2017年暑假研修總結(jié)
2017年7月，懷著對(duì)未來(lái)的美好憧憬，我從曲阜師范大學(xué)畢業(yè)了。雖然離開了母校，但我一直謹(jǐn)記母校的校訓(xùn)——學(xué)而不厭，毀人不倦。所以，2017年9月，我光榮地加入了莒縣人民教師這一行列。這，也是我從小的夢(mèng)想。帶著緊張的心情和滿滿的期待，我踏上了我夢(mèng)寐以求的工作崗位。但是，真實(shí)的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)比自己想象中的困難很多，每天都在忙碌和焦躁中度過(guò)，這也讓我慢慢覺得，教師這個(gè)工作帶給我的勞累要比快樂(lè)多。后來(lái)，曾經(jīng)的高中班主任趙老師告訴我，這是新教師的通病，相信自己，等熟悉了這個(gè)職業(yè)，一切都會(huì)好的。偶然聽王維秋校長(zhǎng)說(shuō)：“多讀書，多學(xué)習(xí)，是提升自己最好的方法�！彼裕乙恢痹谄谂斡幸粋�(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以進(jìn)行專業(yè)的教師學(xué)習(xí)。這次初中教師課例研究全員遠(yuǎn)程研修，就是一個(gè)非常好的自我提升的平臺(tái)。這次研修，就像一股清泉，泯滅了夏日的炎熱。感觸頗多，猶如一次心靈的啟迪，讓我更加自信地在教育這條道路上昂首前行。就這次研修，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
1.專家智慧足，課題研究強(qiáng)。
這次研修，讓我真真切切感受到了專家們的智慧，就像撥開了重重烏云，看到了令人心曠神怡的明媚陽(yáng)光。我不再處于像無(wú)頭蒼蠅一樣的狀態(tài)，雖然不比其他教師有經(jīng)驗(yàn)，但我似乎也逐漸開啟了自己的思想路程。不再簡(jiǎn)單地以為“磨課”就是大家一起“磨”出一堂優(yōu)質(zhì)
課，也不再簡(jiǎn)單地認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)就是簡(jiǎn)單地加分、減分。就如昨天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——課例研究中的課堂觀察技術(shù)應(yīng)用，從最開始認(rèn)為小組合作的觀察點(diǎn)就是小組內(nèi)學(xué)生合作的質(zhì)量，到最后清晰地懂得觀察點(diǎn)除了學(xué)生的合作狀況，還有教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)換、課堂提問(wèn)、課堂反饋、結(jié)構(gòu)性語(yǔ)言和師生語(yǔ)言互動(dòng)等許多觀察點(diǎn)。寫到這，就不得不感謝我們的指導(dǎo)教師王成軍老師，鑒于大家作業(yè)中的種種錯(cuò)誤，他耐心地在研討群里一遍遍提示并講解，直到大家的錯(cuò)誤越來(lái)越少，達(dá)到要求。
2.反思自我不足，重新定位認(rèn)知
隨著研修的逐步加深，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)。我們講課重點(diǎn)不在于內(nèi)容多豐富，講的多精彩，而是對(duì)學(xué)生真實(shí)個(gè)體的還原。我們只有真正了解學(xué)生的實(shí)際需求，找出制約學(xué)生有效學(xué)習(xí)的問(wèn)題，有針對(duì)性地開展課程，才能事半功倍，真正提高學(xué)生，提高自己。隨著時(shí)代的進(jìn)步，“教”不再只是單純地灌輸知識(shí)。
研修帶給我的不只是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是作為新教師成長(zhǎng)的過(guò)程。以后每年的研修我都不會(huì)錯(cuò)過(guò)，不會(huì)錯(cuò)過(guò)這種精神洗禮的過(guò)程。我要在研修中成長(zhǎng)，在研修中實(shí)現(xiàn)我的職業(yè)理想。
年暑假研修總結(jié)2017-02-27 07:21 | #2樓
今年的遠(yuǎn)程研修不同于往年，沒有數(shù)量的要求，全然在作業(yè)的質(zhì)量上。真是華麗的轉(zhuǎn)身，終于接地氣了。
我們選擇的是套餐B的微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用，適合我校的特點(diǎn)。我們已經(jīng)有一年多的研究經(jīng)驗(yàn)，我一直參與研究，和同伴們一起，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，我們學(xué)校先后在平度、青島乃至全國(guó)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。今年的研修如魚得水，在有了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后，再經(jīng)過(guò)省專家的指導(dǎo)，有一種豁然開朗的的感覺，學(xué)習(xí)著，快樂(lè)著，收獲著。我從三個(gè)作業(yè)這三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
1、 技術(shù)任務(wù)單：在學(xué)習(xí)理論篇之后，填寫這個(gè)作業(yè)還有點(diǎn)茫然，不知所措。但是在隨后的幾天里不斷的調(diào)整，逐步形成自己的思路。
2、 方案設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)任務(wù)單：這是我最用心的一個(gè)環(huán)節(jié)。在潛心學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)篇和方法篇之后，我先是確定以計(jì)算教學(xué)為突破口，選擇剛剛?cè)谓踢^(guò)去的六年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》為研究對(duì)象，以分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法、分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理為知識(shí)串進(jìn)行設(shè)計(jì)，自我感覺蠻好，到了課程專家那里就卡了，得到的修改方法是自己看簡(jiǎn)報(bào)，看優(yōu)秀課例，再修改。我靜下心來(lái)仔細(xì)地看了課例，按照上面的格式又做了修改�？蛇�是不行，我們?cè)倏次⒄n的制作要求，忽然發(fā)現(xiàn)了突破口，是不是知識(shí)點(diǎn)多了，亂了，不是微課了，做成課堂教學(xué)的濃縮了。我發(fā)現(xiàn)了新大陸，翻閱一至六年級(jí)上冊(cè)教科書，定下三年級(jí)上冊(cè)的《兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算》為新內(nèi)容，還找到了關(guān)鍵點(diǎn)就是“第一次試商后余下的1怎么辦呢？”，通過(guò)多媒體課件動(dòng)態(tài)演示再加上老師的語(yǔ)言梳理，突破難點(diǎn)，微課初步的思路形成，于是加班到深夜重新設(shè)計(jì)方案和學(xué)習(xí)任務(wù)單。這次得到了組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師和課程專家的鼓勵(lì)。
3、 微視頻：為保證微視頻的順利錄制，先制作修改課件，再把錄制的音頻腳本寫好，一遍一遍的推敲，打磨，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔，更準(zhǔn)確，更有利于學(xué)生的思維。接下來(lái)是錄制，辦公室、臥室都是理想場(chǎng)所，安靜無(wú)嘈雜，在錄制了3遍之后，覺得基本滿意，直到8月4日再提交作業(yè)。
總之：本次研修是時(shí)效的，實(shí)效的，我的作業(yè)被省專家評(píng)定為優(yōu)秀作業(yè)，得到了認(rèn)可。在以后的研究中再接再厲，終生學(xué)習(xí)，終生受益。
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