校本課程研修總結(jié)

初中英語校本研修小結(jié) 轉(zhuǎn)眼間，校本研修即將結(jié)束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷完善自己，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一、思想表現(xiàn)

隨著新課程的不斷推進，教育教學(xué)對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據(jù)我校教學(xué)工作計劃，本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認真貫徹落實素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗收為契機，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們

提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。

二、研修目標與措施

開展以“課堂教學(xué)改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業(yè)化水平。 通過教學(xué)實踐和教育行動研究，力求改進教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負高效的教學(xué)；促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設(shè)，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己；讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實專人進行針對性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。

1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過政治學(xué)習(xí)組織教職工認真學(xué)習(xí)，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。

2、進一步認真學(xué)習(xí)新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人；統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標。

4、認真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質(zhì)量。

5、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。

6、專業(yè)知識和課程標準學(xué)習(xí)，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

三、開展聽課評課活動，取長補短

1）網(wǎng)上觀課、評課

在網(wǎng)上觀看優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相幫助，共同提高。

2）校外聽課、評課

學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗介紹。

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3）組內(nèi)聽課、評課

每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。

4）骨干教師展示課

校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。

四、以教學(xué)反思為基礎(chǔ)，培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣 “學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)反思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查漏補遺。我基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的反思記錄，每月月底寫一個教學(xué)反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。

五、個人發(fā)展

1）用心讀書，不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

2）在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

3）為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論。

八基本功訓(xùn)練。

4）不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。

經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。

校本課程研修總結(jié)2017-03-04 12:15 | #2樓

根據(jù)金堂縣教育局教培中心的相關(guān)要求，以提升我校教學(xué)質(zhì)量為核心，進一步推進我校校本研修工作的開展，促進教師專業(yè)成長,為切實保證校本研修質(zhì)量，特將港青學(xué)校2017—2017年度校本研修總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為導(dǎo)向，以研究解決教育教學(xué)的實際問題為出發(fā)點，牢固樹立以教師為本的理念，完善以校為本的教學(xué)研究機制，加快推進教師專業(yè)成長，全面提高中小學(xué)教師的施教能力和工作水平，促進我校教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、組織機構(gòu)

（一）成立以校長為組長的管理小組

組 長：黃瑛  

副組長：周玉逵

成員：鄧富貴、文萬春、曾道軍、何世述、楊輝玉、湯子勝、陳莉瓊、黃勤學(xué)

（二）成立以副校長為組長的工作組

組 長：周玉逵

副組長：曾道軍、楊輝玉、何世述

組 員： 杜林、龔大彬、黃勤學(xué)、張丹、王志華、余春燕、黃中蘋、肖繁榮、李蓉、堯紅梅、鄧琴、尹茜、賀國蓉等

三、研修對象：全體在崗在職教師

四、目標達成

（一）通過研修，增強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提升教育教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻的教師隊伍。

（二）加強學(xué)校名優(yōu)教師的示范、引領(lǐng)作用。

（三）充分發(fā)揮教研組、備課組、學(xué)段組的功能和骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

五、研修方式、內(nèi)容

立足校本、圍繞問題，立足于課程改革，有效推廣“533”教學(xué)模式，結(jié)合科研課題、小專題研究和教材教法相關(guān)內(nèi)容，確定全年學(xué)校研修主題，年級組、教研組研修主題，充分發(fā)動教師，依靠年級組、教研組、備課組的力量，開展形式多樣，內(nèi)容豐富多彩、切實有效的培訓(xùn)、教研、科研等校本研修活動。

（一）自主學(xué)習(xí)。按照縣教師讀書活動和新教育實驗的相關(guān)要求，組織教師認真閱讀教育教學(xué)經(jīng)典、讀文學(xué)經(jīng)典、新教育相關(guān)的各類教育教學(xué)專業(yè)書籍，提高教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平。

（二）專題講座。聘請學(xué)�；蚱渌�名優(yōu)骨干教師開展專題講座，提高教師理論水平，改變教育理念，增強課程改革意識，提升解決教育教學(xué)實際問題的能力。

（三）主題教研。充分依靠教研組、備課組，調(diào)查本校教育教學(xué)中存在的問題，根據(jù)新課改精神，確定2—3個核心教研主題，圍繞主題大力開展教研活動，提高教研的時效性和有效性。

（四）開展教育教學(xué)競賽活動。結(jié)合金堂縣教培中心要求，通過競賽活動，以賽促訓(xùn)、以賽促練，提高教師的專業(yè)技術(shù)運用和專業(yè)技能水平。

（五）憑借新教育實驗平臺，開展各項科研活動。倡導(dǎo)和鼓勵教師積極投身新教育，爭做新教育榜樣教師，創(chuàng)造性地開展新教育實驗，以“少教多學(xué)”、“ 新教育”課題和小專題研究等形式，開展教育教學(xué)實驗研究。

（六）校本課程開發(fā)。逐步開發(fā)具有引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的校本課程，研制和運用校本培訓(xùn)教材，形成具有推廣意義的教改經(jīng)驗或教改成果。

（七）師徒結(jié)對。根據(jù)實際情況，做好新老教師師徒結(jié)對工作，并有步驟地開展好結(jié)對活動，充分發(fā)揮好學(xué)校名優(yōu)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，促進青年教師的成長。

六、組織管理

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。校長是第一責(zé)任人。成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，工作小組負責(zé)方案制定、工作協(xié)調(diào)、過程督察、效果評價等工作。

（二）健全制度，明確責(zé)任。建立健全校本研修學(xué)習(xí)制度，確保校本研修制度化、常態(tài)化。研修過程中，目標明確、主題突出、過程落實�？茖W(xué)安排校本研修時間；建立校本研修督察制度，嚴格考勤、考核、獎懲等，定期檢查教研組、備課組和教師個人研修計劃、研修內(nèi)容、研修進程等，并記錄備案。

（三）認真組織，強化過程。各教研組、備課組、學(xué)段組認真組織校本研修活動，保證時間、質(zhì)量，確保教師全員參加。教師認真記好學(xué)習(xí)筆記，積極參加學(xué)校各項校本研修活動。

（四）規(guī)范建檔，資料完整。學(xué)校、教研組、備課組及教師個人開展校本研修的過程性材料搜集完整、規(guī)范建檔，以便在檢查中提供出完整的印證材料。

金堂縣港青學(xué)校教務(wù)處

二〇一五年六月十九日

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