如何將培養(yǎng)年輕的教師工作落到實處

現(xiàn)在幼兒園基本采用的是老教師帶年輕的教師，老教師經(jīng)驗豐富她們有能力幫助年輕教師，實踐證明，這種一幫一的方式雖然傳統(tǒng)，但是效果比較好。如何將現(xiàn)代管理理念體現(xiàn)在傳統(tǒng)的管理方式上是值得我們探討的。一幫一不能只是一種自覺行為，應該成為管理手段納入到正個管理體系中，有計劃，有目的的進行策劃檢查，是其發(fā)揮更好的效果。建立連帶責任是一項很好的制度。

好組織應該是人才成長的沃土。管理者不僅要看到今天，還要看到明天，不僅要用人才，還要培養(yǎng)人才，建立人才培養(yǎng)機制與長效系統(tǒng)。只要努力工作，都會有發(fā)展，都可能成為人才，對人才的定位是多項的，有的在業(yè)務上培養(yǎng)，有的在行政上培養(yǎng)，有的在專項上培養(yǎng)，人盡其才，各盡所能。在人才培養(yǎng)上確定明確的任務和標準，形成具有約束里的制度，這樣可以保證人才培養(yǎng)措施的到位和責任的落實。團隊精神的發(fā)揮是提高管理效益新的增長點，在現(xiàn)在管理中僅靠個體突出的才能很難制勝，集體優(yōu)化才是取得高效益的途徑。建立連帶制可以增強團隊精神，促使大家互相扶持互相促進。組織中每個人都清楚的知道不僅自己要作好，還要支持組織中的其他人作好因為一容俱容，一損俱損。

怎樣調(diào)動職工的積極性

1，教職工積極性的源泉：個體需求得到滿足

2，教職工需要的特點：1強烈的精神需要，一是進修提高的需要，二是自尊的需要三是成就的需要2提高福利待遇改善工作環(huán)境是全體職工迫切需要 3，調(diào)動職工積極性的做法1創(chuàng)設良好的精神環(huán)境，形成愛崗敬業(yè)和相互理解尊重協(xié)調(diào)合作的氛圍，著力構(gòu)建良好的校園文化2運用激勵理論，加強對青年的培養(yǎng)，調(diào)動其積極性第一實行獎學金制度，激勵青年教師獲取更高學歷，第二年教師去外地進修，培養(yǎng)高層次人才，第三組織拜師活動讓青年人拜師，使有經(jīng)驗的教師嚴禁的工作態(tài)度及崇高的獻身精神，以傳幫帶的形式傳給下一帶，3逐年提高教職工待遇

怎么樣避免教師職業(yè)倦怠

實踐證明，運用：“減乘除：”法，對避免職業(yè)倦怠有良好的效果。

加——增加必要保教設施的投入，良好，舒適的環(huán)境不僅能給人以的熏陶和感受，也是避免職業(yè)倦怠的重要因素。如為教師創(chuàng)設涵干文學，地理，教育，衛(wèi)生保健等方面的教師閱覽室；

配備電腦，更新教師手寫資料的傳統(tǒng)備課方式，實現(xiàn)“無紙化”辦公，提高教師的工作效率；

創(chuàng)建幼兒園局域網(wǎng)，創(chuàng)設“院長信箱”，求助囊，獻策箱，課改窗口等引領教師通過局域網(wǎng)教學，包羅萬象的網(wǎng)絡資源為教師獲取教育信息，提高學習，工作效率提供了強有利的保障教師的教育教學更加愉快舒暢

減---減輕教師的負擔

幼兒教師的職業(yè)倦怠很大部分是由于工作繁重造成的，他們及要教育又要保育，及要書面資料又要創(chuàng)設環(huán)境，制作玩教具，及要保教又要科研，很多教師說：回到家連說話的力氣都沒有了。因此減輕負擔是解幼兒教師倦怠的有效途徑之一（班容量大）

不寫無價值的文字資料。計劃，總結(jié)，反思各種記錄筆記，不計其數(shù)的文字資料，幼兒教師白天寫，晚上寫，犧牲了很多寶貴的觀察研究幼兒，研究教材的時間，真是勞而無功，教師必寫材料是：活動計劃，活動反思，教育筆記，觀察與個案

記錄。

乘------倍加關(guān)注教師的快樂需要

關(guān)注教師的精神快樂，注重幼兒教師女性群體柔性管理，注意營造富有人情味的大集體的環(huán)境，給教師最直接的幫助，最真誠的關(guān)壞。讓教師在努力工作辛勤付出的過程中，源源不斷的感受到大集體，同事之間的愛，從而獲得精神上的愉悅和滿足。幫助教師制定切合實際目標，根據(jù)每位教師的能力大小幫助他們制定通過個人努力能達到的目標，讓教師體驗成功的快樂，公正評價每位教師的教育教學，在評價的過程中，做到眼中有每位老師，而不是只有好的，優(yōu)秀的教師，更多看到的是教師的進步，并經(jīng)常給予贊賞和激勵，為教師提供更多專業(yè)發(fā)展的機會，選送部分教師走出去參觀，學習培訓增長見識

重視關(guān)心教師的生活了解教師的生活情況和需要，積極開展困難教師幫扶，對處于特殊時期的教師給予特殊的照顧，努力在生活上做教師的知心朋友。組織豐富有趣的業(yè)余文化生活，增強教師之間的凝聚力，保證教師的休息時間，不在休息日，假日時間安排過動，讓教師在休息調(diào)整狀態(tài)后，以更高漲的激-情投入到教育教學中

除-----剔除不安全因素

認真落實安全責任制，院長和各部門每位教師簽定安全工作責任書配備專職門衛(wèi) 加強門衛(wèi)，大型活動器具，電路，消防器材的檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患 ，及時排除認真制定事故報告制度和突發(fā)時間的應急預案，發(fā)現(xiàn)問題隱患即刻上報，提高幼兒安全自咎能力

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