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鄧雙學(xué)校課改匯報(bào)材料秦
我校認(rèn)真落實(shí)教育主管部門(mén)制定了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展目標(biāo)，以及教研室“關(guān)于九年一貫制教育質(zhì)量評(píng)價(jià)意見(jiàn)”“新津縣基礎(chǔ)教育學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)體系”“新津縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核方案”，我校結(jié)合實(shí)際，深入推進(jìn)學(xué)業(yè)質(zhì)量綜合評(píng)定工作，以教育聯(lián)盟和優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)為平臺(tái)，推動(dòng)教學(xué)研究實(shí)效化，努力打造高效課堂。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化課改管理。
1、健全與課程改革相匹配的內(nèi)部管理機(jī)制，激發(fā)教師參與各種校本培訓(xùn)的熱情，不斷推進(jìn)我鎮(zhèn)課改向縱深發(fā)展。學(xué)校成立課程改革實(shí)施小組，將課改工作的推進(jìn)納入教師的學(xué)月常規(guī)考評(píng)。
2、實(shí)施和完善已形成的教學(xué)管理制度，即聽(tīng)課評(píng)課制度，集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)（巡）課制度、“六認(rèn)真”工作月檢和即時(shí)檢查制度等。
3、建立行政蹲點(diǎn)制度，每個(gè)行政組成員都有一個(gè)蹲點(diǎn)年級(jí)，以及時(shí)指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)工作。1-3年級(jí)、4-6年級(jí)、7、8、9年級(jí)各有一個(gè)行政蹲點(diǎn)，與一線教師解決實(shí)際問(wèn)題。
二、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教學(xué)理念。
課程改革的深入開(kāi)展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。
1、我校積極組織教師參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動(dòng)，并認(rèn)真做好校級(jí)再培訓(xùn)活動(dòng)。我校先后派遣教師赴成都石室雙楠、新津中學(xué)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、蒲江外實(shí)校取經(jīng)學(xué)習(xí)，并在校內(nèi)組織教師認(rèn)真收看山東杜朗口中學(xué)、昌樂(lè)二中的學(xué)習(xí)資料，開(kāi)闊視野。
2、教育改革，理念先行。
要取得成功，轉(zhuǎn)變教育觀念，教育思想，樹(shù)立新的教育理念是最重要的。我們對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出，鼓勵(lì)學(xué)歷提升，要求教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)技能，學(xué)校成立了現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)不同年齡層次的教師實(shí)行分段要求、逐步提高。
我們組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想上重點(diǎn)做到以下幾點(diǎn)：
①學(xué)習(xí)活動(dòng)做到經(jīng)常性。
時(shí)間安排為單周三下午文科，雙周二下午理科。以教研組為單位進(jìn)行實(shí)施，教導(dǎo)處不定時(shí)抽查。
②學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專(zhuān)題性。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專(zhuān)題化、系列化，緊緊圍繞課程改學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計(jì)劃、有步驟，專(zhuān)題明確、內(nèi)容充實(shí)。
③學(xué)習(xí)方式做到多樣性。
在學(xué)習(xí)方式上力求集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，定時(shí)討論與隨機(jī)交流活動(dòng)相結(jié)合。一方面學(xué)校努力為教師創(chuàng)設(shè)多種理論學(xué)習(xí)的渠道，定時(shí)安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，積極鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，尤其是動(dòng)員青年骨干教師多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，每個(gè)教師都要寫(xiě)教育隨筆。
④深化校本教研，提高教師課堂教學(xué)水平。
掛鉤領(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)課堂聽(tīng)課、評(píng)課、指導(dǎo)不少于兩次，并及時(shí)給予評(píng)點(diǎn)、指導(dǎo)，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)。
教師與教師之間共同學(xué)習(xí)提高。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)校的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。對(duì)骨干、名師采取給任務(wù)下?lián)�、建立幫護(hù)考核制度，同時(shí)采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。教導(dǎo)處要求老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對(duì)成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫(xiě)成教學(xué)反思與教育隨筆。
三、開(kāi)發(fā)校本課程，辦出學(xué)校特色。
我校結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育開(kāi)發(fā)校本課程，充分發(fā)掘?qū)W校教師特長(zhǎng)，編制了《學(xué)剪紙》這一校本課程，活躍了校園文化生活，努力營(yíng)造濃厚的特色教學(xué)氛圍。教師高慧蘭通過(guò)開(kāi)展剪紙活動(dòng)先后接受省、市、縣電視臺(tái)的專(zhuān)訪，來(lái)訪的外國(guó)友人也對(duì)該項(xiàng)藝術(shù)贊不絕口。
四、嘗試評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)師生成長(zhǎng)。
1、評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，由德育處牽頭，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、同學(xué)、老師四者同時(shí)參與評(píng)價(jià)，該項(xiàng)工作我們還在作進(jìn)一步的探討。
2、評(píng)價(jià)方法多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)重在真實(shí)、鼓勵(lì)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、解題能力等方面可以給予量化評(píng)價(jià)，而對(duì)解決問(wèn)題的策略、實(shí)際操作、說(shuō)話(huà)、朗讀等方面則可以給予定性評(píng)價(jià)，即可以用言語(yǔ)給予學(xué)生一定的評(píng)價(jià)，并重視用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
五、困惑與展望
在課改過(guò)程中，還有許多的問(wèn)題困擾著教師，這些困惑阻礙著課改的進(jìn)一步發(fā)展，也是目前我校亟待解決的問(wèn)題。
1、非住校生的預(yù)習(xí)任務(wù)完成質(zhì)量差。
因我校地處農(nóng)村，客觀上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生監(jiān)管不力，教師布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，但很多學(xué)生沒(méi)有完成或完成的質(zhì)量不高。學(xué)校也將及時(shí)召開(kāi)課改年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生應(yīng)該怎樣參與課改。
2、加大教師觀念的轉(zhuǎn)變力度。
教師年齡結(jié)構(gòu)以及歷時(shí)原因，雖然在經(jīng)過(guò)大量的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后，教師的課改觀念有了極大的改變，但從實(shí)踐看來(lái)，仍有部分教師對(duì)課改抱有懷疑的態(tài)度，在實(shí)踐中裹足不前，畏首畏尾，課改效果不明顯。因此還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
新津縣鄧雙學(xué)校
2017年10月22日
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