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校本研修考核方案
一、指導(dǎo)思想
為了扎實(shí)有效地推進(jìn)義務(wù)教育課程改革，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，立足學(xué)校，以解決學(xué)校在課程實(shí)施中所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民-主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。我校特別制定了校本研修考核評(píng)價(jià)制度，為校本研修工作打好基礎(chǔ)。
二、評(píng)價(jià)目的
課程改革對(duì)教師提出了新的、更高的要求。教師不僅是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。因此，建立校本研修評(píng)價(jià)能不斷提高教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自身評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。
三、評(píng)價(jià)原則
（一）定期評(píng)價(jià)與隨機(jī)評(píng)價(jià)相結(jié)合，校本研修是一個(gè)較長(zhǎng)周期的研究工作。實(shí)驗(yàn)的不同階段有不同的目的重點(diǎn)。我校校本課程的評(píng)價(jià)工作將根據(jù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況，分別對(duì)不同階段的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行定期評(píng)價(jià)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程中，也會(huì)有不確定情況，實(shí)行隨機(jī)和專(zhuān)項(xiàng)評(píng)價(jià)，以確實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
（二）自我評(píng)價(jià)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我校各部門(mén)各負(fù)其責(zé)，按照評(píng)估方案及評(píng)估內(nèi)容按階段進(jìn)行自評(píng)，總結(jié)成績(jī)，找出差距，提出進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)的措施，保證實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得扎實(shí)有效；學(xué)校將定期對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查閱資料、問(wèn)卷、測(cè)試、調(diào)查等形式進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，要以自評(píng)為主，他評(píng)為輔，使實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)進(jìn)程并行，以評(píng)價(jià)促實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)健康發(fā)展。
（三）質(zhì)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。對(duì)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)要整體設(shè)計(jì)，分段實(shí)行，既要重視對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也要重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)實(shí)驗(yàn)作出整體的綜合評(píng)價(jià)。
四、評(píng)價(jià)策略
（一）評(píng)價(jià)方法：
1、教師個(gè)人評(píng)價(jià)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
(1) 制定年度個(gè)人學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
(2)我校骨干教師在新課改中做好引領(lǐng)工作，承擔(dān)新課改課題。
(3)教師在課后要完成教學(xué)案例和教學(xué)反思，以促進(jìn)教師更好的總結(jié)和提高。
(4)每學(xué)期期末終結(jié)性評(píng)價(jià)一次。
2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。以教研組、備課組為團(tuán)隊(duì)，實(shí)行同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。
活動(dòng)要求：教師要做到：“一”、“二”、“三”、“四”、“五”：一個(gè)中心：以問(wèn)題研討為中心；二個(gè)環(huán)節(jié)：注重過(guò)程環(huán)節(jié)和結(jié)果環(huán)節(jié)；三種意識(shí)：每位教師要有學(xué)習(xí)與課改意識(shí)、問(wèn)題與反思意識(shí)、服務(wù)與質(zhì)量意識(shí)；四項(xiàng)落實(shí)：?jiǎn)栴}落實(shí)、過(guò)程落實(shí)、檢查落實(shí)、反饋評(píng)價(jià)落實(shí)；五個(gè)認(rèn)真：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真測(cè)試。
校本研修獎(jiǎng)懲制度
1、所有教師必須主動(dòng)按時(shí)參加校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、專(zhuān)家小組以及教研組的各種教師學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)無(wú)故不參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的教師學(xué)校將給予嚴(yán)肅批評(píng)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案并與獎(jiǎng)金、考核、職評(píng)掛鉤。
2、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，并把考核結(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。對(duì)業(yè)務(wù)考核不合格的教師，必須限期提高，對(duì)限期提高幅度不大或沒(méi)有提高的教師，學(xué)校應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位。
3、對(duì)教師研修成績(jī)突出的教師，學(xué)校將給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并與考核、晉升職稱(chēng)、評(píng)優(yōu)選優(yōu)掛鉤。
校本研修考核方案2017-03-06 13:11 | #2樓
為了切實(shí)做好我校的校本研修工作，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，尋找自己身邊的榜樣，樹(shù)立我校校本研修典型，特制定本考核方案。
一、 考核方式
組長(zhǎng)評(píng)、他評(píng)、學(xué)校評(píng)。
二、考核內(nèi)容
（一）、研修手冊(cè)（30分）
1、每月是否按照填寫(xiě)要求完成。（5分）
2、研修記錄詳實(shí)，有相關(guān)資料。（15分）
3、自修內(nèi)容真實(shí)，有心得或反思。集中培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)按時(shí)參加，有學(xué)習(xí)筆記。（10分）
（二）小課題（20分）
1、有小課題，并被立項(xiàng)。（5分）
2、小課題的研究過(guò)程資料。（10分）
3、按時(shí)結(jié)題，有結(jié)題報(bào)告或總結(jié)。（5分）
（三）研修貼吧發(fā)帖情況（30分）
1、校委會(huì)中有2人同意為精華帖，此貼即為精華帖。
2、貼子有5或5個(gè)以上的人回復(fù)，要求回復(fù)內(nèi)容有針對(duì)性，經(jīng)學(xué)校直接認(rèn)定為精貼。
3、自我推薦，即在自己的貼子后注明（求加精華帖）字樣，經(jīng)審閱后，方可加為精華帖。
4、2個(gè)精華帖得20分，每多一個(gè)加5分。
（四）組長(zhǎng)評(píng)價(jià)
每位組長(zhǎng)每月推薦組內(nèi)2名優(yōu)秀，并附有相關(guān)材料。
優(yōu)秀人員的總分×1.2
（五）承擔(dān)公開(kāi)課、示范課、研討課、觀摩課的人員得10分。
（六）研修加權(quán)
1、研修組本月被評(píng)為先進(jìn)組，組員總分×1.2
2、教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆等在縣級(jí)及以上刊物上發(fā)表。個(gè)人總分×1.2
3、校本研修方面教師個(gè)人獲得的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。個(gè)人總分×1.2
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