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落實(shí)減負(fù)增效具體措施

“減負(fù)增效”講究的是教育有質(zhì)量,有效率,即減少“投入”,增大“產(chǎn)出”，也就是要以人為本，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高效益，全面推行素質(zhì)教育。下面就結(jié)合五個(gè)流程管理來談?wù)勎覀兪侨绾巫尅皽p負(fù)增效”落到實(shí)處的。

一、備課

（一）心中有目標(biāo)

大目標(biāo)——知識要點(diǎn)。

小目標(biāo)——教材中有哪些知識點(diǎn)，各要掌握到什么程度。

（二）心中有教材

認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，三維目標(biāo)制定集中、適切、明確。

（三）心中有學(xué)生

尊重學(xué)情，就是以生為本，我們教學(xué)的對象不是教材，而是學(xué)生，為此，備課時(shí)教師心中一定要有學(xué)生，對設(shè)計(jì)的教法和問題要多站在學(xué)生的角度進(jìn)行考量，多想想“如果我是學(xué)生會怎么看待這個(gè)問題”，盡量避免人為的拔高難度，從而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、上課

（一）突出教學(xué)重點(diǎn)，把握“節(jié)奏感”

精心的設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程。充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)模式，對教材中一些學(xué)生能看得懂的知識，不作過

多反復(fù)累贅的講解，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)探討、自行實(shí)踐。確保教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都有很強(qiáng)的科學(xué)性、針對性、實(shí)效性和藝術(shù)性，杜絕浪費(fèi)學(xué)生時(shí)間的現(xiàn)象；對于一些重要的知識或?qū)W生難以理解的內(nèi)容，則要重錘敲擊，夯到實(shí)處，力求第一次就要把最準(zhǔn)確的知識傳遞給學(xué)生，讓他們少走彎路，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)課堂上要盡量為學(xué)生提供練習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們能在老師的指點(diǎn)下及時(shí)消化、吸收知識，為學(xué)有余力的學(xué)生高質(zhì)量地完成課外拓展作業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，

（二）注重課堂調(diào)控，評價(jià)多鼓勵(lì)

在課堂教學(xué)中，運(yùn)用細(xì)致敏銳的觀察力，迅速捕獲學(xué)生在課堂上的情緒反應(yīng)和認(rèn)知反饋，觀察學(xué)生活動表現(xiàn)、巡視輔導(dǎo)、課堂訓(xùn)練等方式，加強(qiáng)隨堂測評，檢查效果，及時(shí)分析，正確判斷，調(diào)控學(xué)生聽課情緒的思維活動，激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)，主動獲取知識，組織流暢，以獲得教學(xué)的主動權(quán)，從而達(dá)到高效。

關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師的評價(jià)要做到堅(jiān)持正面評價(jià)，以表揚(yáng)為主；并面向全體，評價(jià)方法靈活多樣，評出動力，評出效果。

（三）用好40分鐘，堅(jiān)決不拖堂

按時(shí)下課不拖堂，不隨意占用學(xué)生的課間休息時(shí)間，護(hù)導(dǎo)老師加強(qiáng)巡查。

三、作業(yè)

以教研組為單位，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究，強(qiáng)調(diào)-教師必須“精

講、精練、精批、精析”

（一）精講——課內(nèi)指導(dǎo)要“清”

根據(jù)訓(xùn)練重點(diǎn)，選擇典型例題，針對本班學(xué)生實(shí)際對解題的重點(diǎn)、難點(diǎn)作詳細(xì)講解，為學(xué)生提供清晰、正確的解題思路。

（二）精練——作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”

1.作業(yè)“質(zhì)”要保證。

布置作業(yè)時(shí)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點(diǎn)和難點(diǎn)到位，到點(diǎn)，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點(diǎn)，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。

2.作業(yè)“量” 要適當(dāng)。

就“量”而言，認(rèn)真多做題，確有提高成績之效。但憑“題海”取勝，負(fù)擔(dān)過重，會事倍功半。而學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，學(xué)生掌握知識不可能“畢其功于一役”。因此每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，一二年級不留書面回家作業(yè)，三到五年級的作業(yè)時(shí)間也應(yīng)該在要求的時(shí)間范圍內(nèi)完成。平時(shí)的小練筆和每單元的大作文注意整合。同時(shí)還應(yīng)該教育學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

3.作業(yè)難度有彈性。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，要切實(shí)從學(xué)生個(gè)體水平出發(fā)，推行彈性作業(yè)，分層管理，針對不同程度的學(xué)生布置不同難度的作業(yè)，做到下要保底，上要給學(xué)生更多的思考空間，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)要有趣

興趣是最好的老師，好奇是孩子的天性，故作業(yè)設(shè)計(jì)得生動新穎，孩子的自覺參與度將大大提高，得以事半功倍。要想作業(yè)生動活潑，最簡捷有效的辦法是給作業(yè)插上的生活翅膀。如，學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中收集各種商品的單價(jià)或各大報(bào)刊中找含有小數(shù)數(shù)字的素材增加思考性強(qiáng)的綜合作業(yè)。

（三）精批——作業(yè)批改要“詳”

教師要精心批改布置的作業(yè)，除了在作業(yè)本上做上“對”，“錯(cuò)”的記號外，對導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤的原因要及時(shí)作批注。如學(xué)生因抄錯(cuò)數(shù)字造成計(jì)算錯(cuò)誤的，批改時(shí)要及時(shí)幫他用紅筆圈出來；因忽略題目中的關(guān)鍵詞造成答題錯(cuò)誤的，也要及時(shí)在關(guān)鍵詞下加上紅點(diǎn)，這樣學(xué)生一拿到作業(yè)馬上就能通過老師的批注發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)在哪里，從而訂正時(shí)能省時(shí)高效。另外，作業(yè)的批改既要規(guī)范又要有創(chuàng)新，體現(xiàn)師生間的互動，注重批改方式的多樣化和人性化。

（四）精析——作業(yè)反饋要“省”

對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題老師要做進(jìn)一步深入深省，找出原因，再向?qū)W生做細(xì)致輔導(dǎo)，同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生思考其做錯(cuò)的原因，幫助他們總結(jié)解決這一類問題的思考方向和解題方法，為今后的順利答題做好鋪墊。

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四、輔導(dǎo)：

日常注重培優(yōu)補(bǔ)差。補(bǔ)差工作力求做到耐心細(xì)致，夯實(shí)基礎(chǔ)，

注重對學(xué)習(xí)困難學(xué)生自信心的培養(yǎng)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高合格率、優(yōu)秀率，力求消滅不合格率。

五、考查

教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)、教研組長嚴(yán)把年級學(xué)科練習(xí)質(zhì)量關(guān)，認(rèn)真把握每次練習(xí)的針對性和有效性。

落實(shí)減負(fù)增效工作具體要求和保障措施2017-03-09 18:22 | #2樓

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央國務(wù)院加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《上海市關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干意見（試行稿）》和《楊浦區(qū)教育局關(guān)于減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量的實(shí)施意見（試行稿）》，全面、科學(xué)的貫徹“量的減負(fù)，質(zhì)的增效”，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有效改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的基本素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)施教。切實(shí)將減負(fù)增效作為教育改革中的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)特制定此方案。

二、學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單：

組長：鹿奎

組員：張開清劉星鹿艷艷權(quán)學(xué)田等

三、管理網(wǎng)絡(luò)

按照“分級負(fù)責(zé)，守土有責(zé)”的要求，實(shí)行減負(fù)工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，層層簽訂責(zé)任書，把“減負(fù)”工作具體落實(shí)到有關(guān)部門、教師。

減負(fù)督察員、家委會代表是減負(fù)工作的監(jiān)督員：

校長 → 減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 → 各教研組→ 教師

四、具體內(nèi)容、要求、保障措施：

保障措施

學(xué)校管理

1、以轉(zhuǎn)變教育觀念為前提營造減負(fù)工作的氛圍

2、以“減負(fù)增效”為切入點(diǎn)，提高學(xué)校的服務(wù)質(zhì)量

3、嚴(yán)格執(zhí)行市教委規(guī)定的關(guān)于減負(fù)的“五個(gè)不得”。即學(xué)校不得隨意增減課程門類、難度和課時(shí)；不得組織學(xué)生訂購或使用同一課程兩本以上教科書，不得組織、推薦學(xué)生購買習(xí)題集、練習(xí)冊等應(yīng)試材料；不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長學(xué)生上課時(shí)間，不得占用學(xué)生休息時(shí)間組織集體補(bǔ)課；不得按考試成績對學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)和分類編班；不得將校舍場地出租、出借給他人用于學(xué)生家教。

1、教師學(xué)習(xí)：多層次、多形式、多角度學(xué)習(xí)有關(guān)減負(fù)工作文件，吃透精神，把握政策，明確要求，結(jié)合實(shí)際，重新研究修訂各學(xué)科減負(fù)工作實(shí)施細(xì)則。

2、抓教育科研，在減負(fù)與增效這對矛盾中尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。

3、抓家長配合，召開家長會，發(fā)放《致學(xué)生家長公開信》，宣傳減負(fù)工作方針、政策和意義，主動爭取家長的支持、理解與配合。

4、校長和各任課教師簽訂《減負(fù)承諾責(zé)任書》。

教師教學(xué)

1、扎實(shí)開展以“提高師生教與學(xué)效率”為中心的教研活動。以“優(yōu)化隨堂課”為抓手，精選作業(yè)題為切入口科學(xué)、完善落實(shí)減負(fù)增效。嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語、數(shù)、外科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題要熱情解答和指導(dǎo)，不得收取費(fèi)用或變相收取費(fèi)用對學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量，對不同學(xué)生進(jìn)行分層作業(yè)布置，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)；小學(xué)其他年級課外作業(yè)控制在1個(gè)小時(shí)以內(nèi)。學(xué)生作業(yè)老師必須親自批改，批改及時(shí)，無漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號準(zhǔn)確規(guī)范。

4、控制考查次數(shù)，學(xué)生成績以等第記錄，嚴(yán)禁以成績排名次。

5、購買輔導(dǎo)讀物必須嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，不得私自訂購、代購輔導(dǎo)材料。

6、嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方法懲罰學(xué)生。

7、根據(jù)學(xué)生學(xué)情每月寫1-2個(gè)“敘事式”教學(xué)反思。

8、每月向家長提供一份建議性的、分層的“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣”意見，通過家�；优囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

9、教師應(yīng)該學(xué)會疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題，幫助他們制定適合自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，分擔(dān)他們的快樂，解除他們的疑惑。

學(xué)生活動

1、課堂教學(xué)時(shí)必須給學(xué)生充分的操練時(shí)間。

2、學(xué)生睡眠時(shí)間和實(shí)踐活動時(shí)間必須予以保證。

3、學(xué)生每天在校體育鍛煉時(shí)間必須在1小時(shí)以上。

4、積極開展課余讀書活動，擴(kuò)大閱讀量，豐富學(xué)生的課余生活。

5、創(chuàng)設(shè)條件積極向?qū)W生開放活動場所，安排學(xué)生參加興趣組晨訓(xùn)。