- 相關推薦
如何培養(yǎng)幼兒良好習慣的研究
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，小班是幼兒跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點，也是進行常規(guī)教育的關鍵期。每個孩子都有自己的生活習慣，這種習慣是在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動地按照家長或成人的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學習、游戲及其它活動，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時所說的習慣。習慣是逐漸養(yǎng)成的，但它一經(jīng)形成，改變起來就非常困難。幼兒期兒童可塑性大，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，這一時期培養(yǎng)好習慣比較容易，即使有了不良習慣，糾正也比較容易。因此，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，使他們有好的生活節(jié)奏，這對孩子一生的成長都具有十分重要的意作用。 那么，怎樣培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣呢？
一、 良好的生活習慣首先表現(xiàn)在科學、合理的生活制度上。 生活習慣是會伴隨人的一生的一個不可缺少的因素，生活習慣的好壞直接關系到一個人生活質(zhì)量的高低，有時也可能成為別人判斷他人品質(zhì)優(yōu)劣的標準。家長應該把培養(yǎng)子女良好的習慣作為家庭教育的著力點，大量事實充分證明，品德高尚的人，一定是具有良好習慣的人，良好的習慣一旦培養(yǎng)成功，便用不著借記憶，就很容易發(fā)揮作用， 中國有句古話叫“三歲看老”，指的就是孩子在三歲時的一些品性，能看到他老了以后，所以我覺得，在三歲之前孩子的一些習慣還沒有養(yǎng)成之前作為家長應該意識到培養(yǎng)孩子良好生活習慣的重要性。 2—3歲是培養(yǎng)習慣的重要時期，因為這時建立一定的條件聯(lián)系比較容易。一旦形成的習慣也比較穩(wěn)固，如果不注意培養(yǎng)，形成了壞習慣，再糾正就比較困難。孩子一天的生活內(nèi)容要根據(jù)他的年齡特點、生理需要，在時間和順序方面合理安排，使孩子養(yǎng)成按時作息，按要求進行各項活動的好習慣。
二、培養(yǎng)孩子的生活自理能力，指導孩子學會自我服務，這是形成良好生活習慣的基礎。 培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，能讓幼兒正確、有序、科學、合理地進行生活活動，形成良好的情感和個性心理品質(zhì)，為成為未來社會所需要的高素質(zhì)人打下扎實的基礎。然而隨著計劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面大大小小的鎖事兒幾乎是一切包辦代替，從而忽視對幼兒生活習慣的培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，要從實際出發(fā)，對幼兒提出合理的要求。 現(xiàn)在獨生子女的家庭居多，家長對孩子都特別寵愛，樣樣事情都包攬在自己身上，疏忽了孩子獨立人格的培養(yǎng)，孩子的自理能力得不到鍛煉。學著自己的事情自己做，絕不依賴父母，在一些自我服務的工作中，千方百計地促使孩子表現(xiàn)出獨立自主的精神。其實只要孩子養(yǎng)成了良好的習慣之后，孩子的作息時間也有了一定的規(guī)律，孩子覺得開心，家長也覺得舒心。一些事情雖然都是生活中的細節(jié)，而這又恰恰決定了孩子今后的獨立精神的發(fā)展，我們家長不能低估孩子完成某件事的可能性。但是，培養(yǎng)孩子良好的生活習慣并不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要家長的耐心和持之以恒，同時對家長也提出了蠻高的要求，因為只有家長首先遵守了這樣的生活習慣，孩子才有可能去效仿，去執(zhí)行。還有的孩子由于是祖輩養(yǎng)育，他們的育兒方法更是跟不上時代，所以對于這群人我們更要注重對他們的指導。 我園處于鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合處，但是由于經(jīng)濟、交通等各方面的因素，我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)2--3歲的幼兒入托率不高，常常由父母或祖輩在家?guī)юB(yǎng)，而他們的自身的文化素質(zhì)等諸方面的背景差異也導致了培養(yǎng)出來的孩子各自的差異都很大。 因而幾年來，我園一直致力于0--3歲的家教指導活動，旨在通過一系列的活動，讓家長改變陳舊落后的育兒方法，家長在純粹認識、學習方面的方式、內(nèi)容、思想在慢慢地轉(zhuǎn)變，但是對孩子們所表現(xiàn)出來的一些不良生活習慣，家長卻有點聽之任之，并不重視，有時就用小來搪塞，我們感到很著急，因為每個年齡階段的孩子都有其自身的發(fā)展目標。特別是對2—3歲這樣一個年齡段孩子，即將要入園，如何能讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，這是我們和家長需要共同努力的目標！ 良好的習慣是一種高層次的自覺行為。
1.衛(wèi)生習慣包括：知道飯前便后要洗手、吃飯不亂掉飯粒、不隨便坐地上、養(yǎng)成游戲后勤收拾的習慣，保持桌面的整潔等等。
2.飲食習慣包括：正確地使用餐具，獨立進餐、進餐時不大聲講話，不東張西望，專心進餐、養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習慣、按要求定時按量喝水，根據(jù)自己的需求隨渴隨喝的習慣等等。
《如何培養(yǎng)幼兒良好習慣的研究》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
3.睡眠習慣包括：睡前大小便，獨立安靜地入睡、掌握正確的睡眠姿勢。（右側(cè)臥睡或仰睡）、養(yǎng)成早睡早起的作息習慣等等。
4.自理能力包括：養(yǎng)成飯前便后洗手的習慣、玩具、圖書不亂扔亂放，會自己整理玩具、學會有序地穿脫-衣服；不穿反鞋，會系鞋帶；并學會自己整理床鋪、喜歡參加一些力所能及的勞動等等。
四、培養(yǎng)小班幼兒良好生活習慣的目標 良好的生活習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，而是在長期的生活中慢慢形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個方面。我們應善于抓住一日生活的各個環(huán)節(jié)。孩子善于模仿，特別是對于身邊的人，例如家中的父母、幼兒園的老師，大人的舉止不知不覺中影響了孩子，所以作為孩子模仿的對象，我們要無時無刻注意自己的舉止一個好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，“養(yǎng)”不難，養(yǎng)成就需要很大的堅持性，需要不斷的強化。在這個過程中，很容易疲勞以至于忽視，從而使壞習慣卷土重來。特別是小班的孩子，他們基本上還沒有很自覺的意識，所以需要成人的提示和幫助。一方面要進行教育，另一方面，更要孩子每天做到。光說不練是沒有用的。孩子的意志力較差，教師要保持高度的責任感，并且以身作則，潛移默化地幫助孩子養(yǎng)成良好的習慣。
1.利用游戲，養(yǎng)成習慣
陶行知說過“喚興味起。學生有了興味，就肯用全副精神去做事體，所以“學”和“樂”是不可分離的 。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己不良的行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣，讓幼兒從小就知道生活一個集體里，就要有一定的約束力，不能隨心所欲。
2.結(jié)合兒歌，培養(yǎng)技能
在常規(guī)活動中，洗手、入睡、穿脫-衣褲是最重要的三項。在培養(yǎng)和訓練中孩子們不是把先后順序弄錯，就是細節(jié)達不到要求。在情急之中我想：為何不把它們編成兒歌，這樣既可讓孩子熟練地掌握要領又可把握動作的先后順序，孩子們在學會兒歌的同時也知道了洗手的先后順序。慢慢地，孩子們都愛上了刷牙、漱口，變得越來越講衛(wèi)生了。
3.堅持正面教育，多表揚多鼓勵
心理學上指出：愉快的情緒能促使大腦皮層建立一個興奮灶，使學習保持最佳狀態(tài)。幼兒會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悅，從而使好的行為習慣繼續(xù)保持。對于小班幼兒來說，表揚與鼓勵常常是達到教育目的的最有效的方法。我發(fā)現(xiàn)當小朋友把玩具弄得滿地都是時，大聲斥責是起不了多大效果的，而這時你輕輕地說一聲：“我來看看哪些小朋友最棒，能把地上玩具撿干凈�！比缓笤俦頁P幾個正在揀玩具的小朋友真能干，必要時獎勵幾個五角星。那么，地上的玩具會在頃刻間被揀的干干凈凈了。
4.家園配合鞏固教育成效
培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，只靠在幼兒園培養(yǎng)是遠遠不夠的，在生活習慣培養(yǎng)方面家庭教育將起到很大的作用。隨著計劃生育政策的不斷深入，人們的物質(zhì)條件可以說是空前的優(yōu)越，隨之而來的“溺愛”、“嬌生慣養(yǎng)”也比比皆是，他們對幼兒生活方面大大小小的瑣事幾乎是一切包辦代替，從而忽視了對幼兒生活習慣培養(yǎng)。我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的場面，父母、爺爺、奶奶背著或抱著健康結(jié)實的孩子上幼兒園；在家里四個大人輪流充當“保姆”，穿衣、洗臉、洗手，一切都照顧得周周全全。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)�，親自送到孩子的口中。造成了“飯來張口，衣來伸手”的局面。
著名教育家陳鶴琴指出：“良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應負重要的責任�！闭埣议L配合幼兒園做到統(tǒng)一標準、統(tǒng)一要求。如果幼兒在幼兒園是一種要求，在家里又是另一種要求，這樣很難使孩子形成良好的生活習慣；有的父母在培養(yǎng)幼兒習慣時，時而執(zhí)行時而不執(zhí)行，這會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從，老師要和家長經(jīng)常一起研究、探討孩子的教養(yǎng)問題，做到家園共育。
【如何培養(yǎng)幼兒良好習慣的研究】相關文章：
如何培養(yǎng)孩子愛勞動的良好習慣09-22
談如何培養(yǎng)小學生的良好習慣01-25
如何培養(yǎng)幼兒的分享行為06-13
如何培養(yǎng)幼兒的識字能力09-21
如何培養(yǎng)幼兒動手能力04-21
如何培養(yǎng)幼兒的良好的傾聽習慣05-16
談如何培養(yǎng)幼兒快樂成長07-03
如何培養(yǎng)幼兒謙讓的品德行為09-22
如何培養(yǎng)幼兒健康飲食行為習慣11-14