我的研修日志關(guān)愛(ài)學(xué)生要以學(xué)生

教師愛(ài)自己的學(xué)生，首先要尊重學(xué)生。人，都有被尊重的需要，學(xué)生亦然。尊重學(xué)生，除了尊重學(xué)生的人格，還要尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的權(quán)利，尊重學(xué)生選擇與自主的權(quán)利。尊重學(xué)生，就得把學(xué)生放在與我們平等的位置，我們要學(xué)會(huì)“蹲”下來(lái)與學(xué)生說(shuō)話”，讓學(xué)生感到自己的重要，感受自己的尊嚴(yán)。學(xué)生有了自尊，才會(huì)有自信；有了自信，才會(huì)有勇氣直面生活，征服困難，不斷發(fā)展。尊重學(xué)生，是“愛(ài)學(xué)生”的靈魂。

其次要信任學(xué)生。學(xué)生雖然在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面不及成人，但作為發(fā)展中的人，學(xué)生已具備程度不一的學(xué)習(xí)的能力、做事的能力，作為教師，要了解學(xué)生，理解學(xué)生，然后才能信任學(xué)生。讓學(xué)生體驗(yàn)到“我能行“的快樂(lè)，從而塑就學(xué)生強(qiáng)有力的自信心。信任學(xué)生，還能讓學(xué)生感受到一種美好的人際關(guān)系，體味到老師的濃濃愛(ài)意。

再者，要與學(xué)生交心。老師必須經(jīng)常深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與學(xué)生們廣泛地接觸，了解他們的內(nèi)心世界，和他們做知心朋友。尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)或思想后進(jìn)的學(xué)生，應(yīng)該用加倍的真誠(chéng)和熱愛(ài)來(lái)同他們溝通情感，讓學(xué)生在“愛(ài)心”的澆灌下得到轉(zhuǎn)變和提高。

最后老師應(yīng)該幫助學(xué)生正確地對(duì)待自我。老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)喜歡自己，用正確的方式對(duì)待自我。

因?yàn)榻處煹男拍�，教師的思想政治修養(yǎng)和理論修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生人生道路的選擇，科學(xué)文化素質(zhì)的提高都起著十分重要的導(dǎo)向作用。所以，我時(shí)刻要求自己“學(xué)高為師，身正為范”，始終保持樂(lè)觀的生活、工作態(tài)度，以自己的實(shí)際行動(dòng)時(shí)刻影響學(xué)生。勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)是既是教師的基本素質(zhì)要求，在工作中要以學(xué)生為中心，備課要先備學(xué)生已有的知識(shí)水平和狀況，上課要讓學(xué)生主動(dòng)參與，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，對(duì)后進(jìn)生要給予鼓勵(lì)、幫助。不僅要做學(xué)生的嚴(yán)師，更要做學(xué)生生活中的朋友。心為學(xué)生所想，情為學(xué)生所系，我們面對(duì)學(xué)生時(shí)才會(huì)多一些欣賞，少一點(diǎn)放棄，多一些贊揚(yáng)，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，多

一些激勵(lì)，少一點(diǎn)譏笑；才會(huì)努力使學(xué)生處在自由、民-主、開(kāi)放的氛圍之中，在生動(dòng)活潑的氛圍中，陶冶情操，發(fā)展智力，提高覺(jué)悟，健全人格，從而達(dá)到塑造學(xué)生靈魂的目的。

總之，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

研修日志--關(guān)愛(ài)學(xué)生,師德之靈魂2017-03-06 17:51 | #2樓

最近幾天，我集中學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》這兩門(mén)課，使我深刻認(rèn)識(shí)到：關(guān)愛(ài)學(xué)生是每一位教師最起碼的道德要求，也是師德的靈魂所在。教齡只有一年的我，卻有著十六年的學(xué)齡。從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的我，最明白學(xué)生是十分關(guān)注老師的一言一行的。教師的評(píng)價(jià)，乃至與一個(gè)表情都影響著學(xué)生。學(xué)生其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)贊許的微笑可能讓他快樂(lè)一整天，相反，無(wú)心的責(zé)備也會(huì)讓他難過(guò)一陣子。那為什么不讓學(xué)生多一些快樂(lè)呢？

我認(rèn)為關(guān)愛(ài)學(xué)生首先要與學(xué)生做朋友，其實(shí)與學(xué)生做朋友是比較容易的事。學(xué)生選擇老師做朋友，往往不論老師的職務(wù)、年齡、性別、甚至長(zhǎng)相等。他們只論一條“這位老師對(duì)他們好不好”�！坝H其師而信其道”，感情溝通了，教育才有契機(jī)。做領(lǐng)導(dǎo)的尚且有“恩威并施”一說(shuō)，而我們作為服務(wù)者為什么不多多施恩呢？

做朋友就要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，用平等的心態(tài)去對(duì)待他們，我很欣賞《十八歲的天空》里面那位年輕的男班主任古越濤，他見(jiàn)了學(xué)生總是很主動(dòng)地與他們打招呼，做讓人開(kāi)心的動(dòng)作，課余與學(xué)生一起玩，與學(xué)生交心、談心。結(jié)果與學(xué)生成了朋友，硬是把一個(gè)落后班級(jí)帶成了優(yōu)秀班級(jí)。相比之下，另一位老師由于每天過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，雖然用心良苦，卻很難開(kāi)展工作。

對(duì)此我也有著切身體會(huì)，一次課間，學(xué)生打鬧時(shí)將一位叫李強(qiáng)的男孩灑得滿(mǎn)身是水。我見(jiàn)了忙打開(kāi)包，掏出紙巾為他擦去身上的水漬。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)動(dòng)作卻印在了他的腦海里，因?yàn)榇蚰且院螅�李�?qiáng)對(duì)我顯現(xiàn)出了特殊的親近�！袄蠋�，我來(lái)幫你擦黑板吧！”“老師，水桶沒(méi)水了，我去給你打吧！”這個(gè)時(shí)候，洋溢在滿(mǎn)心的幸福是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)所不能夠比擬的。

關(guān)愛(ài)學(xué)生不只是要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要關(guān)心后進(jìn)生。后進(jìn)生是受傷的花朵，需要老師的格外扶持、格外關(guān)心。著名教育家魏書(shū)生就偏愛(ài)后進(jìn)生，他認(rèn)為最不容易。每天后進(jìn)生上課聽(tīng)不懂，還要硬著頭皮聽(tīng)，天天如此，月月如此，年年如此，這需要多大的毅力��？因此，多給后進(jìn)生一些關(guān)愛(ài)，幫助他們進(jìn)步是

教師義不容辭的責(zé)任。魏書(shū)生認(rèn)為，人都是有差別的，遺傳、后天環(huán)境、家庭條件、性格等等，都會(huì)造成人的差異。作為老師，要承認(rèn)并允許學(xué)生之間有差異。以前提成績(jī)不好的是“差生”，后來(lái)又改成“學(xué)困生”和“后進(jìn)生”，魏書(shū)生說(shuō)，不要在對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼上玩花樣，而是要看到他們的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)出他們學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)成績(jī)靠后的學(xué)生慢慢地進(jìn)步。在盤(pán)錦實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)時(shí)，他把一個(gè)全年級(jí)成績(jī)最差的學(xué)生要到了班里。進(jìn)班第一件事，魏書(shū)生讓他自己找自己的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)男生說(shuō)，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。魏書(shū)生說(shuō)，不可能，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)！后進(jìn)生對(duì)批評(píng)往往能非常鎮(zhèn)靜地對(duì)付，一聽(tīng)說(shuō)自己有優(yōu)點(diǎn)，居然臉紅了。這個(gè)學(xué)生語(yǔ)文考試只得了8分，這要是擱在別的老師身上惟恐避之不及，可是魏書(shū)生居然夸他：“你一上課不聽(tīng)講，二不寫(xiě)作業(yè)，三又不看書(shū)，還能得8分，這是天賦��！”魏書(shū)生就是這樣換個(gè)角度看學(xué)生，把他們積極的、樂(lè)觀的一面調(diào)動(dòng)起來(lái)。有了這樣一席話，原來(lái)慘不忍睹的卷子看著也順眼起來(lái)了，魏書(shū)生又幫他分析每道大題之中還有哪些潛力可挖？生字填空、文學(xué)常識(shí)、作文……結(jié)果，這個(gè)學(xué)生最后又找出了一二十分的“可發(fā)展空間”！下一次考試，考了58分，慢慢地，及格了。魏書(shū)生就是這樣善于去尋找孩子的閃光點(diǎn)。

無(wú)數(shù)事實(shí)表明：學(xué)生反感專(zhuān)橫、粗暴的教育方式，教師只有關(guān)愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊重。教師關(guān)愛(ài)學(xué)生就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)，是教之魂，師之魂！

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