地理研修總結模板

當前，課改普遍存在五個方面的問題：1、抽象的地理事物，地理空間科學和多樣的氣候分布，對于七年級學生而言，有些困難。2、地理學反映的內(nèi)容之廣與學生狹窄的知識面存在矛盾。3、教學條件、教學設備極為落后，與現(xiàn)在的教學存在脫節(jié)，而地理學中一些空間問題可用多媒體教學，效果將更好。4、學生喜歡大自然，但不喜歡上地理課。5、班額過大，在課堂上開展“活動”，困難很大�，F(xiàn)就新教材，新課改談幾點個人體會：

一、及時轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的自身素質(zhì)

1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實施新教材的關鍵

傳統(tǒng)的地理教學，課堂上教師講學生聽，重知識與結果，輕能力與過程，這種教學模式嚴重束縛學生思維的發(fā)展和個性及能力的培養(yǎng)，學生獨立分析解決問題的能力較為薄弱，已不能適應新形勢，新時代社會發(fā)展的需求，刻不容緩地進行課程改革。我認真研究新課程標準和新教材，明確它們的基本理念：要學習對生活有用的地理，學習對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構建開放式地理課程；構建基于現(xiàn)代信息技術的地理課程；建立學習結果與學習過程并重的評價機制。因此，實施新教材讓課改順利進行必順及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。

2、努力提高教師的自身素質(zhì)，適應課程改革的需求

教師是教學過程的組織者和引導者，而課改后的課堂開放了，主動權在學生的手里，能否隨課堂的變化及時調(diào)整教學行為，取決于教師的能力和素質(zhì)。

二、加強教師間的合作性學習。

新形勢下的課改對于廣大教師來說都是面臨著一場嚴峻的挑戰(zhàn)，也是一次更好施展才能的機遇，只有教師相互合作，共同探討，取長補短，才能共同提高，更快地適應課改的需求，也能更好地指導學生的合作性學習，讓他們在合作中學會生存。如通過感德片區(qū)每月的一次教研活動，大家在一起備課，共同探討，發(fā)表各自意見，總結經(jīng)驗，使每位地理教師都有不同程度的提高。

三、加強課后反思，有助于教學經(jīng)驗理論化

1、反思課堂教學過程并對教案再設計

先依據(jù)自己的教案設計一節(jié)課，然后坐下來好好地反思，把剛講過的課過濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動方面是否有突破，學生主動、合作、探索的學習方式是否得到體現(xiàn)，知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀等目標是否到位，及時記錄下來，進行重新再設計，以便更好地進行其他班級的教學。

2、反思成功的教學經(jīng)驗

現(xiàn)在的地理教學，應是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程；有效的教學設計，應能充分體現(xiàn)學生學習方式的主動性、體驗性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認識上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。

3、反思學生的閃光點

俗語說“是金子總會發(fā)光的”。同樣，在課堂上，學生是學習的主休，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學生這些獨特的風解，激勵學生這種求異思維，同時在課后反思學生的這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W水平和經(jīng)驗起到互補的作用。

4、反思教學中的遺憾

1、課堂教學總是伴隨著遺憾的教學，課前教師精心周密的設計，而實際的教學中，由于學生認知、性格個性的差異，總會留下許多的遺憾。

四、把握課程標準，從生活中學習地理

新教材特別重視地理和生活的關系，讓地理知識來源于生活又服務于生活。

總之，以上是我在一年課改中的心得體會。在今后的教學中，我要更加注重個人實踐經(jīng)驗的積累，教學教法的研究，更好地拓寬自己的視野，知識面，讓課改越走越寬越好。

2017地理研修總結2017-02-28 12:04 | #2樓

今年我參加了初中地理的學習研修，通過觀看視頻，聆聽講座，研讀有關文獻著作，我收獲良多�，F(xiàn)就自已研修的情況總結如下：

一、研修豐富了專業(yè)知識。

網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀相關理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，豐富了專業(yè)的知識，提高了教學水平。

二、研修提高了工作效率

在研修中，我認真把研修內(nèi)容和具體的教學工作結合起來，在教學中有的放矢，逐漸把地理教學和生活實例結合起來。提高地理課教學的效果。教學中體現(xiàn)了時代精神，適應社會發(fā)展的趨勢。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣味性教學。

三、借鑒經(jīng)驗，改進教學方法。

通過網(wǎng)絡平臺學習和交流，可以借鑒一些優(yōu)秀老師的好方法改進教學方法，提高教學質(zhì)量。怎樣做到提高課堂教學質(zhì)量,是運用新課程理念指導教學。怎樣發(fā)揮學生的主體性、參與性，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，是以培養(yǎng)學生的能力為中心作為重點。同時加強了自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)，能夠熟練駕馭課堂能力的提高。當一名教師容易，當一名合格教師卻是不易的。我覺得必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施改變教善教學方法。

四、發(fā)現(xiàn)問題，克服自身不足。

雖參加教育教學工作三十多年，但在這次網(wǎng)絡學習中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方。一是對網(wǎng)絡平臺不是很熟習，完成各項任務都感到很吃力。二是教學手段缺乏，在上課時很少用現(xiàn)代教學工具，如幻燈、模形等。三是感到自己的業(yè)務水平還有差距，知識面不廣。要克服這些不足，只有與時俱進，加強學習專業(yè)知識和熟習網(wǎng)絡平臺。在今后的教學過程中，我會不斷學習、總結教學經(jīng)驗，選擇行之有效的教學方法、教學手段，設計有針對性地練習，努力探索適合自己和學生的教學模式。

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