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初三期中考試質(zhì)量分析與改進(jìn)措施
這次期中考試，我們初三英語的名次稍有進(jìn)步，原因是多方面的，主要是初三備課組的每個(gè)老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，資源共享，再加上本次期中考試我們的復(fù)習(xí)時(shí)間比較長，但仔細(xì)分析試卷后我們發(fā)現(xiàn)整個(gè)初三英語仍然存在不少問題，如：聽力部分失分較多，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握不夠，閱讀理解部分的解題技巧有待于進(jìn)一步提高，還有平時(shí)對學(xué)生的書寫要求還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致很多學(xué)生的書面表達(dá)得分不高。
針對以上問題做以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：
1.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。重視聽力的方法的指導(dǎo)，如聽前可做些什么，聽中要關(guān)注什么等。增加聽力練習(xí)的頻率。
2.早讀課要求學(xué)生按照晨讀目標(biāo)把要求背誦的單詞、短語背誦到位。并給予基礎(chǔ)不好的學(xué)生更多的幫助和關(guān)心，要想方設(shè)法讓學(xué)生過好單詞關(guān)。
3. 在課堂上要營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍；提高課堂效率，要抓住重難點(diǎn)和考點(diǎn)。
4. 對優(yōu)等生需引導(dǎo)他們把更多的精力放在語篇理解和作文的積累上。進(jìn)一步提升優(yōu)等生對閱讀材料的分析理解能力。在解題時(shí)要講方法，讓學(xué)生提高做題速度。
5.加強(qiáng)書面表達(dá)的訓(xùn)練，對書面表達(dá)的作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)。 總之，初三英語組所有教師會(huì)繼續(xù)盡心盡力的做好本職工作。爭取在接下來的期末考試中能取得理想成績。
九年級上冊化學(xué)期中考試試卷質(zhì)量分析與改進(jìn)措施2017-03-18 17:25 | #2樓
一、試卷的總體評價(jià)
本試卷試題編制面向全體學(xué)生，試題注重基礎(chǔ)知識，側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。以能力測試為主導(dǎo)，綜合考查了九年級化學(xué)全部內(nèi)容。全卷共有18個(gè)小題，知識涵蓋面廣，靈活性較強(qiáng)。較好地考查了學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。試題具體特點(diǎn)如下：
1、注重對基礎(chǔ)知識，基本技能的考查。
本試卷考查的知識點(diǎn)較多，大部分試題源于教材。在教材的基礎(chǔ)上增加了靈活性。選擇題部分考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，注重了化學(xué)知識的實(shí)用性，對大部分學(xué)生都不難解答。但要想考高分也較困難。其中第10題答案A也可以，是這次試卷的最大敗筆。
2、注重化學(xué)概念理解性及本質(zhì)問題。
試題中的第14、15、16小題涉及化學(xué)方程式的考查，5個(gè)化學(xué)方程式10分，學(xué)生平時(shí)不僅要死記硬背，還要理解貫通，不然是很難得到10分。第17小題是對實(shí)驗(yàn)操作的考查，綜合性比較強(qiáng)，學(xué)生必須掌握較好的基礎(chǔ)知識才能解答。第18小題是閱讀表格，考查了學(xué)生的理解能力，同時(shí)對教師平時(shí)授課中的要求較高，要適當(dāng)?shù)淖⒅刂R的延伸。
3、考試題有較強(qiáng)的靈活性。
第16小題模仿高考命題，知識靈活，學(xué)生難以理解。體現(xiàn)了新教材在知識與能力、過程與方法的要求，對學(xué)生適當(dāng)?shù)卦O(shè)置了探究意識。
4、注重對化學(xué)用語和物質(zhì)分類的考查。
化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的“語言”，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。也是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本次期中試題加強(qiáng)了對化學(xué)用語的考查。如第13題第3小題對中下等學(xué)生是難點(diǎn)、很多學(xué)生對此知識模棱兩可，簡單的符號錯(cuò)誤百出。
5、通過實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生科學(xué)探究的能力。
實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)置，強(qiáng)化了對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考查，第17、18題信息采集于課本。學(xué)生必須掌握好了有關(guān)知識后才能準(zhǔn)確的解答。
6、化學(xué)計(jì)算難度較小。
注重于考查學(xué)生的規(guī)范答題，立足于化學(xué)式和化學(xué)方程式的基本計(jì)算，沒有難度。
二、成績分析
參考人數(shù)107人，優(yōu)秀率8.4%，及格率29.9% ，最高分96分，最低分0分，平均分45分。
三、教學(xué)中存在的主要問題
1、化學(xué)用語不過關(guān)，雙基知識落實(shí)不夠。
2、題型訓(xùn)練少，練習(xí)中沒有注重一題多變的活化思維
3、學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成了粗心的習(xí)慣，審題不清。
4、概念模糊，學(xué)生不記憶所學(xué)知識點(diǎn)。
5、平時(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)少，自主探究能力不夠，往往只是讓學(xué)生“聽”現(xiàn)象。不注意實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)特征的探究導(dǎo)致學(xué)生對實(shí)驗(yàn)印象不深。
四、改進(jìn)的措施
1、立足于課本，放眼生活和社會(huì)。使學(xué)生從知識和能力兩方面并進(jìn)。
2、重抓基礎(chǔ)知識和基本技能。讓學(xué)生能將所學(xué)知識靈活應(yīng)用，適當(dāng)把握知識延伸。
3、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，分步、分層過關(guān)，做到識記熟練，書寫規(guī)范，并強(qiáng)化理解，讓學(xué)生真正掌握化學(xué)用語的含義以及其重要性。
4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高探究能力。
在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中爭取多讓學(xué)生動(dòng)手，多讓學(xué)生說，多讓學(xué)生辯，多讓學(xué)生提出問題，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和探究能力，將實(shí)驗(yàn)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲。
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