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如何做最好的創(chuàng)新
創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導(dǎo)向，利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或?yàn)闈M足社會需求，而改進(jìn)或創(chuàng)造新的事物，下面是小編收集整理的如何做最好的創(chuàng)新，僅供參考，大家一起來看看吧。
1.洞悉未來
洞悉未來就是要求創(chuàng)新者了解未來的用戶需求，以便研發(fā)出適用于未來的產(chǎn)品或技術(shù)。要做到洞悉未來，雖然應(yīng)該重視用戶，但是，不能完全聽取用戶的意見，因?yàn)橛脩舨豢赡苡凶銐虻那罢靶�，也不可能完全理解技術(shù)的發(fā)展規(guī)律。所以，創(chuàng)新者需要有洞悉未來的才智，能根據(jù)目前市場情況和用戶需求，結(jié)合技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，對未來作出正確的預(yù)測和判斷。
比如在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的初期，當(dāng)時(shí)的用戶沒有準(zhǔn)確地提出針對搜索引擎的需求，因?yàn)橛脩袅?xí)慣于使用分類目錄來查找自己需要的網(wǎng)頁。那時(shí)，用戶可能并不知道引擎是什么，不清楚自己是否真正需要這樣的功能，也不清楚技術(shù)上是否具有可行性。但是，能夠洞悉未來的創(chuàng)新者可以推測：隨著網(wǎng)頁數(shù)量的不斷增長，總有一天，分類目錄將無法更好地容納更多的新網(wǎng)頁。這時(shí)，創(chuàng)新者便先于用戶想到，未來的用戶需求一定會轉(zhuǎn)向比分類目錄瀏覽更加便捷的方式。那么，是不是可以允許用戶使用任何關(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，并獲取網(wǎng)頁結(jié)果？在技術(shù)上，是不是可以自動為海量網(wǎng)頁創(chuàng)建索引并獲得最好的排序呢？谷歌公司的創(chuàng)始人正是洞悉了這個(gè)用戶的潛在需求，而投身于搜索技術(shù)的技術(shù)的研發(fā)。
2. 打破陳規(guī)
做最好的創(chuàng)新的第二項(xiàng)準(zhǔn)則是打破陳規(guī)。其實(shí)，創(chuàng)新的最大障礙就是無法脫離固有的思維定式或思維框架，總是在已有的方式、方法里打磚。如果不能打破陳規(guī)，那么，無論對未來用戶的需要有多么清楚的認(rèn)識，創(chuàng)新者也無法想出最有效的、最新穎的解決之道。在科技發(fā)展史上，通過打破陳規(guī)獲得有價(jià)值創(chuàng)新的例子不勝枚舉。
3．追求簡約
追求簡約也是通向創(chuàng)新的必由之路。很多情況下，復(fù)雜的東西并不一定有效，只有最簡單的設(shè)計(jì)和組合才能發(fā)揮最大的效力。最初做搜索引擎時(shí)，研究人員發(fā)現(xiàn)：如果用戶搜索時(shí)多輸入幾個(gè)字，搜索結(jié)果就會準(zhǔn)確的多。那么，有沒有什么方法能提示用戶多輸入幾個(gè)字呢？當(dāng)時(shí)有人想到，我們能不能做一個(gè)智能化的問答系統(tǒng)，引導(dǎo)用戶提出較長的問題呢？但是，這個(gè)方案的可行性會遇到許多挑戰(zhàn)。也有人想到我們能不能主動告訴用戶，盡量輸入更長的句子，或根據(jù)用戶的輸入主動建議更長的搜索詞呢？但這樣似乎又會干擾用戶。最終，有一位技術(shù)人員想到了一個(gè)最簡單也最有效的點(diǎn)子：把搜索框的長度增大一半。結(jié)果，當(dāng)用戶看到搜索框比較長時(shí)，就會有更大的可能性輸入更多的字詞。今天搜索引擎上長長的搜索框就是這么來的。
4.以人為本
以人為本是企業(yè)能否保持持久的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。21世紀(jì)人才最重要。在19世紀(jì)的一個(gè)普通工廠里，最能干的工人與普通工人相比，他們的生產(chǎn)力最多相差一倍。但是在21世紀(jì)的IT企業(yè)、研發(fā)機(jī)構(gòu)中，一個(gè)最有創(chuàng)造力的研發(fā)人員和一個(gè)普通工程師相比，他們的生
產(chǎn)力卻可能差距幾十倍、幾百倍甚至上千倍。如果你的企業(yè)能夠吸引用好幾百個(gè)、幾千個(gè)天才的創(chuàng)新者，即便是在最激烈的競爭環(huán)境里，也一定能脫穎而出。
5.承受風(fēng)險(xiǎn)
承受風(fēng)險(xiǎn)也是創(chuàng)新過程中重要的一點(diǎn)。任何創(chuàng)新都有風(fēng)險(xiǎn)，在創(chuàng)新的過程中，我們必須用正確的態(tài)度對待失敗。失敗不是對我們的懲罰，而是一次最好的學(xué)習(xí)機(jī)會。愛迪生發(fā)明燈泡時(shí)經(jīng)歷了6000次失敗才最終成功。谷歌發(fā)布的許多創(chuàng)新產(chǎn)品，最早都誕生于20％的時(shí)間里，其中很大一部分都失敗了。沒有這些失敗，就不可能有成功的創(chuàng)新脫穎而出；沒有接受和承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力，就不可能營造出真正鼓勵(lì)創(chuàng)新的環(huán)境。
如何培養(yǎng)創(chuàng)新思維
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教與學(xué)的過程之中。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)該從義務(wù)教育階段做起，貫穿數(shù)學(xué)教育的始終。那么，在課堂教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐談一談自己的認(rèn)識。
一、營造良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展
新思維的重要條件，啟發(fā)和激勵(lì)學(xué)生的積極性和主動性是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的前提，因此，教師要改變只重知識目標(biāo)的傾向，應(yīng)構(gòu)建多元化的教學(xué)目標(biāo)，重視營造良好的創(chuàng)造性思維氛圍，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生心中探索新知的欲望，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的活躍。例如：在學(xué)生已經(jīng)掌握了三角形的概念，又知道了三角形的種類后，教師這樣誘導(dǎo)：三角形還有一個(gè)非常有趣的事，大家想知道嗎？這一誘發(fā)學(xué)生興趣盎然，然后異口同聲地回答：想。這時(shí)讓學(xué)生用準(zhǔn)備好的木條與三根首尾連接串起來，在用三根以上木條也同樣串上，接著讓學(xué)生回答三根或三根以上的木條分別圍成了什么圖形，學(xué)生回答三角形、四邊形還有五邊形等，然后讓學(xué)生拉一拉、推一推這幾個(gè)圖形，看從中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生一邊操作一邊思考，很快看出三角形不變形，而四邊形、五邊形等容易變形。最后問：你能應(yīng)用三角形的特征使其他圖形不變形嗎？這樣的教學(xué)生動、形象，富有啟發(fā)性，給學(xué)生留下難忘的印象，不但滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，而且創(chuàng)造性思維也得到了空前的發(fā)展。課堂氣氛可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以課堂教學(xué)中營造生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在寬松和諧的環(huán)境下學(xué)習(xí)，學(xué)生才有充分表達(dá)自己思想感情的機(jī)會，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如：在教學(xué)6的乘法口訣時(shí)時(shí)，讓學(xué)生掌握了6的乘法口訣之后，為了更好地記憶，讓學(xué)生在課堂上臨時(shí)開一個(gè)小商店，在商店中賣鉛筆，每支鉛筆6角錢，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)應(yīng)用6的乘法口訣，達(dá)到熟練記憶并會應(yīng)用。這樣的設(shè)計(jì)有助于學(xué)生掌握6的乘法口訣，更主要的還讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、大膽嘗試，培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性
在教學(xué)中，利用難題設(shè)置困難情景，讓學(xué)生置身其中，迎接挑戰(zhàn)，大膽嘗試，開闊思路，戰(zhàn)勝困難，有利于學(xué)生良好的個(gè)性形成。如學(xué)習(xí)圓的面積后，讓學(xué)生選定一棵樹干，測量計(jì)算它的橫截面的面積。許多同學(xué)拿著卷尺或直尺圍著樹干無從下手，面臨的問題是：橫截面的面積怎么測量？通過討論，明白可先測量樹干的周長或直徑，再求橫截面的面積。此時(shí)，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：為什么許多同學(xué)算出的橫截面的面積會不一樣呢？在引導(dǎo)學(xué)生分析問題產(chǎn)生的原因：由于測量樹干的位置不同，所以得到的橫截面的面積也不同。這樣通過發(fā)現(xiàn)問題到解決問題，不僅使學(xué)生弄清知識的疑難點(diǎn)，而且使學(xué)生意識到：遇到問題不要放棄，只要堅(jiān)持下去，不斷努力，才能最后成功。既提高了學(xué)生對挫折的耐受力和克服困難的勇氣，又有利于良好個(gè)性品質(zhì)的形成。
三、多角度考慮問題，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維
在小學(xué)數(shù)學(xué)中，應(yīng)注意學(xué)生求異思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，特別是在課堂上，要利用一題多解培養(yǎng)學(xué)生全方位、多角度地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，不落杠，不進(jìn)套，不人云亦云。設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)，拓展思路，尋求多種解決問題的方法。例如：小明看一本故事書，4天看了84頁，照這樣計(jì)算，8天可以看多少頁？這道題，大部分同學(xué)都能列出算式：844=21（頁），218=168（頁）。但我不滿足于這一常規(guī)解法，啟發(fā)學(xué)生還可以用其他方法解答。經(jīng)過啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)列出算式：84=2，842=168（頁）。顯然，后一種解法比前一種新穎、簡潔，富有新意。通過這種求異思維的訓(xùn)練，學(xué)生的思維會越來越活躍、流暢和深刻。當(dāng)遇到其他問題時(shí)，學(xué)生就會用到求異思維，從而拓展思路。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)需要有目的性、層次性、多樣性和實(shí)踐性，既要面向全體學(xué)生，層層遞進(jìn)，步步深入，又要設(shè)計(jì)靈活。
四、豐富知識，構(gòu)建良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
知識與思維發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維要以豐富而扎實(shí)的知識做基礎(chǔ)，掌握的知識越多，越容易產(chǎn)生新的聯(lián)想，新的見解和新的創(chuàng)造。只有建立了豐富而合理的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生才能在習(xí)以為常的現(xiàn)象中去重新組合已有知識，從而產(chǎn)生有創(chuàng)意的見解。我設(shè)置了這樣一道練習(xí)題：一個(gè)養(yǎng)雞專業(yè)戶用75米長得籬笆，利用房屋壁做一邊，圍成一個(gè)長方形養(yǎng)雞場。養(yǎng)雞場長是35米，面積是多少平方米？讓學(xué)生先找出寬，在根據(jù)面積公式計(jì)算出面積，然后改成若不告訴你長是35米，直接求圍成的長方形最大面積是多少？讓學(xué)生討論，試探尋找答案。這既需要學(xué)生有創(chuàng)新意識，又需要學(xué)生具備豐富合理的知識結(jié)構(gòu)。只有二者緊密結(jié)合，融會貫通，才能解決。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維需要一個(gè)長期的訓(xùn)練過程，這就需要教師通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維、創(chuàng)造性思維，使課堂成為孩子們的求知樂園，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
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