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學科帶頭人履職總結
一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行學科帶頭人的職責，爭做一個名副其實的學科帶頭人�，F(xiàn)將一學期來的學習工作總結如下：
一、敬業(yè)精神和職業(yè)道德
本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。積極完成校領導安排的各項工作。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠充分地調(diào)動了中青年教師教學和科研積極性，有力地促進了學校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，學校大膽引進了“批注式閱讀教學”這一新的教學模式，在實驗中，我認真鉆研，在網(wǎng)絡上大量瀏覽有關批注式閱讀教學的資
料，不斷總結和豐富自己的經(jīng)驗，并努力在實驗中起到積極的推動作用。
三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，在校內(nèi)我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。在校外，2012年5月到任家坪小學送教下鄉(xiāng)，2012年9月，在與內(nèi)蒙林西活動中承擔研究課。此外，對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。
四、研究、反思，努力成為研究型教師
為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學反思日記。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。
五、存在問題和努力方向
回顧走過的路程，只感到自己如履薄冰。如何成為一名真正的名副其實的學科帶頭人，我做的還太少太少，我需要努力的地方還很多。在新的一年里我一定，充實行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！
2015年1月
學科帶頭人工作總結2017-01-17 19:52 | #2樓
2015年12月我被確定為市語文學科后備帶頭人。我激動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，我要經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，要能更好的發(fā)揮學科后備帶頭人的引領、示范與輻射作用。
作為學科后備帶頭人，幾年來，我時刻嚴格要求自己，積極主動地干好本職工作。無論是備課、上課，還是參加各級教研組的活動，無論是學習理論，還是指導年輕教師，我都能夠做到認認真真，踏踏實實，出色地完成每一項工作。下面，我簡要地總結一下自己三年來的工作。
三年來，作為一名學科后備帶頭人，我充分發(fā)揮自身的引路作用。我重點進行了新教材的實驗和研究工作。為了深入領會新課程的基本理念，將建構主義理論與平時的課堂教學有機的結合起來，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。 我積極參加教研組、備課組的每一次活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。作為教研組長，我精心組織本組教師進行學習研討、備課、聽課等活動，無論是寫論文，還是寫隨筆，無論是制作教學課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為她們做出表率。
在三年的時間里，我認真學習構建教育教學理論，使自己的教學觀念和教學方法得到了不斷的更新。三年來，我承擔了4次區(qū)級示范課和1個市級科研課題。為了更好的發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我每次做課前，都要認真鉆研教材，反復設計教學環(huán)節(jié)，爭取自己的每一個環(huán)節(jié)的設計都能符合語文教學新理念的要求。同學科的老師們都說，我的課堂體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念，學生們興趣高，收獲大，這使我無比欣慰。
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我在工作中充分發(fā)揮學科后備帶頭人的指導作用。尤其是面對同組的一些年輕教師我真誠地為她們上示范課。為了更有針對性地提高她們的教學水平，我還逐個幫她們分析教材，聽她們試講，給她們說課。 三年來，我們教研組的教師在語文教學水平上有所提高，并取得了較好的教學成績。
在領導和同事們的幫助支持下，加上自己的不懈的努力，我在教育教學工作中取得了一些成績，下面，我把自己三年來取得的點滴成績向大家匯報如下：
回顧過去的三年，雖然自己感到了工作的勞累，但因為有同事的鼓舞與幫助，有領導的認可與肯定，我又體會到了收獲的甜蜜。在未來的日子里，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生。
學科帶頭人工作小結2017-01-17 19:52 | #3樓
'教育是事業(yè)，事業(yè)的真諦在于奉獻；教育是藝術，藝術的精髓在于創(chuàng)新。'工作以來，我一直用這句話不斷反思著自己的教育教學實踐，也一直用'沒有最好，只有更好'來鞭策自己。時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已在工作崗位上走過了十八個春秋。這十八年來，我以自己對教育的忠誠、對工作的勤懇、對同事的真誠、對學生的關愛，贏得了領導的賞識、同事的贊同、學生的愛戴和家長的信賴。'十五'和'十一五'期間，我兩次被評為西豐縣骨干教師，'十二五'期間，我被評為鐵嶺市骨干教師，由于學校領導的信任，又被評為鎮(zhèn)學科帶頭人。'一份耕耘，一份>收獲',現(xiàn)將工作小結如下：
一、敬業(yè)愛崗， 樂于育人
自從踏上三尺講臺，我愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子，尊重領導、團結同志、為人坦誠，對工作充滿熱情，在思想覺悟和業(yè)務水平上堪稱 全體老師和學生的楷模。自從被評為'XX鎮(zhèn)小學學科帶頭人'以來，我始終以學科帶頭人的標準嚴格要求自己，扎實地履行學科帶頭人的職責，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，切實作好學科的骨干帶頭作用。我努力學習理論，積極參加學校組織的一系列活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中，不斷加強自我修養(yǎng)。這18年，我教過低年級，也送走了一屆一屆畢業(yè)班，我用我的方法，我的愛心真誠地對待每一個學生。教學工作中，我從沒有放棄過孩子的思想教育工作，與孩子平等地交流，了解他們的想法，定期與家長接觸，做到家校溝通，在他們眼里，我是盡職盡責的。
二、潛心研究，探索方法
教師是育人的事業(yè)，育人的前提還必須打造一身過硬的本領。學，然后知不足；教，然后知所需。時代要求和學生渴求知識的目光，催促我不斷學習新的知識。作為教師的我深深地體會到'要給學生一杯水，自己就準備一桶水'.因此，為了提高自己的專業(yè)知識水平，我常借閱教學書刊，瀏覽網(wǎng)絡教育，閱讀教研論文，積極參加省、市、縣、校的教研活動、專題活動，集思廣益，博采眾家之長。為了上好每一節(jié)課，我潛心鉆研教材與各種教育教學理論，大膽改革課堂教學，根據(jù)學生的心理特點、知識基礎，采用靈活多樣的教學方法，融知識性、趣味性、情感教育為一體，讓學生在奇妙的學習情境中主動參與、積極探索，有效地培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。就在這不斷學習、不斷反思、不斷研究的過程中，我的教育教學能力有了進一步提高。我撰寫的論文、教學設計、>教學反思、教學隨想多次獲獎，有點已經(jīng)發(fā)表在國家級刊物上。
三、熱心引領， 培養(yǎng)骨干
學校濃郁的教學氛圍給我搭建了進步的階梯。我的成長離不開學校，是領導的信任，同事的幫助使我不斷進步，成為骨干教師，成為教研組長，成為學科帶頭人。
作為教研組長，在做好各項教育教學工作的同時，我積極引導和帶動我組教師開展
校本教研活動，在本校形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調(diào)動了教師教學和科研積極性，從而有力地促進了我校的教研工作，我本人和其他教師的教學水平都有了明顯提高。
作為鎮(zhèn)學科帶頭人，我知道自己肩負著積極的引領作用。因此，我認真學習教育教學理論、積極參加各級各類的教研活動，在活動中積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是學習研討，還是備課、聽課、評課等活動，無論是業(yè)務學習，還是研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為大家做出表率，希望通過自己的付出，帶動校、鎮(zhèn)更多的教師充滿熱情地投入到教學研究中，營造積極上進的教研氛圍。幾年來，我多次承擔教研公開課、示范課，多次承擔國家、省、市、縣教研課題的研究，并獲得了優(yōu)秀成果獎。
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青年教師是教育的希望和未來，是提高教育教學質(zhì)量的生力軍。對于學校新分配來的教師，我會長期對他們進行手把手的指導，毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳送給他們，幫助他們更快地融入這個集體，更快地適應教師的角色。在教學中，我和青年教師相互學習，相互幫助，取長補短，樹立榜樣，共同進步，我們都取得了可喜的成績。1999年8月，我執(zhí)教的《荷花》一課被評為縣級語文優(yōu)秀課；2015年7月，我設計的《分數(shù)的意義》獲縣優(yōu)秀教學設計并編入《小學優(yōu)秀教學設計集》；2015年12月，我執(zhí)教的《分數(shù)的意義》被評為縣級數(shù)學優(yōu)秀課；2015年2月，我撰寫的教案被評為縣優(yōu)秀教案；2015年12月在縣首屆小學學科標兵評選中被評為'數(shù)學科學科標兵';2015年12月，我執(zhí)教的《通分》被評為市級數(shù)學優(yōu)秀課。2012年6月，我執(zhí)教的《四個太陽》被評為縣級語文優(yōu)秀課。
四、回首展望，信心滿懷
回顧走過的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當然自己也在不斷反思：如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足，成為名副其實的學科帶頭人，成為新課程改革的引領人，成為教育創(chuàng)新與教學方法改革的帶頭人？'教育是事業(yè)，奉獻之路無盡頭；教育是藝術，創(chuàng)新之途無止境。'這次申報市學科帶頭人，堅定了我今后的工作信念，我將更加嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，本著'勤學、善思、實干'的準則，一如既往，奮力爭先，不斷從各方面提高自己，使自己無愧于'學科帶頭人'的光榮稱號！
學科帶頭人工作總結2017-01-17 19:52 | #4樓
得知被評選為樂昌市第二批初中數(shù)學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步�，F(xiàn)將兩年來的工作總結如下：
一、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)
學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。
二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效
我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種比、學、趕、幫、超的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成學‘先學后教、當堂訓練’的教研課題后，又深入開展了農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導自主學習課堂教學的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調(diào)動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。
三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用
作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習新課程標準和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。
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