如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神
隨著大學生創(chuàng)業(yè)團隊的不斷壯大，我們發(fā)現，只有創(chuàng)新型本科生才能在許多項目中取得成功。這表明我們大多數大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)意識仍需提高。那么，大學生如何提高他們的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力？下面是小編精心整理的“如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神 1
創(chuàng)新是人類社會進步與發(fā)展的永恒主題。從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，已成為21世紀對人才的重要需求。作為一個國家系統教育的奠基工程基礎教育理應擔負起創(chuàng)新教育的歷史使命。
目前，隨著素質教育全面推進，廣大教師正在積極探索創(chuàng)新教育的有效途徑和方法，有力地推動了教育教學改革的深入發(fā)展。但是，在實施創(chuàng)新教育的過程中，有些教育工作者只提口號，不理解內涵；或只圖形式，不解決實質性的問題；或只講熱鬧不講收獲。更有甚者則消極對待，認為素質教育、創(chuàng)新教育只是講講政策而已，還未擺脫應試教育的束縛。陶行知先生早在上世紀40年代就提出了“人人是創(chuàng)造之人”的論斷。學生總喜歡用自己的思路、方法和意愿去解決問題，教師在教學中就應抓住學生善于發(fā)現問題和提出問題的創(chuàng)造動機鼓勵、啟發(fā)、誘導學生多問、多質疑，提出課本乃至人類尚未解決的問題。允許學生“異想天開”，應讓學生多角度地思考，放手讓學生自由想象標新立異。敢于打破常規(guī)，形成新思想，樹立新方法、新觀點，從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
筆者認為，教育的創(chuàng)新要有創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的觀念。學生時代，特別是小學時期是一個人創(chuàng)新的萌芽時期。他們的創(chuàng)新與見解盡管顯得那么的不完善、粗糙，有時甚至表現得是那樣稚嫩，但教師要一往情深地去關愛孩子們這些難能可貴的創(chuàng)新苗頭。歷史上許多科學家成才的事實證明，往往是老師或同學一句鼓勵性的話語，學校一次鼓勵性的行動，啟發(fā)和造就了他們輝煌的成就。創(chuàng)新教育不是冰冷的智力活動，而是火熱的情感能動過程。因而教師在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神時就要消除代溝，消除師道尊嚴，為學生創(chuàng)造一個平等和諧、暢所欲言的良好環(huán)境，使學生創(chuàng)新的種子在心坎上萌發(fā)。
總之，在日常教學過程中，教師應鼓勵引導學生積極思考，大膽探索，各抒己見，歡迎學生提出自己與別人或與書本不同的看法，形成一個相互交流、相互促進的良好環(huán)境、氣氛，克服那種老師牽著學生走的現象。對學生主動探索的精神，教師一定要給予積極的支持鼓勵，要讓學生體味到成功的喜悅，從而產生積極的動力，激起更強的.探索創(chuàng)新的積極性。在課堂上教師要平等對待學生，應想方設法為每一個學生提供表現的機會。要承認學生個體間的差異，因材施教，善于捕捉不同層次的學生所取得的進步。通過激勵、評價學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新行為，點燃學生幼小心靈中創(chuàng)新的火花。要允許學生犯錯誤，要發(fā)現和催開學生創(chuàng)新的花蕾，要在民主平等這塊創(chuàng)新教育的土壤中不斷進行“培土、澆水、施肥”，為創(chuàng)新教育創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神 2
1。前言
創(chuàng)新對于一個民族、一個國家或一個政黨都具有至關重要的意義，是想人之未想，發(fā)人之未發(fā)，是知識的創(chuàng)造、轉換和應用的過程，是解放思想、實事求是的必然結晶。大學在整個社會國民教育系統中處于龍頭地位，是最高層次的教育階段，擔負著培養(yǎng)和造就與時展同步的高級專門人才的社會重任，并在不斷地推進大學生的科技創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，推動社會進步方面起著重要的作用。
2。國家注重青年的科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)
“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽是由、中國科協、教育部和全國學聯共同主辦的全國性的大學生課外學術實踐競賽，受到了黨和國家領導同志的親切關懷，同志為“挑戰(zhàn)杯”競賽題寫了杯名，、李嵐清等領導同志，以及蘇步青、錢三強、盧嘉錫、周光召、朱光亞、費孝通等一批著名科學家、社會學家也為競賽題了詞。“挑戰(zhàn)杯”競賽活動展示了我國各高校的育人成果，推動了高校學生與社會間的交流與合作，已成為高校學生課外科技文化活動中的一項主導性活動，越來越受到廣大學生的歡迎和各高等院校的重視，在社會上產生了廣泛而良好的影響，成為促進高�？萍汲晒颥F實生產力轉化的有效方式。
3。新西蘭學校如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
新西蘭學生在科學探索和技術創(chuàng)新方面具有相當優(yōu)越的條件。在新西蘭，無論是政府、科研機構，還是科學家，都對學生的研究給予了極大的支持和幫助。如果學生需要統計數據和分析，科學家就會伸出援助之手；如果實驗需要較大的開支，政府就會通過相應的手段提供保障。而新西蘭皇家學會作為部級的科學組織，則為青少年暢游科學的海洋起到了積極的推動作用。
新西蘭推崇人人多技能，因此，他們具有極強的社會適應能力�，F在，不少大專院校開始發(fā)展“公司計劃”，該計劃支持學生學習的科目一部分為商務，一部分為科學，其目的是讓學生既有科技知識又有商務能力，成為多技能的人才�！肮居媱潯鳖H受學生們的青睞。
4。以理論創(chuàng)新精神推動團學工作
所謂理論創(chuàng)新，是對當代中國或世界關系全局的重大問題，或者是雖然不一定關系到全局但對某個或某些局部有著重大意義的現實問題，給予理論上的闡釋和令人信服的說明；更重要的是這種闡釋和說明不是依靠引證，不是簡單地重復經典作家或前人的某些言論或看法，而主要是通過對實際生活及社會實踐本身的深度觀察與縝密思考，發(fā)前人之所未發(fā)之感慨，說前人之所未說之話語，論前人之所未論之論題，而不是說舊話，“炒冷飯”。
同志在北大百年校慶講話中曾指出：大學應該是認識未知世界，探求客觀真理，為人類解決面臨的重大課題提供科學依據的前沿，應該是知識創(chuàng)新，推動科學技術成果向現實生產力轉化的重要力量。高校大量的專家、教授學術精湛、博學多才，能夠為共青團工作提供很好的理論支持。同時，大學生思維活躍，朝氣蓬勃，不斷地為團學工作提供新的活力。因此，充分利用大學生思維活躍、想象力豐富的優(yōu)勢，從中吸取一些好的想法，是高校進行共青團理論創(chuàng)新的一個重要方面。只有不斷推進共青團工作的理論創(chuàng)新，才能永葆高校共青團組織的先進性，才能為自身的創(chuàng)特色發(fā)展提供理論保障，才能在跨入新世紀、面臨進入WTO等新形式的歷史性時刻，永葆高校共青團的青春與活力。
5。大學生管理的制度創(chuàng)新
制度創(chuàng)新要在補充和完善制度上下功夫。首先大學要有相應的管理制度。譬如，一些領域如：新聞報道、大眾媒體、社會監(jiān)督、學生的傷亡、體育課受傷等至今還沒有一項較為完善的制度規(guī)范或法律法規(guī)出臺。其次是制度不完善�，F行的不少制度，都或多或少地存在著種種缺陷和不足，有些制度不完善，有漏洞，有薄弱環(huán)節(jié)，都是一時間難以避免的。因此，完善已有的制度，建立新的制度，使之與經濟基礎和上層建筑的發(fā)展變化相適應，都離不開創(chuàng)新。
新形勢將跟隨時代的進步不斷涌現，而解決的根本途徑只有更新觀念、創(chuàng)新理論、完善制度。以學生科研為載體，積極出臺相關政策，加強領導，加大對學生科研工作的經費投入，進一步調動青年骨干教師指導學生科研工作的積極性，將全面提高學生學術科研與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平。完善學生科研體制，包括進一步完善“帶、跟、導”的學生科研保障體制和優(yōu)化團學組織的科研機構，以及搭建學生科研學導制、不定期開展科研交流活動等平臺，力推學生科研工作順利進展。
6。以創(chuàng)新精神實踐大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
廣大青少年要適應時代要求，發(fā)憤學習，弘揚創(chuàng)新精神，增強創(chuàng)新能力，為21世紀中華民族在社會主義基礎上實現偉大的復興作出應有的貢獻。大學生作為廣大青年中知識、思想層次較高的一個群體，尤其是共青團員必須深刻領會這一重要思想，深入地研究和把握知識經濟興起對青少年創(chuàng)新能力的要求，這具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。
6。1大力營造有益于青年創(chuàng)新能力培養(yǎng)的氛圍和環(huán)境
同志明確要求：“每一個學校，都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神，創(chuàng)新思維。營造崇尚真知、追求真理的氛圍，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境。”青年大學生置身其中的環(huán)境蘊含的科學文化素質，特別是創(chuàng)新素質的生長發(fā)育的.現實狀態(tài)，以及生活的具體社會文化和交往情境，是他們創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)的重要條件。因此，要做到培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，首先必須營造良好的創(chuàng)新文化氛圍，全體大學生都要作好示范，思想敢于創(chuàng)新，工作追求創(chuàng)新。
6。2轉變教育觀念
現代教育既有延續(xù)文化、普及文化，又有更新發(fā)展文化的功能。在培養(yǎng)人方面，要求青年具備對己有文化批判性思考能力和創(chuàng)造新文化的能力。為了迎接知識經濟的挑戰(zhàn)，我們應把學習能力、創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在首位。不僅要傳授學生現成的知識，更要引導青年探索未知領域；不僅要讓青年接受、理解現成答案，更要鼓勵青年尋找新的多種答案，讓青年主動學習、獨立思考，在繼承的基礎上不斷創(chuàng)造，培養(yǎng)出大量的創(chuàng)造性人才。
6。3開展活動勇于創(chuàng)新
通過各種有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、能力的活動的開展可以很好地啟發(fā)學生的創(chuàng)新觀念、興趣。如青年大學生的課外科技活動，可以滿足和強化學生創(chuàng)造心理的需要。又如以聲、光、電化、生物、地理等為中心的科技活動，可以使學生充分觀察和領略到大自然的無窮魅力，從而激發(fā)他們勇于探索自然界奧秘的創(chuàng)造心理，成為發(fā)明創(chuàng)造的外界動力；小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小培育、小探索、小學術爭鳴等，每項活動都或多或少地能滿足青少年的求知欲、創(chuàng)造欲。久而久之，這種創(chuàng)造心理便會穩(wěn)定下來，形成創(chuàng)造動力的心理定勢，使得青年大學生的創(chuàng)新能力隨之得到提高。
開設學生科研入門等專題講座，同時召集班團支書學生科研專項會議，要求以點帶面、以“老”帶“新”，通過有學生科研經歷的“老手”對“新手”進行幫扶，加深“新手”對學生科研的認識和了解，引領全體學生勇對科技創(chuàng)新浪潮。
7。小結
創(chuàng)新，已經或即將成為時代的最強音。21世紀激烈的國際競爭迫切需要作為綜合國力重要方面的國民素質的提高，知識經濟的發(fā)展迫切需要包括創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的國民素質的提高。大學生必須深刻領會創(chuàng)新精神，落實到團學建設的全過程中，敢于迎接時代提出的挑戰(zhàn)，敢于用創(chuàng)新的思維、方式解決新問題。
如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神 3
開拓創(chuàng)新精神是大學生最重要的素質之一，它能對其他素質的提高起到有力的促進作用。從社會背景來看，開拓創(chuàng)新精神是當今社會的迫切需要，只有富有開拓創(chuàng)新精神，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。開拓創(chuàng)新精神就是開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神。它既是一種品格，又是一種膽魄，還是一種才識，是三者的統一。
大學生是未來國家的棟梁，應當重視自身創(chuàng)新意識以及能力的培養(yǎng)，這樣國家才能屹立于世界之林，而現在的的大學生在科技創(chuàng)新方面存在許多問題，一缺乏觀察能力，二缺乏創(chuàng)新興趣，三缺乏創(chuàng)新思維，四缺乏創(chuàng)新毅力。所以現在大學生要提高創(chuàng)新意識與能力是當務之急。
第一，持續(xù)積累扎實的基礎知識，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的根本。良好的基礎知識和學習方法是創(chuàng)新成果誕生的良好基點，開闊的視野是大學生進行創(chuàng)新活動條件。優(yōu)秀的創(chuàng)新成果都是飽含科技含量的，沒有堅實的知識積累和深厚的知識底蘊，是不可能孕育出優(yōu)良發(fā)明的。在大學期間，我們大學生應該學好基礎知識，以及本專業(yè)要求的基礎課程。其原因是創(chuàng)新成果大都來源于基礎知識的深層次組合。另外，如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。另外一個方面，學習的方法、開闊的視野也至關重要。提高大學生的創(chuàng)新能力，關鍵要培養(yǎng)科學的學習習慣和思考習慣。我們應該通過各種方式開拓視野，掌握科學的學習方法，學習基礎的同時，也不要僅僅依靠教材上的知識，要敢于問“為什么”，要敢于打破陳規(guī)，要敢于在別人的基礎上提出自己新的觀點、新的思路、新的方法。
第二，要營造活躍的創(chuàng)新校園文化氛圍。體現創(chuàng)新教育要求的新型校園文化建設本身就是一項重大的創(chuàng)新實踐活動，創(chuàng)新人才的成長需要有平等、信任、寬容、進取的氛圍，這些都可以通過有意識的校園文化建設體現在課外活動安排、物質和精神的校園環(huán)境、學生社會實踐中，并透過這些方面對學生的創(chuàng)新人格發(fā)展產生直接或間接的、有意識的或潛移默化的持久影響。創(chuàng)新氛圍的營造能為創(chuàng)新行為提供環(huán)境支持，積極熱烈的創(chuàng)新場景可以使大學生本身產生創(chuàng)新的意識和靈感。一方面，我們大學生要營建自己的`創(chuàng)新團體，以社團和學生宿舍、班級為重點，在開闊視野、培養(yǎng)興趣、實際動手能力等方面重點開拓和深入。另一方面，我們大學生要主動參與創(chuàng)新活動中，要積極利用好大學里的各種硬軟件方面的環(huán)境資源，如圖書館、實驗室等，這些場所通常是培育和激發(fā)創(chuàng)新靈感的絕佳環(huán)境；同時，還大學生應主動走出校門，參加社會調研，讓理論和實踐相結合，在社會實踐中發(fā)現問題、思考問題、解決問題，并在實際活動中及時反饋，形成最后的成果。
第三，要培養(yǎng)科學的學習習慣和思考習慣，要摒棄社會中的不良風氣迷惑，切實發(fā)現自己的真正興趣，并把自己的興趣推而廣之，堅持不懈地沉醉在發(fā)現問題和解決問題的思考當中；要善于用逆向思維考慮問題的癥結，不斷地培養(yǎng)自己的直覺，并把思維的靈感火花及時保存，成為研究的新發(fā)現；科學的態(tài)度也很重要，這需要我們在思考問題的時候要聚精會神，真正深入到一個問題的每個層次中，否則效率的下調只會使瞬間的靈感頃刻溜走，任何新發(fā)現都是在長期的思考論證中得以立足的，搞實驗的人必須要有思考的習慣，這是研究的前提所在。
大學生自身創(chuàng)新能力的提高是件任重而道遠的的任務，但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經濟起著重大作用，也是提高大學生自身綜合素質，擔負建設中國和諧社會重任的必然要求。作為大學生，應該積極響應國家的號召，在扎實掌握課堂知識的前提下，積極、善始善終地參加各種科研競賽活動，逐步培養(yǎng)自我的創(chuàng)新能力，為中華民族的繁榮富強而奮斗。更應該刻苦學習深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為成功推進自主創(chuàng)新戰(zhàn)略的實施作出自己的應有貢獻。
如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神 4
1、提高創(chuàng)新意識以及企業(yè)精神
許多大學生經常不注意創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐，這僅僅是因為大學之前的教育告訴他們，課堂上講的東西最重要，但是課本之外的學習以及社交活動更加重要。生活中到處都有新知識，作為當代大學生，除了老師教的課之外，我們還應該積極開設自己的第二堂課，那就是自己的社會實踐。只有他們的社會意識提高了，自己的能力才能隨之提高。只有進行課外實踐的.機會多了，與其理論相結合所產生的創(chuàng)新思維才會增多，進而運用創(chuàng)新思維指導實踐，實現“實踐到意識，意識到實踐”認知的雙向飛躍。
2、參加實踐活動以提高自身的素養(yǎng)
在了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的前提下，大學生應積極參加各種實踐活動，并積累自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經驗。有四項主要的有效實踐活動，小編在此舉出：
�。�1）科學培訓：在講師的幫助下進行科學研究培訓可以充分利用大學的實驗室和科學研究資源，指導自己對科學前沿的理解，并提高實驗能力。
�。�2）素質教育：參加更多的讀書會，由此讀一些專業(yè)之外的書籍，以擴大知識面。積極參加藝術和體育活動，參加辯論賽或演講比賽，鍛煉自己的口才。培養(yǎng)人文的愛好，如繪畫、攝影等等。
（3）實習培訓：積極參加校外兼職活動，鍛煉專業(yè)技能，了解利潤鏈的整個運作過程；參加工業(yè)基地或公司實習，并在擴大社會資源的同時找出公司的基本運營程序。
3、選擇正確的創(chuàng)業(yè)方向
我們應該廣泛參與實際活動，這樣將充分的了解自己的優(yōu)點和缺點，以及自己的興趣和缺點。結合自身的利益和能力優(yōu)勢，選擇與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關的方向。確定方向后，了解有關方向的理論知識，并深入研究相關方向的實際活動。合理的安排學習時間和課外學習時間，在項目中學習，并在學習中取得進展。如果大家在一個方向上積累了足夠的經驗，則可以準備自己的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)主題。
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