chuàng)業(yè)實踐與大學生科技創(chuàng)新立項有機結合，以科研立項為紐帶，積極發(fā)動學生自主立項或參與到老師的第二課堂立項活動中來，培養(yǎng)學生的群體創(chuàng)業(yè)能力，將大學生創(chuàng)業(yè)的思想滲透其中。
三、圍繞“兩個”平臺，提升學生自主創(chuàng)業(yè)的能力。
完善實習、實踐平臺。為不斷提高學生的自主創(chuàng)業(yè)能力，學院每學期要安排一定時間的校內(nèi)綜合實驗和校外實習和就業(yè)基地專業(yè)實習。通過校外見習，幫助學生建立基本的工程意識；通過在企業(yè)頂崗實習，讓學生熟悉生產(chǎn)流程，提高學生動手能力和理論聯(lián)系實際的能力。學院高度重視社會實踐工作，選擇與大學生專業(yè)相近或相關的企業(yè)，組織學生利用假期進入企業(yè)進行社會實踐。通過理論聯(lián)系實際不斷鞏固所學知識，提高學生的動手能力。
搭建競賽平臺。學院組織學生積極參加大學生“挑戰(zhàn)杯”課外科技學術作品競賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃大賽等賽事，并安排專人負責學生的培訓及指導工作，使學生在校期間能創(chuàng)造出既適合自己又符合市場需求的創(chuàng)業(yè)項目，提高項目的技術含量高，并在技術創(chuàng)新的基礎上做好產(chǎn)品的市場化工作。
隨著大學生創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入，會計學院將以大學生自主創(chuàng)業(yè)教育活動為契機，以提升大學生創(chuàng)業(yè)能力為重心，以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才為目標，引導、幫助廣大學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)能力，全面做好大學生創(chuàng)業(yè)教育工作。
會計學院學生工作領導小組
2015年3月
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