班級學習改進措施

一個班級的班風是這個班級所有成員素質的綜合體現(xiàn)，是這個團體健康與否的重要體現(xiàn)。班風直接關系到了班級的各項建設和所有班級成員的個人發(fā)展，它是班級建設的根基。為將班級建設成為一個具有集體主義、團結協(xié)作力和較強凝聚力的和睦大家庭展，。特制定本方案。

1、加強班級制度的建立，俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，完備的班級制度，有利于班委團支部各項工作的開展，也讓班級成員知道，班委團支部處理事情對事不對人。

2、班委應發(fā)揮積極的領導作用。班委應積極為學風建設出謀劃策，如組織各種有益的學習活動；學習委員應常與授課老師溝通，傳達同學們的意見，幫助老師擬定適宜的教學計劃。此外，班委應重點關注那些學習積極性較低的同學，給予鼓勵，進行督促，營造班集體全員學習的良好氛圍。

3、成立“學習促進小組”，發(fā)揮團隊學習的積極作用。例如，參加同一資格證考試的同學可以組成學習小組，定期集會，檢查各自的備考進度和知識的掌握情況，進行答疑等，以構建一個互相監(jiān)督、互相促進的交流平臺。

4、加強資源共享、學習經(jīng)驗交流。如可以通過召開學習交流會，以主題討論形式分享學習心得和體會；或組建網(wǎng)上交流平臺，利用網(wǎng)絡的便利條件，實時交流，共享資訊和資源。班級學風的好壞不僅對班集體的先進性有決定性作用，對個體的發(fā)展和培養(yǎng)也

有著重要影響。因此，集體的每一分子都應竭盡所能，給予學風建設充分的關注，以保持其健康發(fā)展的良好態(tài)勢。

5、每月組織一次班級集體活動，增強班級凝聚力，活動的形式可以豐富多樣，視具體情況進行適當調節(jié)。在組織活動時應充分考慮班級成員的經(jīng)濟接受能力，力爭每位班級成員都能參與，并注意出行的安全。

6、積極組織班級成員參加外國語學院的各類比賽如演講辯論等，班級結合英語專業(yè)開展豐富多彩、健康有益的班級文化活動，創(chuàng)建求知上進、生動活潑、團結互助、爭先創(chuàng)優(yōu)的良好班風。增強班級成員集體主義

7、學習方面嚴格按照班級學風建設方案組織班級成員開展學習，號召全體班級成員沖擊學部學院“優(yōu)良學風班級”榮譽稱號。

三 本方案為班委進行班風建設的指導方向，每位班級成員都應積極參與。班委依具本方案開展的各項活動之中，全體班級成員應共同參與一起創(chuàng)建本班良好學風。

作為一個朝氣蓬勃的英語師范班級，我們有絕對信心和實力成為外國語學院上最為優(yōu)秀的班級。我們是一個大家庭，我們是一群有著遠大報復的大學生，所以我們會在老師們的帶領下開創(chuàng)出屬于自己的一片天。我們團結務實、刻苦努力，我們開拓創(chuàng)新、積極進取，我們斗志昂揚、一心向前，我們這個集體匯聚了系上各種各樣的人才，有學生會的精英干部，也有成績優(yōu)異的三好學生，但我們知道這些都只是我們先天的優(yōu)勢，我們會做到勝不驕，在

以后的班級建設中更加努力，不斷追求，開拓創(chuàng)新，因為只有不斷前進的班集體，才是最優(yōu)秀的班集體。加強學風建設，是高校人才培養(yǎng)目標和質量的重要標識，是教學基本建設和教育管理工作的重要內容，也是人才培養(yǎng)的重要手段。繼續(xù)繼承和發(fā)揚外國語學院優(yōu)良學風傳統(tǒng)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，形成良好的學習風氣，以豐碩的成果迎接本科教學水平評估，使班級成為一個學風濃、考風正的學習氛圍，形成“修德，求是，博學，篤行”的良好學風，使同學養(yǎng)成終身學習的良好習慣。

班級學情，改進措施2017-03-18 16:34 | #2樓

中考成績下來的那一刻，我粗略的看了一下，把我教的兩個班進行了一下對比。感覺比平時好很多。主要原因：試題簡單，孩子們給予了足夠的重視。

17班上108的29人，96分到107的14人，不及格的8人，平均98.8分。最高分118分。

20班上108的30人，96分到107的10人，不及格的7人，平均97.6分。最高分119分。

從成績上看的出，17班高分太少，一方面和班級特優(yōu)的學生少有關，另一方面，總覺得學生太浮燥，沉下心來，認認真真背單詞、句子、范文的人寥寥無幾。表現(xiàn)在上課聽講不專心，問問題上大不如20班。要說張文湃算得上做題比較認真的，但是，上課卻不時發(fā)現(xiàn)在和周圍同學說話。就算是研究問題，也應該先聽講啊。給人的感覺，孩子們表現(xiàn)出來的漫不經(jīng)心與他們的高傲、自以為是有很大關系。要說沒有把老師放在眼里，也不是。一直沒弄明白他們?yōu)槭裁床荒苋�神貫注去聽講。就感覺到你無論是說些什么，講些什么，他們的心中始終筑著一道銅墻鐵壁，讓該進入心靈深處的知識入不進去，始終在英語的學習上仿佛蜻蜓點水一樣。

我簡單比較了一下前面的高分，17班最高分118分，只有2人，117分的5人；20班最高分119，并且有3人之多，118分的有2人，117分的3人。當時竟然有一種罪過感，覺得沒把學生教好。不過，有些東西是教不出來的。

17班我平時關注的16個孩子，有兩個孩子成績不見起色，87分，62分，其余都讓我感到欣慰。

20班我平時關注的17個孩子，也有兩個孩子成績不見起色，105分，75分，其余也都讓我感到滿意。

20班殺出一批黑馬，張晉輪平時上108比較費勁，也不是很用功，這次竟然考出了117分的好成績。

17班殺出一匹白馬，劉鴻玘平時95、96這樣的成績，這次竟然考了87分，我一度懷疑是不是考卷加錯分了，或者是把卡涂串了？我也沒有任何機會問問他。因為這一科成績太低，他的分數(shù)考了588分，英語成績比平時低了十多分。為此，我心里充滿了內疚和遺憾。

改進措施：在今后的教學中，我要努力做到以下四點：加強理論學習，提高課堂教學效率，加強學法指導，關注學生情感。

我要從自身做起：加強理論學習，掌握課改的實質和精髓，真正做到以新理念指導教學工作。加強專業(yè)知識學習及培訓，不斷武裝豐富自己的頭腦，不斷地研究教法，學生的學法，擺脫“教師死教書”的藩籬，增強對學生的吸引力。隨著知識更新的不斷加快，教師只有這樣才能適應課改要求，適應學生發(fā)展。才能勝任本職工作，真正作到因“材”施教。

如何提高課堂教學效率：課堂上我要努力做到重視“開頭”“勁頭”“重頭”“結尾”四個環(huán)節(jié)，良好的開端是成功的一半�！伴_頭”做到抓住學生的心，讓所有學生都集中起注意力來。“勁頭”做到以簡明的英語口語，富有表現(xiàn)力的手勢及肢體語言，跌宕起伏的教學節(jié)奏，多媒體，幽默的語言來激發(fā)學生學習興趣，人人動口動腦，個個躍躍欲試，全方位調動其積極性，主動性�！爸仡^”做到下功夫，深入了解學生及學情，讓每個人都有機會，談評說議，演練玩唱，指導學生進行課堂上“榮辱與共”的討論、分析、總結等活動。整個學習過程使學生充分發(fā)揮其主動性，積極性和創(chuàng)造性，讓所有學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者�！敖Y尾”做到“余音繞梁，三日而不絕于耳”，以此來強化學生的學習興趣，拓展其思維，使不同層次的學生得到發(fā)展。真正做到因材施教。

在學法指導上我要努力做到：寓學法于教法之中，指導學生學會記筆記，學會整理知識并對其加以分類，分散到集中整理。培養(yǎng)其良好的學習習慣。細致地觀察，勤于背誦，記憶，勇于糾錯，經(jīng)常使用字辭典。課前預習，課后復習，認真獨立完成作業(yè)等的習慣。學會如何聽課，集中注意力，大膽開口，積極思維，手、眼、耳、腦、口、舌等器官多管齊下，積極參與課堂活動。指導其掌握科學記憶法，如周期循環(huán)記憶、比較記憶、聯(lián)想記憶、圖表記憶、形象記憶、構詞記憶、結合上下文記憶等方法。指導復習認真完成作業(yè)，要求學生做到課前對新學內容先回憶，記憶，復習，然后再認真獨立完成，對作業(yè)中的錯誤分門別類地歸納，讓學生自行糾正，無法理解的在教師指導下改正。另外，還要指導學生當堂鞏固復習，課后復習，單元復習，階段復習和期末復習。總之，對學習的各個環(huán)節(jié)加強對學生的學法指導。

      關注學生情感，多做耐心細致的心理疏導。這一點是我以前疏忽的，今后的教學，我一定要像常老師那樣，多談心，消除他們的情緒障礙。因為學生沒有真正從心底產生學習需要，更沒有樹立必須學好英語的堅定信念，就不能更好地投入到學習中去，收不到較為良好的學習效果。

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