- 相關(guān)推薦
職教中心年度匯報材料
一、學(xué)校基本情況介紹
高郵職教中心創(chuàng)辦于1985年，是一所以工為主、工文結(jié)合的國家級重點職業(yè)學(xué)校。目前，在校生4066人，學(xué)校占地204畝，建筑面積5.1萬平方米，圖書館藏書12萬余冊，專職教師192人。學(xué)校開設(shè)有機電、數(shù)控、電子、計算機、財會、建筑、服裝、海員等主要專業(yè)，并逐步發(fā)展形成了1個省級實訓(xùn)基地、2個省級課改實驗點、3個省級示范專業(yè)良好局面。學(xué)校先后獲得省職業(yè)教育先進單位、國家德育先進學(xué)校安全文明單位等榮譽稱號。
二、課程改革研究與實踐
課程改革是堅持特色興校，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強中職生就業(yè)競爭力的重要環(huán)節(jié)。我校根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》、《省教育廳關(guān)于開展職業(yè)教育課程改革實驗工作的通知》等相關(guān)文件精神，全面推進課程改革，并在統(tǒng)一思想的前提下逐步出臺各項改革措施，改革取得了明顯實效。
成果：1個省級實訓(xùn)基地、2個省級課改實驗點、3個省級示范專業(yè)
近三年來，在省、市師生技能大賽中，我校120人次獲獎。省、市創(chuàng)新大賽中，有21人次獲獎，省文明風(fēng)采大賽中，我校共有148件作品獲獎。
（一）課程改革主要理念
1．建立以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化課程體系。
打破基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課三段式的傳統(tǒng)模式。體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以情境為中心、以實踐知識為中心，構(gòu)建“1+0.5+0.5+1”的專業(yè)培養(yǎng)模式即一年級以基礎(chǔ)文化課為主，二年級上學(xué)期以綜合化的專業(yè)課為主，二年級下學(xué)期全部開設(shè)理論實踐一體化的專業(yè)課和實訓(xùn)課，三年級下企業(yè)進行輪崗實習(xí)和頂崗實習(xí)。
2．文化課程必需、夠用，專業(yè)課程綜合、核心課程理實一體化。
文化課改革總體上遵循“以必需、夠用為度”的原則，在重視發(fā)揮文化課為提高學(xué)生基本文化素質(zhì)服務(wù)的功能的同時，強化文化課為專業(yè)課學(xué)習(xí)服務(wù)的功能。將語文、數(shù)學(xué)、外語等文化課分為基礎(chǔ)性和應(yīng)用性兩個模塊。其中基礎(chǔ)性文化課面向全體學(xué)生，應(yīng)用性文化課面向?qū)I(yè)大類。
例如，機電專業(yè)則融合了？等綜合課程作為專業(yè)核心課程，相關(guān)學(xué)科知識則整合在其中。目前機電專業(yè)開設(shè)的理論實踐一體化課程有多門課程。
3．堅持能力本位，實施“雙證融通”。
我們對所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準進行了一次全面修訂，即將專業(yè)所對應(yīng)的國家職業(yè)資格標(biāo)準的應(yīng)知應(yīng)會要求全部落實到相關(guān)課程中去，確保中職的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱全部覆蓋相關(guān)工種的初、中級工應(yīng)知應(yīng)會標(biāo)準，由市工考辦組織實施等級考核。實施了雙證融通，學(xué)生在就業(yè)市場上競爭力得到了明顯的提升，受到用人單位的好評，就業(yè)質(zhì)量較高。
（二）課程改革主要經(jīng)驗與特色
1．加快建立專家隊伍，建設(shè)課程改革的骨干隊伍
課程改革的落腳點是課程，關(guān)鍵是教師，打造一支具有課改理念與意識的“雙師型”專業(yè)師資隊伍是實施課程改革的重要保證。
首先，加大培訓(xùn)力度：目前我校參與“四新”培訓(xùn)178人次，省級及以上骨干教師培訓(xùn)74人次，出國培訓(xùn)22人次。通過培訓(xùn)更新了教學(xué)理念，提高了專業(yè)技能。其次，積極頂崗鍛煉：要求專業(yè)教師利用暑假進企業(yè)頂崗鍛煉；參與開發(fā)研究：鼓勵教師到企業(yè)第一線參與生產(chǎn)過程，進行本專業(yè)課題的開發(fā)和研究，從事企業(yè)生產(chǎn)管理工作，把握專業(yè)發(fā)展動態(tài)。再次，加強校本培訓(xùn)。同時，學(xué)校制定了《“雙師型”教師隊伍培養(yǎng)計劃》、《“名師工作室”管理辦法》，要求名師引領(lǐng)課改，引領(lǐng)教研，引領(lǐng)實踐。
近三年來，學(xué)校承擔(dān)省級及以上課題2項，開發(fā)項目課程12門，自編校本教材11本，呂傳鴻老師主編的《電工電子技術(shù)》在華東五省一市職校使用。教師在省級以上發(fā)表、獲獎?wù)撐?3篇
2．準確定位培養(yǎng)目標(biāo)，精心修訂實施性教學(xué)計劃。
如何確定培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)系到中職畢業(yè)生的職場定位。通過對我市市場調(diào)研，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況，學(xué)校由專業(yè)負責(zé)人牽頭組織部分專業(yè)教師協(xié)同企業(yè)專家對我市具有代表性的相關(guān)企業(yè)進行調(diào)研，調(diào)研內(nèi)容包括現(xiàn)代企業(yè)的設(shè)備情況、技術(shù)力量、企業(yè)發(fā)展、人才構(gòu)成、人才需求以及在崗的職校畢業(yè)生的愛崗敬業(yè)、專業(yè)技能、工作能力、專業(yè)發(fā)展趨勢等，調(diào)研對象包括企業(yè)經(jīng)理、人事負責(zé)人、車間負責(zé)人、畢業(yè)生等，調(diào)查方式是按專業(yè)方向，根據(jù)課程開發(fā)需要，對相應(yīng)的企業(yè)進行調(diào)研與論證。完成調(diào)研論證后，召開專業(yè)課程指導(dǎo)委員會和開發(fā)工作小組會議，
針對職業(yè)崗位群能力標(biāo)準、學(xué)生個體需求、教學(xué)設(shè)施和用人單位的需求，進行工作任務(wù)分析，確定相關(guān)專業(yè)的能力定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。
3．改革課程評價制度，健全教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督保證體系。
《職教中心年度匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
按照終極性考核與過程性考核并重的原則改進教學(xué)評價方法。文化課與專業(yè)基礎(chǔ)課按照課堂筆記20分、平時作業(yè)20分、期中考試30分、期末考試30分，
實訓(xùn)課程也按平時成績與綜合考核各占50分的辦法計算總評成績。
加強對教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。建立中層以上干部聽課制度和教師相互聽課制度，建立了《教學(xué)常規(guī)檢查實施細則》制度。每學(xué)期組織一次以教學(xué)“五認真”為主要內(nèi)容的綜合質(zhì)量檢查，每學(xué)期組織一次學(xué)生對任課教師的無記名測評，每學(xué)期開展一次教學(xué)質(zhì)量獎的評比工作。今年全校推行“高效課堂”活動，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，努力構(gòu)建與課程模塊化相適應(yīng)的高效課堂模式。
4．積極開展課程改革研究，逐步彰顯課改特色
學(xué)校目前有一個國家級課題，六個省級課題，通過參加各個層次的課程改革研究，積淀了豐富的成果，顯示了良好的課改特色。
5．宣傳課改理念，健全課程改革組織領(lǐng)導(dǎo)
（1） 加強課改宣傳，建立課改實驗工作群眾基礎(chǔ)
課程改革是關(guān)系到全體教師的改革。從某種意義上說，教師是課改的主力軍，而課改的阻力也主要來自教師。在課改過程中，重視宣傳發(fā)動工作。
首先，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，把更新教育觀念作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容； 其次，在中層干部參加的行政辦公會議和教研組長參加的教學(xué)工作例會上，經(jīng)常研究有關(guān)課改方案和操作辦法，多方面聽取大家的意見；
第三，07年開始每年暑假都集中二三天時間舉行課程改革研討會，發(fā)動群眾、集思廣益。
（2） 加強工作領(lǐng)導(dǎo)，健全課改領(lǐng)導(dǎo)組織
成立學(xué)校課程改革實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)組織和指導(dǎo)全校課程實驗工作。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，職責(zé)是負責(zé)督促有關(guān)部門落實責(zé)任，推進學(xué)校的課程改革工作；領(lǐng)導(dǎo)小組其它成員的職責(zé)是負責(zé)對課程的研究、指導(dǎo)，加大對課改的投入，組織各專業(yè)課改經(jīng)驗的交流和階段性總結(jié)工作。
三、課程改革今后的主要規(guī)劃
1．進一步樹立“大課程改革”理念。
課程改革是學(xué)校的辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面的全方位改革，工作要全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，切合地方經(jīng)濟建設(shè)，不斷深化中職課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容改革，完善課程管理與評價制度，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)有所用、技有所長、社會需要、企業(yè)歡迎的實用型人才。
2．加強實訓(xùn)基地建設(shè)。
加強實訓(xùn)基地建設(shè)是推進課程改革、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。要充分利用國家和省高水平示范性職業(yè)學(xué)校建設(shè)的政策機遇，加快與課程改革相適應(yīng)的實訓(xùn)基地建設(shè)，建設(shè)與行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)同步、具有真實仿真的職業(yè)氛圍和產(chǎn)學(xué)研一體化的實驗、實訓(xùn)基地，滿足學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練的需要。，加強校外實訓(xùn)基地建設(shè)，強化校外頂崗實習(xí)專管，使頂崗實習(xí)真正成為學(xué)生提高實際動手能力和職業(yè)技能的重要途徑。同時，要運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)虛擬實驗室、虛擬工藝流程、虛擬實訓(xùn)車間、虛擬實習(xí)工廠等，在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下實現(xiàn)“仿真性”的實驗、實習(xí)、實訓(xùn)。
3．加強課程改革理論研究與實踐探索
要進一步完善有利于推進課程改革研究的政策措施，不斷激發(fā)教師參與課程改革研究的熱情，形成推動課程改革研究的激勵機制，營造課程改革研究的濃厚氛圍。要堅持理論聯(lián)系實際，理論研究與實踐研究、行動研究相結(jié)合，緊緊圍繞學(xué)校課程改革迫切需要解決的重點、難點和熱點問題，充分吸收和借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育課程改革的優(yōu)秀成果，組織和發(fā)動廣大教師開展課程改革的校本研究，設(shè)立若干專項研究課題，力求進一步提煉學(xué)校新的校本特色的課程改革理念與實踐創(chuàng)新成果。通過推進課程改革的研究，帶動師資隊伍建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，彰顯中等職業(yè)教育的辦學(xué)特色。
職教中心電大匯報材料2017-03-24 22:02 | #2樓
2003年秋季，縣縣電大工作站劃歸縣職教中心，成為甘肅電大白銀分校教學(xué)點，并從2004年春季開始電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”招生，現(xiàn)有電大本、�？茖I(yè)學(xué)員226人（其中本科109人，�？�117人）。
一、電大辦學(xué)的指導(dǎo)思想
我校電大工作辦學(xué)的指導(dǎo)思想是：以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照十六大提出的全面建設(shè)小康社會的教育發(fā)展目標(biāo)，全面落實省、市電大工作會議精神，以迎接總結(jié)性評估為契機，促進學(xué)校新一輪跨越式發(fā)展。電大工作的思路是：理論上探索和總結(jié)適合靖遠地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展的遠程教學(xué)模式、管理模式與運行機制，提高遠程教育教學(xué)與管理的質(zhì)量，為靖遠的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，為“科教興縣”做出貢獻。在具體工作實踐中，緊緊依靠中央、省、市電大的系統(tǒng)辦學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，發(fā)揮主觀能動性，把“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目總結(jié)性評估作為學(xué)�？畿S式發(fā)展的良機和原動力，“以評促改，以評促建，以評促管，以評促發(fā)展”，在實現(xiàn)我校實施高等開放教育試點，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的宏偉目標(biāo)中發(fā)揮重要作用，在試點工作中，創(chuàng)建全市一流工作站，鍛煉一支名師隊伍，建設(shè)一批精品課程，出一批研究成 1
《職教中心年度匯報材料》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。
果，使靖遠電大成為應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行遠程教育的學(xué)習(xí)中心, 推動我縣職業(yè)教育、成人教育快速、健康發(fā)展。
二、工作站建設(shè)情況說明
自2004年春季開展開放教育試點工作以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視電大教育事業(yè)，多次專題研究電大工作，多次組織全體教師認真學(xué)習(xí)電大業(yè)務(wù)知識及電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”的有關(guān)內(nèi)容。加強職成教育教學(xué)研究，而且更加注重對現(xiàn)代遠程教育特點和規(guī)律的探討。通過組織學(xué)習(xí)《甘肅廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點》項目總結(jié)性評估相關(guān)文件，對開放教育試點項目的意義和指導(dǎo)思想以及實施開放教育試點的重要性有了比較清醒的認識。在試點過程中，學(xué)校針對存在的困難和問題積極采取應(yīng)對措施加以解決，加大投入，確保我校人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點工作順利進行。
三、工作站教學(xué)師資情況說明
目前，我校開放教育試點專業(yè)包括法學(xué)（本）、行政管理（本）、漢語言文學(xué)（本）、小學(xué)師資教育（專）、現(xiàn)代文秘（專）、在校生226人。我�，F(xiàn)有專職教職工40人，其中高級職稱教師3人，中級職稱教師11人，專任教師34人，專任教師大學(xué)本科學(xué)歷占60%。另外學(xué)校還聘請縣內(nèi)外具有中高級專業(yè)技術(shù)職稱以上的教學(xué)及科技人員到校兼職，以解決師資不足的問題。今年又從西北師大畢業(yè)生人才洽談會上簽約5名本科畢業(yè)生充實到電大教師隊伍中來，為實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型和構(gòu)建新型教師隊伍注入了活力。廣大 2
電大教師都能踏實工作、愛崗敬業(yè)，積極探索開放教育的特點和規(guī)律，能夠較好完成所承擔(dān)的教學(xué)、管理和技術(shù)服務(wù)工作，能嚴格按上級電大的要求和遠程教育的規(guī)律組織教學(xué)、進行教學(xué)管理，對構(gòu)建現(xiàn)代遠程教育條件下新型的教與學(xué)框架進行了積極的探索，保證開放教育的教學(xué)質(zhì)量和試點工作順利進行。 學(xué)校要求全體教職員工大力倡導(dǎo)樹立全局意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、品位意識、團隊意識、競爭意識，努力造就一支思想向上、作風(fēng)踏實、敢于爭先、開拓創(chuàng)新、能夠滿足電大“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工作需要的教師隊伍。在教師隊伍建設(shè)上更加注重教師的繼續(xù)教育、知識更新和能力提高，有計劃選派教師參加省、市組織的師資培訓(xùn)，著力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。在試點工作中還充分發(fā)揮學(xué)校各處室的作用，加強對參與試點工作的主要科室教導(dǎo)處、招就辦、總務(wù)處、電教室和教研組的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。教導(dǎo)處主管教學(xué)計劃、學(xué)籍、考務(wù)、教師業(yè)務(wù)、教學(xué)輔導(dǎo)、選聘教師、教學(xué)檢查、課題研究；招就辦主管招生、入學(xué)資格審查、招生宣傳、錄取等工作以及畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)、跟蹤調(diào)查與服務(wù)；總務(wù)處做好試點的物資供應(yīng)，后勤保障；電教室主管教學(xué)資源收集、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，搞好學(xué)習(xí)支持服務(wù)，教研組針對試點工作開展教學(xué)研究，探索職成教育環(huán)境下的電大開放教育教學(xué)。各職能部門分工協(xié)作，密切配合，保證了試點工作健康有序地進行。
四、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及使用情況說明
學(xué)校位于縣城東關(guān)，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。占地總面積20000M2，
建筑面積8016M，有4000M標(biāo)準化教學(xué)樓和2700M的學(xué)生公寓各一幢，同時可以滿足1500名學(xué)員上課和800人住宿。 2017年靖遠電大正著手制定《靖遠電大現(xiàn)代遠程教育發(fā)展規(guī)劃》，加大現(xiàn)代遠程開放教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。目前學(xué)校配備有多媒體微機室、多功能語音室、多媒體教室、美術(shù)室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室和大型會議室等設(shè)施，已建成“白銀市校服定點生產(chǎn)廠”、“飛天地毯廠”兩個生產(chǎn)實習(xí)基地。建成了33臺的計算機網(wǎng)絡(luò)教室，接入中國電信寬帶網(wǎng)，學(xué)校已建成功能完備的靖遠電大在線教學(xué)平臺，局域網(wǎng)實現(xiàn)了FTP功能，能查詢、瀏覽、下載和儲存網(wǎng)上教學(xué)資源，及時接收網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的信息。完成了KU波段電視衛(wèi)星接收系統(tǒng)的建設(shè)及VBI的安裝接收工作。利用VBI接收系統(tǒng)，為學(xué)生提供中央電大和甘肅電大的教學(xué)資源和教學(xué)資料。真正實現(xiàn)了“人網(wǎng)、天網(wǎng)、地網(wǎng)”三網(wǎng)合一。學(xué)校為專職教師申請了E-mail地址，保證試點專業(yè)學(xué)生與教師\教學(xué)管理人員進行教學(xué)信息的交流，基本達到電大教育所必備的辦學(xué)條件，基木滿足現(xiàn)代遠程教育的需要。 222
五、各種教學(xué)資源的使用情況說明
靖遠電大重視多種媒體教學(xué)資源的應(yīng)用與建設(shè)，認真按照省電大的要求，加快多種媒體教學(xué)資源的建設(shè)和應(yīng)用。積極使用中央電大和甘肅電大教學(xué)資源，凡中央電大提供的教材全部使用，甘肅電大指定的教材全部備齊，文字教材的訂購單和課前到位率為95%。在多媒體使用方面，結(jié)合靖遠電大的情況，為學(xué)生提供
VCD，錄音、錄像、CAI課件、上網(wǎng)、電話答疑等資源。學(xué)生結(jié)合自己的情況，自主學(xué)習(xí)。同時安排專人下載中央電大、甘肅電大網(wǎng)上教學(xué)資源，電教室通過整合教學(xué)資源，為學(xué)員提供資源共享及支持服務(wù)。
【職教中心年度匯報材料】相關(guān)文章：
淳化縣職教中心德育工作匯報材料09-22
職教中心黨建工作匯報05-17
中心村調(diào)研匯報材料09-22
綜治中心建設(shè)匯報材料02-20
水利服務(wù)中心匯報材料09-22
中心校校長匯報材料09-22
青少年活動中心匯報材料09-22
楊村鄉(xiāng)中心校匯報材料09-22