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暑假家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2022-12-29 00:04:04 家訪 我要投稿

暑假家訪心得體會(huì)

Gzbhwj 為響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,進(jìn)一步強(qiáng)化暑假期間教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀況的了解、指導(dǎo)和管理,強(qiáng)化青少年法定監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任意識(shí)和學(xué)生的安全意識(shí),我對(duì)本班25名學(xué)生進(jìn)行了多形式的家訪活動(dòng)。通過與家長面對(duì)面溝通或電話交流,了解了學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活情況,重點(diǎn)宣傳了防溺水、交通、飲食安全、防火防雷等安全常識(shí),切實(shí)做到學(xué)生放假,安全教育管理工作“不放假”,扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位,使家訪達(dá)到全覆蓋。

1.家訪形式:主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式,針對(duì)全班25名同學(xué)共家訪36人次(個(gè)別頑皮學(xué)生進(jìn)行了多次家訪),對(duì)家在外地的學(xué)生采用短信家訪(馬斌、陳家陽),對(duì)鳳凰小區(qū)、仁和花園的學(xué)生進(jìn)行了登門家訪(李文靜、張榮胤、畢涵柔、尚矜延、尚煜瑞、陳富豪、尚文煜、尚文豪、劉潤桐、鹿欣怡、亓洪寧、馬馨宇、亓雪晴、尚睿澤、尚智慧、褚衍龍、李子涵)對(duì)家中無人的同學(xué)進(jìn)行了電話家訪(劉明月、魏光迎、楊開樂、許一涵、孫逸鳴),對(duì)馬斌、魏光迎、褚衍龍、楊開樂、張榮胤等同學(xué)進(jìn)行了多次、多形式家訪。

2. 家訪目的、作用:告知家長認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人職責(zé),切實(shí)負(fù)起對(duì)子女的教育、管理、保護(hù)責(zé)任,做到“四個(gè)知道”,即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結(jié)伴去、什么時(shí)候回來;告知家長教育孩子做到“四個(gè)不準(zhǔn)”,即不準(zhǔn)私自到河、溪、池、水庫等危險(xiǎn)水域游泳戲水、不準(zhǔn)在沒有家長陪伴下到危險(xiǎn)水域游玩、不準(zhǔn)私自結(jié)伴去游泳戲水、不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施設(shè)備等

水域游泳戲水;督促注意交通安全,外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行,不要乘坐無牌無證和超載的車船,不能騎車上路等;督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣,防御雷擊,不能私自離家外出,不能冒險(xiǎn)涉水過溪河;督促學(xué)生不到、網(wǎng)吧等活動(dòng)場(chǎng)所,自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境;督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,防止食物中毒等。

3. 堅(jiān)持每周2-3次對(duì)重點(diǎn)路段(泰豐僑----廣電大廈;仁和花園北門----仁和花園南門)、河邊(孝義河大故事至小故事河段)巡查。

4.通過家訪和巡查活動(dòng)及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況,并取得家長的支持和配合,確實(shí)增強(qiáng)了家長的安全防范意識(shí),使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段,確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。通過家訪活動(dòng),構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和-諧發(fā)展。

5.通過家訪,發(fā)現(xiàn)了許多問題:

一是學(xué)生家長大多是雙職工由于忙于生計(jì)無暇照看子女,所以大多選擇將子女送往各類社會(huì)輔導(dǎo)班,這些輔導(dǎo)班大多是社會(huì)無資質(zhì)人員組織,教學(xué)質(zhì)量無法保證,教室簡陋辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,存在一定安全隱患。

二是有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲,在家中由爺爺奶奶看管。由于老人的寵愛使得學(xué)生心理放縱,看電視或玩游戲在時(shí)間上缺乏自我約束,嚴(yán)重影響了身心健康。

三是在重點(diǎn)路段和河邊巡查時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)在玩;颉罢持恕保矣械臒o家長陪護(hù)。

針對(duì)以上情況及時(shí)采取了相應(yīng)措施,對(duì)相關(guān)家長進(jìn)行了溝通交流,對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行了批評(píng)教育,對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行了多形式的反復(fù)家訪,最大限度的

避免了各種危險(xiǎn)的發(fā)生。

在今后的工作中,我將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度,堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)路段、河段以及周邊網(wǎng)吧的巡查力度,認(rèn)真研究探索,加強(qiáng)溝通與交流,讓學(xué)生度過一個(gè)安全又有意義的暑假。

暑假家訪總結(jié)2017-01-14 18:35 | #2樓

我校認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)暑期學(xué)生防溺水安全教育與管理嚴(yán)防學(xué)生溺水事故的緊急通知》(安教【2011】052號(hào))、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)暑期防范中小學(xué)幼兒園學(xué)生溺水事故的緊急通知》(安教【2011】053號(hào))文件精神以及各級(jí)緊急會(huì)議精神,切實(shí)做好暑期學(xué)生游泳安全教育與管理工作,敦促家長切實(shí)履行監(jiān)護(hù)人的職責(zé),杜絕與遏制學(xué)生溺水事故等意外傷亡案件發(fā)生,確保師生過上一個(gè)安全、愉快、健康的假期,平安返校,實(shí)現(xiàn)“保一方平安,保學(xué)生暑期安全”的目標(biāo)。周密實(shí)施,家訪活動(dòng)取得了預(yù)期效果。切實(shí)做到學(xué)生放假,安全教育管理工作“不放假”,扎扎實(shí)實(shí)把暑假學(xué)生防溺水安全工作做到位。

主要做法:

一、家訪形式:主要采取打電話、發(fā)短信、個(gè)別走訪的形式,中心小學(xué)共家訪532人次,此次家訪主要以各班正副班主任為主、學(xué)校掛鉤行政或老師參與,分組包班的辦法進(jìn)行。對(duì)家在外地的學(xué)生采用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具和家訪記錄表的形式家訪,有詳細(xì)記錄。

二、是教師認(rèn)真落實(shí),出色完成家訪各項(xiàng)任務(wù)。

家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,克服種種困難,認(rèn)真完成家訪工作任務(wù)。暑期正是一年中氣溫最高的時(shí)節(jié),家訪教師堅(jiān)決服從學(xué)校家訪工作安排,冒酷暑、頂烈日,走村串戶,向?qū)W生送去關(guān)心:

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1.告知家長認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)人職責(zé),切實(shí)負(fù)起對(duì)子女的教育、管理、保護(hù)責(zé)任,做到“四個(gè)知道”,即知道自己的子女到那里去、去干什么、和誰結(jié)伴去、什么時(shí)候回來;

2.告知家長教育孩子做到“四個(gè)不準(zhǔn)”,即不準(zhǔn)私自到江、河、溪、池、圳、水庫等危險(xiǎn)水域游泳戲水、不準(zhǔn)在沒有家長陪伴下到危險(xiǎn)水域游玩、不準(zhǔn)私自結(jié)伴去游泳戲水、不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施設(shè)備等水域游泳戲水;

3.督促注意交通安全,外出必須要有監(jiān)護(hù)人同行,不要乘坐無牌無證和超載的車船,未滿12周歲學(xué)生不能騎車上路等;

4.督促學(xué)生汛期臺(tái)風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣,防御雷擊,不能私自離家外出,不能冒險(xiǎn)涉水過溪河;

5.督促學(xué)生不到“三廳兩室”、酒吧、網(wǎng)吧等活動(dòng)場(chǎng)所,自覺遠(yuǎn)離不健康環(huán)境;

6.督促學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,防止食物中毒等。

雖然犧牲了休息時(shí)間,但令人欣慰的是通過這項(xiàng)家訪活動(dòng),家長確實(shí)履行起監(jiān)護(hù)責(zé)任,學(xué)生防范意識(shí)增強(qiáng),家長對(duì)活動(dòng)積極配合,保證了活動(dòng)得以

圓滿完成。

三、是家長和社會(huì)高度贊譽(yù),活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

2011年家訪工作受到了家長的熱烈歡迎,有的家長聽說教師要到家里,特意請(qǐng)假在家等侯;有的家長在外地打工,得知消息后專門趕回家與老師會(huì)面。家訪工作更得到了社會(huì)的肯定,有的村居干部主動(dòng)參與到活動(dòng)中,對(duì)老師的責(zé)任意識(shí)、務(wù)實(shí)作風(fēng)給予贊賞。各級(jí)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師家訪活動(dòng)更給予了高度評(píng)價(jià),認(rèn)為這項(xiàng)活動(dòng)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,做到“以人為本,服務(wù)學(xué)生”的重要舉措,應(yīng)引起社會(huì)各界的普遍關(guān)注。

四、取得成效

家訪活動(dòng)使教師的足跡踏遍了全村社區(qū)的每一個(gè)角落,及時(shí)了解學(xué)生暑期活動(dòng)情況,告知有關(guān)事項(xiàng),并取得家長的支持和配合,提醒家長要盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任,確實(shí)增強(qiáng)家長的安全防范意識(shí),使家長在子女脫離學(xué)校和老師監(jiān)管的時(shí)段,確實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,對(duì)外來工子女、留守兒童、單親家庭子女通過聊天的形式,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)和防范救護(hù)技能,盡力杜絕發(fā)生不可預(yù)測(cè)的意外事故,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。家訪活動(dòng)使教師能多角度認(rèn)識(shí)孩子。教師與學(xué)生、家長面對(duì)面的座談,從他們的談話中可以了解到學(xué)生很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,從而更好地把握他們的心理,進(jìn)一步提高了育人的針對(duì)性。家訪中,學(xué)校要求教師以家訪促進(jìn)家庭教育,用耐心換誠心,具體做到“兩不”和“三要”:即家訪不告狀,不指責(zé)家長和學(xué)生;要有針對(duì)性,要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長聯(lián)系,要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。這樣,教師、家長、學(xué)生共同在民-主和-諧的氛圍中進(jìn)行交流,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài),教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起。家訪成了相互交流、互通信息的一種最好形式,教師們用自己的耐心,換來了家長對(duì)教師、學(xué)校的誠心。(四)建立家訪長效機(jī)制是根本。通過家訪活動(dòng),構(gòu)架起了教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁,學(xué)校教育與家庭教育兩者之間得到了和-諧發(fā)展。我們建立了家訪活動(dòng)長效機(jī)制,將其長期化、制度化,形成家校教育的良性溝通、共同進(jìn)步,讓教育因家訪而更加精彩,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭、教師與學(xué)生的“雙贏”。

五、存在問題

通過家訪,發(fā)現(xiàn)目前教育工作中存在著許多問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 一是家庭教育狀況復(fù)雜。通過家訪,我們了解到多數(shù)優(yōu)秀學(xué)生自覺性較高,父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視、打游戲,存在驕傲心態(tài),有個(gè)別優(yōu)生心理承受能力較弱。多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不夠高,在教育子女時(shí)方式比較單一,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方

面的理論知識(shí)。有的家長對(duì)子女過于偏愛,對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做“小皇帝”,從不讓孩子做家務(wù),沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;有的家長只忙自己的事,很少與孩子溝通交流;有的家長甚至認(rèn)為孩子教育是學(xué)校的事,自己只要管吃穿就行了;還有的家長望子成龍、望女成鳳,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)、安全等教育;

二是留守兒童和單親家庭的教育需要特別關(guān)注。很多學(xué)生父母忙于外出打工,做生意等等,很少與孩子見面。有的孩子交給爺爺奶奶看管,由于老人的寵愛,使得學(xué)生心理放縱,受不得一點(diǎn)委屈。父母離異孩子的教育也是一個(gè)大問題,有的孩子性格內(nèi)向、孤僻自卑,有的放縱玩劣,有敵對(duì)情緒,難以管教,這些都需要我們摸清問題,對(duì)癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

三是家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。對(duì)孩子暑期生活沒有合理安排,安全防范意識(shí)薄弱。

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扎實(shí)有效的家訪活動(dòng)為有的放矢開展學(xué)校教育工作提供了堅(jiān)實(shí)保障,也積累了豐富的家訪經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生資料。在今后的工作中,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)家訪活動(dòng)的宣傳和工作力度,認(rèn)真研究探索,加強(qiáng)溝通與交流,努力推進(jìn)教育事業(yè)加快發(fā)展

城廂中心小學(xué)

暑假家訪工作總結(jié)2017-01-14 18:34 | #3樓

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和期末工作安排,2011年寒假,學(xué)校班子成員、班主任、部分授課教師等組成家訪工作組,對(duì)分布在27個(gè)村的學(xué)生進(jìn)行了家訪。

這次家訪活動(dòng)學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一部署安排并召開了家訪動(dòng)員會(huì),趙校長在動(dòng)員會(huì)上指出了此次家訪活動(dòng)的目的和內(nèi)容,并就家訪紀(jì)律提出了嚴(yán)格要求。由于我校有589名學(xué)生,居住地點(diǎn)分散,路途較遠(yuǎn),而前幾年大規(guī)模家訪活動(dòng)較少開展,對(duì)許多學(xué)生的家庭住址不熟,加之不少學(xué)生放假后去了父母打工的所在地。因此在活動(dòng)前,各班確定了15名左右學(xué)生作為此次家訪的對(duì)象,并以這些學(xué)生的家庭向周邊輻射,爭取走訪更多的家庭,這樣的做法取得了較好的效果。

這次家訪的目的和內(nèi)容主要是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭的了解和溝通,向家長介紹我校的辦學(xué)情況及學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活狀況。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期中的安全教育,督促學(xué)生認(rèn)真完成假期作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐和適當(dāng)?shù)纳a(chǎn)勞動(dòng),并認(rèn)真聽取學(xué)生家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。

此次家訪活動(dòng)受到了廣大家長的熱烈歡迎,他們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的不畏酷暑、深入到農(nóng)村走家竄戶的行為深為感動(dòng),對(duì)我校今年取得的優(yōu)異成績給予了充分肯定和贊賞,對(duì)學(xué)校近年來的發(fā)展和進(jìn)步非常滿意,同時(shí)也對(duì)自己的孩子能在這樣良好的環(huán)境學(xué)習(xí)并不斷取得進(jìn)步而感到高興。同時(shí),許多家長也希望學(xué)校特別是班主任和授課老師要進(jìn)一步加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系與溝通,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理和要求,他們還對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為等方面提出了許多寶貴的意見。

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,也是我國教育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過家訪能讓學(xué)校與家庭之間產(chǎn)生互動(dòng),增進(jìn)學(xué)校與家庭之間的了解與溝通,對(duì)學(xué)生本人也能產(chǎn)生積極的影響。家訪活動(dòng)意義重大、深遠(yuǎn)。

這次家訪活動(dòng)雖然取得了較好的效果,但也有不足之處。一是我校學(xué)生分布不均,部分學(xué)生居住地偏遠(yuǎn)交通不便,因而家訪力量不夠,不能走訪更多的家庭;二是還有許多學(xué)生放假后隨即去了父母打工的地方,或是父母外出打工未回家,這造成了家訪的不便;三是家訪活動(dòng)路線較長且不熟悉,因而效率不高。因此,在今后的家訪活動(dòng)中,我們要準(zhǔn)備得更加充分,適當(dāng)加強(qiáng)力量,力爭走訪到更多的學(xué)生家庭,使學(xué)校家訪工作常態(tài)化。

-寒假家訪工作總結(jié)

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,協(xié)調(diào)各種教育力量,本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。

一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素

1、家長具有把孩子教育好,培養(yǎng)其成才的心理,F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,購置充足的兒童玩具,提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。

2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容,F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育工作,并講究教育的方法,經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對(duì)子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

2、家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,某些工作開展不開。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,可是爺爺奶奶不是寵愛有加,便是有心無力,管束不下,徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯(cuò)在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多

教 師 家 訪 工 作 總 結(jié)

幾十年書教下來,讓我認(rèn)識(shí)到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。學(xué)校也將家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。我進(jìn)行了五天半家訪工作,一杯清茶也與許多家長結(jié)下情誼。一天半的家訪工作,可謂感受頗多。

在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí),如何辦出班級(jí)的特色等等,這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉。

在這次家訪活動(dòng)中,我有以下幾點(diǎn)感想:

一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時(shí),缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長對(duì)孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生,生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。

二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,對(duì)癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決,真正做到有的放矢。

三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白,在這次家訪中,我和石老師耐心地為家長介紹和講解,有許多理念得到了家長的贊同與支持。

四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同,家長可分為好多不同的類型,班主任應(yīng)該具體分析問題,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式一味不變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至是適得其反。 在此次家訪中,許多家長也給了許多的意見和建議:

1、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。

2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng),家長反映不錯(cuò),家長希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng),能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。

3、 希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子。

4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問題。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。通過家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。

暑期家訪工作總結(jié)

暑期學(xué)校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪.在這里,我談?wù)剬?duì)家訪的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).

一、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié).

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,不少人認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的家訪費(fèi)時(shí),費(fèi)力,似乎沒有什么必要了.這種認(rèn)識(shí)不免失之偏頗.

中小學(xué)由"應(yīng)試教育"轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育,需要加強(qiáng)學(xué)校,家庭,社會(huì)三結(jié)合的教育,而班主任在學(xué)校與家庭之間起著重要的紐帶作用.

教師與家長的聯(lián)系通常有三個(gè)途徑:家長會(huì),家長來訪和教師家訪.通過家長會(huì),可以介紹學(xué)校的辦學(xué)思想和班級(jí)的概況,但是由于家長會(huì)時(shí)間有限,又要面向全體,所以信息的溝通是淺次的;家長來訪,發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動(dòng)性,但是由于辦公環(huán)境和教學(xué)工作節(jié)奏的限制,雙方談話往往是匆忙的,一般只能就事論事;教師家訪,是在一種寬松和偕的環(huán)境中進(jìn)行的,教師擔(dān)當(dāng)起另一種角色――學(xué)生和家長的朋友.因此,家訪可以增進(jìn)師生友誼,促進(jìn)相互了解,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,達(dá)到教師與家長共同教育學(xué)生的目的,起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用.實(shí)踐證明:學(xué)生歡迎家訪,家長盼望家訪,教師的工作需要家訪.我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到,在新時(shí)期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng).

家訪并不是一件簡單的事情.成功的家訪,能使學(xué)生更親近教師,從而激發(fā)積極向上的決心.常常有這樣的時(shí)候,學(xué)生向老師會(huì)意地一笑,他就知道了應(yīng)該去做什么和怎樣去做;你也會(huì)感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,真正體會(huì)到什么叫"心有靈犀一點(diǎn)通".然而,失敗的家訪會(huì)使學(xué)生對(duì)你敬而遠(yuǎn)之,給你增添新的煩惱.因此,可以說家訪是一門藝術(shù).

二,家訪是班主任必須掌握的一項(xiàng)基本功.

家訪有三種基本形式:普訪,隨訪和定訪.普訪:是對(duì)多數(shù)學(xué)生家庭普遍訪問一次.班主任初接新班或開學(xué)初多采用這種形式.它可以很快溝通師生感情,了解學(xué)生基本情況,為班級(jí)工作打下基礎(chǔ).隨防,是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時(shí)家訪,它可以起到及時(shí)忠告或糾正的作用,促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展.定訪,是教師與家長采用合同式的方法,定期聯(lián)系.它適用于重點(diǎn)教育對(duì)象.

做家訪需要真情,堅(jiān)持家訪需要奉獻(xiàn)精神,做好家訪需要鉆研.長期以來,我總結(jié)了家訪十要和十忌.

(一)家訪十要:

一要有準(zhǔn)備.特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準(zhǔn)備,談什么,怎么談.不同層次的家長會(huì)有不同的心態(tài).

二要多尊重.必須尊重學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人.特別是對(duì)那些犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要從愛護(hù)出發(fā),幫助家長分析孩子犯錯(cuò)的原因.

三要多鼓勵(lì).對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要挖掘他們?cè)趯W(xué)校中點(diǎn)滴的進(jìn)步,向家長匯報(bào),使家長和學(xué)生都增強(qiáng)信心.

四要多商討.在教育學(xué)生問題上.在教育學(xué)生問題上,教師與家長可能會(huì)出現(xiàn)一些分歧,應(yīng)該用與家長商討的方式解決.

五要抓時(shí)機(jī).隨訪要善抓時(shí)機(jī),避免被動(dòng)地訪問.

六要有重點(diǎn).認(rèn)真分析本班情況,確定重點(diǎn)家訪對(duì)象,重點(diǎn)不宜過多.

七要多觀察.家訪中要留心觀察學(xué)生家庭人口情況,居住與學(xué)習(xí)條件等等.

八要有回避.家訪時(shí)有些事情的苗頭或細(xì)節(jié)不便教師,家長,學(xué)生三方面在一起談的,可讓學(xué)生回避一下.

九要抓反饋.家訪以后要分別向家長或?qū)W生了解對(duì)家訪的反應(yīng).

十要常總結(jié).寫一些家訪小記,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).

(二)家訪十忌:

一忌當(dāng)面"告狀".不能把家訪當(dāng)做給學(xué)生"告狀"的機(jī)會(huì),特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長數(shù)落學(xué)生.可以啟發(fā)他自己談?wù)勈虑榈慕?jīng)過,告訴他犯點(diǎn)錯(cuò)誤并不可怕,改正了就是好學(xué)生.

二忌指責(zé)家長.不要站在家長的對(duì)立面去指責(zé),要讓家長體會(huì)到老師和家長目標(biāo)完全一致.

三忌急于求成.不要以為一次家訪就可萬事大吉.學(xué)生的表現(xiàn)有些反復(fù)是正,F(xiàn)象,再幫助就是了.要學(xué)會(huì)抓反復(fù)和反復(fù)抓.

四忌語調(diào)生硬.家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長.他們嬌慣子女,放任自流,甚至對(duì)老師蠻不講理.教師去家訪,首先是客人的身份,不可針鋒相對(duì),發(fā)生口角,使自己陷入進(jìn)退兩難的境地.要言簡意賅,適時(shí)告辭.

五忌以偏概全.不要一好百好,一差百差.特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生,應(yīng)從表揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)入手,打開家訪局面,使家長體會(huì)到嚴(yán)是愛,松是害.

六忌背后議論.家長在議論其他教師時(shí),不要隨聲附和,甚至說些不該讓家長了解的情況. 七忌漫無邊際.如果談起話來海闊天空,華而不實(shí),就會(huì)使家長不知來訪的目的.要言之有物,長話短說.

八忌過問隱私.對(duì)家長不愿提及的隱私,不要過問.這是一種禮貌.

九忌強(qiáng)行訪談.家長因公務(wù)在身或其它原因不便在家中接待教師時(shí),應(yīng)予理解.可采用其它方式聯(lián)系.

十忌接受禮物.有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對(duì)此要婉言謝,并且不要在學(xué)生家中用餐.

班主任是學(xué)校班級(jí)的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生親密的朋友和導(dǎo)師.班主任要做到"一碗水端平",讓每個(gè)學(xué)生都得到愛,都得到關(guān)心,都取得進(jìn)步.班主任的素質(zhì)決定著班級(jí)的素質(zhì).一個(gè)好的班主任應(yīng)該練好家訪基本功.

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