大高鎮(zhèn)遠程研修階段總結(jié)

不知不覺中，山東省遠程研修第一階段的學(xué)習(xí)已經(jīng)悄然結(jié)束。回首短短一月有余的研修學(xué)習(xí)，我鎮(zhèn)所有參加研修的教師都認真學(xué)習(xí)，專心作業(yè)，通過學(xué)習(xí)學(xué)到了許多新知識，獲得了很多新理念，并隨時應(yīng)用到平時教學(xué)中，使我鎮(zhèn)教師教育教學(xué)理念都有了不同程度的提升，課堂教學(xué)水平有了進一步的提高�，F(xiàn)就第一階段的研修學(xué)習(xí)進行簡單總結(jié)。

一、依托研修平臺，努力學(xué)習(xí)。

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本階段研修中，我鎮(zhèn)教師從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，從自己的教學(xué)中尋找突破口，以促使自己的工作在今后再上一個新臺階。

1、能夠按時參與遠程研修學(xué)習(xí)，觀看專家視頻，認真完成每一模塊作業(yè)。

2、積極參與線上線下互動，并認真撰寫心得體會，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

3、拜讀同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與專家、老師及其他學(xué)員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野。

4、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、及時進行教學(xué)反思。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法。經(jīng)過不斷的反思與積累，能夠悟出一些道理，豐富、完善自己的課堂，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

1、反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材。

2、反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的。

3、反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足，注意做好課堂實錄。

三、研修中總結(jié)。

1、要上好課，備好課是關(guān)鍵。

①認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。

②每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié)。

③堅持集體備課。堅持教學(xué)研究，共同討論，多聽課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

2、尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。

尊重學(xué)生才能夠放手讓學(xué)生去思考，才能讓學(xué)生在自我認識中學(xué)會知識。

① 尊重學(xué)生的思考權(quán)。

② 尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)。

③ 尊重學(xué)生的探究精神。

④ 尊重學(xué)生的思維成果。

3、改革教法，注重學(xué)法。

① 積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

② 認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

③ 變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。

4、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，應(yīng)在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。

① 堅持采用分組探究式數(shù)學(xué)教學(xué)模式，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素。

② 發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

③ 努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

四、取得成績。

在第一階段的研修學(xué)習(xí)中，因為全體參加教師的個人的努力及專家的幫助，取得了一定的成績。一部分教師的作業(yè)被省專家推薦，很多教師的作業(yè)被指導(dǎo)教師推薦。

回首過去的遠程研修，收獲自然不小。在研修中老師們不僅享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我們一定會繼續(xù)依托遠程研修平臺，努力提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識充實自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗，吸取先進經(jīng)驗運用與實踐中，力求把今后的工作做得更好！

大高鎮(zhèn)第六小學(xué)遠程研修階段總結(jié)2017-03-06 11:12 | #2樓

沾化縣大高鎮(zhèn)第六小學(xué)是一所偏遠的農(nóng)村學(xué)校，2011年遠程研修，共有13名相應(yīng)的學(xué)科教師參加，其中50歲以上的老教師3名，30歲以下的年輕教師僅1名。放假前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就犯了愁：這么多老教師，又是一些平日里參加活動相對較少的學(xué)科教師，遠程研修我們學(xué)校行嗎？

研修前王校長召集教導(dǎo)主任和各學(xué)科教研組長及全體教師商討研修思路，通過交流和溝通，大家一致認為：政策對了頭，群眾才會有干勁。于是教導(dǎo)處負責擬定了秋季遠程研修學(xué)習(xí)自律守則和獎勵政策，明確規(guī)定：遠程研修期間，學(xué)員必須嚴格遵守作息時間，不遲到，不早退，無極特殊情況一律不準請假；要積極主動參與學(xué)習(xí)，認真觀看視頻，自覺反思自己的課堂教學(xué)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)；要誠信完成作業(yè)，拒絕抄襲，踴躍參加在線研討，積極發(fā)表評論、撰寫研修感悟等，我們還宣布，研修結(jié)束將評選校級優(yōu)秀學(xué)員，評選將出勤情況、作業(yè)被指導(dǎo)教師和專家點評情況、發(fā)表新聞報道和研修感悟情況、文章被各級簡報采用情況列為重要的考核指標。政策一出，立刻受到了廣大學(xué)員的一致贊同，不少學(xué)員表示，一定通過自己的努力，為班級爭光，為學(xué)校添彩。

30天的研修已經(jīng)，正在學(xué)習(xí)期間，分管教務(wù)工作的我的心情久久不能平靜，回想一個30天的研修學(xué)習(xí)，心中有太多的感悟和感動：

一、合作讓研修之路更寬廣

有了政策的激勵，鼓足了老師們的研修干勁，但是老教師的計算機基礎(chǔ)太差了，他們根本無法獨自完成學(xué)習(xí)，沒關(guān)系，年輕教師主動擔當起“老師”的角色，從登陸平臺、觀看視頻到提交作業(yè)、發(fā)表評論，手把手的教，一次不行兩次，兩次不行三次直到每一個老教師都能熟練操作為止。年輕教師個個非常要強，看到同伴的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦，他們坐不住了，一次次的修改，一次次的失敗，看著他們沮喪的樣子，誠懇的指出年輕教師作業(yè)中的不足，并耐心提出了自己的修改意見，年輕教師豁然開朗，作業(yè)被推薦了，一篇、兩篇、三篇，年輕教師的臉上露出了久違的笑容。

二、交流讓研修學(xué)習(xí)更充實

條件所限，我們沒法組織各科教師統(tǒng)一觀看視頻，學(xué)科教研組長們?yōu)槭箤W(xué)習(xí)真正落到實處，邊觀看邊交流，既不影響他人的學(xué)習(xí)，又達到了互相交流、共同提高的目的。一位老教師深有感觸地說：從來沒有想到，我們老同志也能這樣來學(xué)習(xí)，交流讓我們的研修學(xué)習(xí)更充實了。

三、關(guān)愛讓研修生活更溫馨

研修是辛苦的，尤其是象我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，計算機少，上網(wǎng)速度慢，不少教師每天要加班加點，但是老師們的內(nèi)心是充實的：研修期間，校長、教導(dǎo)主任，及時幫助老師們解決學(xué)習(xí)上的困難，為老師們的研修學(xué)習(xí)送上真誠的鼓勵，是關(guān)愛使每個老師都享受到了秋季研修生活的溫馨。

作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們在吸取前段經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，扎扎實實搞好后期的秋季遠程研修，努力提升每位教師的專業(yè)素養(yǎng)，為使每一個教職工都成為一名幸福的教師打下堅實的基礎(chǔ)。

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