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骨干教師檢查匯報(bào)材料
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家好！
骨干教師培養(yǎng)是校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，也是適應(yīng)新形勢(shì)下義務(wù)教育發(fā)展的需要。為更好的實(shí)施對(duì)骨干教師的動(dòng)態(tài)管理，加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，完善骨干教師檔案和考核評(píng)價(jià)制度。促進(jìn)骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和發(fā)揮其帶頭、輻射作用，培養(yǎng)一批具有高尚師德、創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、輻射作用強(qiáng)的骨干教師隊(duì)伍。根據(jù)《訥河市教育局關(guān)于對(duì)骨干教師進(jìn)行年度考核的通知》文件精神，我校對(duì)各級(jí)骨干教師進(jìn)行年度考核。下面就考核情況作以匯報(bào)：
一、基本情況
我校共有齊齊哈爾市骨干教師2人，訥河市級(jí)骨干教師5人。經(jīng)過(guò)認(rèn)真、細(xì)致、全面的考核，全部合格，優(yōu)秀率達(dá)到 100%。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 科學(xué)組織
學(xué)校非常重視骨干教師的培養(yǎng)和考核工作，為加強(qiáng)考核的組織領(lǐng)導(dǎo)和組織實(shí)施工作，成立了由行政首王龍為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)杜景祥為副組長(zhǎng)的考核領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，由教務(wù)主任吳長(zhǎng)軍任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)多次研究，制定了考核方案，主要從師德師風(fēng)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)提高、教育教學(xué)實(shí)踐、教育研究、骨干輻射作用五項(xiàng)進(jìn)行考核，經(jīng)過(guò)周密的安排，保證了考核工作的順利進(jìn)行。
三、準(zhǔn)備充分 認(rèn)真落實(shí)
在考核前一周，學(xué)校組織召開(kāi)了由骨干教師參加的考核前專(zhuān)項(xiàng)會(huì)議，會(huì)上傳達(dá)了市教育局的文件精神，對(duì)骨干教師年度考核的有關(guān)事宜及考核時(shí)間安排進(jìn)行了總體部署。我校的骨干教師針對(duì)自己平時(shí)在教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)材料進(jìn)行了整理，材料內(nèi)容較齊全，能認(rèn)真裝訂成冊(cè)。正因?yàn)榈玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)的高度重視，以及各級(jí)骨干教師的積極配合，使我校的骨干教師年度考核工作能正常、有序、順利、高效地完成。
四、突出重點(diǎn)，明確方向
教師的師德修養(yǎng)如何，不僅影響到教師教育教學(xué)的積極性，更直接影響著學(xué)生的品德素養(yǎng)。因此，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)方面一個(gè)永恒的主題。為此，這次骨干教師考核，我們把師德師風(fēng)考核放在首位，考核領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)其師德師風(fēng)方面進(jìn)行了嚴(yán)格的考核，形成了由學(xué)校民-主測(cè)議、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)全方位評(píng)價(jià)體系，然后由考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)各級(jí)骨干教師的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行了綜合評(píng)定，并給予量化打分。經(jīng)過(guò)考核，骨干教師師德師風(fēng)方面考核的非常優(yōu)秀，我們從教師上交的考核材料中也能看到有很多骨干教師被評(píng)為級(jí)優(yōu)秀教師，三育人先進(jìn)個(gè)人，師德先進(jìn)個(gè)人，鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班主任，這些榮譽(yù)的取
得與他們平時(shí)能?chē)?yán)格要求自己、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、廉潔從教、無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。這些骨干教師不光為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，同時(shí)也成為學(xué)校乃至全鎮(zhèn)師德師風(fēng)建設(shè)的典范。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
為全面提高自己的教育教學(xué)能力和個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為一名德才兼?zhèn)�、富有科學(xué)理論和創(chuàng)新能力的骨干教師，從而具備帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高的能力，并能適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高的目的，多數(shù)骨干教師能充分利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。研讀教學(xué)理論，如陶梅南先生的《教學(xué)機(jī)智---教育機(jī)智的意蘊(yùn)》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》、《史記》、《論語(yǔ)》、《如何成為一名專(zhuān)業(yè)教師》、《給教師的一百條建議》、《愛(ài)的教育》、《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》等。結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于教學(xué)方面的著作，做好讀書(shū)筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。通過(guò)學(xué)習(xí)，他們自身政治素養(yǎng)得到提高，牢固樹(shù)立教育事業(yè)而奮斗終身的信念；進(jìn)一步提高自身的教育理念，牢固樹(shù)立基礎(chǔ)改革的一個(gè)根本理念，即以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)習(xí)，信任學(xué)生，幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個(gè)學(xué)生得到生動(dòng)活潑的發(fā)展，教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)；積極投入到當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中來(lái)，理解把握課程改革的精髓與實(shí)質(zhì)，從而能規(guī)范地實(shí)施課程，不僅成為執(zhí)行者，還要成為課程的設(shè)計(jì)者、開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者；提高開(kāi)展高效的教育教學(xué)活動(dòng)的水平與能力，促進(jìn)在教改中的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己對(duì)教育教學(xué)理論的理解、業(yè)務(wù)能力的提高、道德素養(yǎng)的提升都有了大幅度的進(jìn)步。
六、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)骨干教師的輻射
為了發(fā)揮骨干教師在基礎(chǔ)教育課程改革和教育科研過(guò)程中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)校依托骨干教師本身的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮他們對(duì)周?chē)妮椛渥饔�，以促進(jìn)全校教師教育教學(xué)能力的提高，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。于是，我們選用骨干教師擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)，讓骨干教師和青年教師結(jié)成幫扶對(duì)子；骨干教師作專(zhuān)題講座，上示范課、引路課。引領(lǐng)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高他們的教學(xué)能力。通過(guò)骨干教師的“一幫一”活動(dòng)，青年教師的業(yè)務(wù)能力有了很大的提高，在我校每年組織的教學(xué)大賽中，骨干教師發(fā)揮了指導(dǎo)作用，他們指導(dǎo)的青年教師，正走向成熟，課堂教學(xué)逐漸向高效務(wù)實(shí)、個(gè)性化教學(xué)方向發(fā)展，這批教師已成為我校教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量，成為我校教育教學(xué)的不竭動(dòng)力。通過(guò)骨干教師的引領(lǐng)，教學(xué)技能的展示活動(dòng)，不斷提升了自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，充分發(fā)揮了骨干教師的示范、輻射作用。
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七、存在的問(wèn)題
1.部分骨干教師還不能完全成為其他教師的楷模。有的骨干教師或在教學(xué)上存在著不足，或在學(xué)生管理上和教育工作中存在一定的差距，有的骨干教師在
工作中積極性、主動(dòng)性有欠缺。
2.少數(shù)骨干教師沒(méi)有真正的參與學(xué)校的課題實(shí)驗(yàn)研究。
3.由個(gè)別骨干教師輻射作用發(fā)揮的不好，在知道青年教師教學(xué)工作方面有應(yīng)付現(xiàn)象。其表現(xiàn)在：（1）指導(dǎo)的深度不夠。在指導(dǎo)的過(guò)程中方式、方法過(guò)于簡(jiǎn)單，只是聽(tīng)課、評(píng)課，沒(méi)有具體地指導(dǎo)青年教師研究如何進(jìn)行教學(xué)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)青年教師研究意識(shí)的培養(yǎng)和教學(xué)個(gè)性的形成上指導(dǎo)得不夠深入。（2）指的力度不夠。有的骨干教師每年就指導(dǎo)兩、三次，根本就是應(yīng)付檢查，沒(méi)有起到傳、幫、帶的作用，所以指導(dǎo)青年教師的成效不明顯。
4.骨干教師激勵(lì)機(jī)制有待于健全。
這些問(wèn)題的出現(xiàn)，給我們敲響了警鐘，促使我們對(duì)如何完善骨干教師培養(yǎng)、管理工作進(jìn)行更深入的思考，為全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，我們學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作，可以說(shuō)，已經(jīng)步入了穩(wěn)步發(fā)展的軌道，呈現(xiàn)出越來(lái)越好的良好局面。而且中青年教師比例大，我校骨干教師培養(yǎng)的空間也比較大。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：對(duì)照教育發(fā)展的新形勢(shì)和標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校對(duì)師資建設(shè)的新要求，我們的差距不小，主要是教師群體的教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高，教學(xué)風(fēng)格有待進(jìn)一步突現(xiàn)，教科研能力有待進(jìn)一步增強(qiáng)；中青年骨干教師隊(duì)伍需進(jìn)一步擴(kuò)大；必須培養(yǎng)出在訥河市、齊齊哈爾市乃至省級(jí)有一定知名度的專(zhuān)家和教師。希望借著本次骨干教師考核的機(jī)會(huì)，能進(jìn)一步得到各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的指導(dǎo)和引領(lǐng)，使我校的骨干教師培養(yǎng)和考核工作再上一個(gè)臺(tái)階，從而提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)我校的歷史性的跨越，為我校成為訥河市一流學(xué)校打造師資力量。
龍河鎮(zhèn)中心學(xué)校
杜景祥
2017.11.3
骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)匯報(bào)材料2017-03-26 14:02 | #2樓
各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！
白水是旺蒼的西大門(mén)，白水小學(xué)現(xiàn)有教職工75人，其中市級(jí)骨干教師7人，縣級(jí)骨干教師10人，校級(jí)骨干教師9人。各級(jí)骨干教師占全校教職工總數(shù)的三分之一多，已經(jīng)形成了良好格局。他們既是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的中堅(jiān)力量，又是促進(jìn)教育發(fā)展的引領(lǐng)者,同時(shí)也是教師隊(duì)伍建設(shè)的生力軍。
我校按照上級(jí)主管部門(mén)的要求，“以骨干教師成長(zhǎng)帶動(dòng)農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)校本研修”為指導(dǎo)思想，結(jié)合教師繼續(xù)教育，對(duì)我校骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)。
1.每位骨干教師每學(xué)年上示范課、交流課、指導(dǎo)課各1次。每學(xué)年秋季和春季首先是骨干教師上一堂示范課和交流課，其他教師通過(guò)骨干教師的說(shuō)講評(píng)課，然后再開(kāi)展全員參加的公開(kāi)課活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，同時(shí)促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)。（從2017年以來(lái)已形成我校常規(guī)的教研活動(dòng)，每學(xué)期定期開(kāi)展一次。）
2.采用師徒結(jié)對(duì)的方式，讓高一級(jí)骨干教師指導(dǎo)低一級(jí)骨干教師及青年教師。我校從2017年秋啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)儀式，共結(jié)對(duì)13對(duì)。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，擬不斷提高各自的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使全體教師共同發(fā)展、共同進(jìn)步、共同提高。本學(xué)期已上指導(dǎo)課13節(jié)。
3.市級(jí)骨干教師每人每年舉辦教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流講座一次。既促
使自己不斷向教師專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，又培訓(xùn)和指導(dǎo)了其他教師。
4.各級(jí)骨干教師每學(xué)期完成指導(dǎo)培養(yǎng)教師方面的經(jīng)驗(yàn)文章一篇以上。2017年以來(lái)骨干教師文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表150人次以上。
5.每年選派一名骨干教師送教到村小。2017年以來(lái)已有5名骨干教師參加了這項(xiàng)活動(dòng)。
6.做好骨干教師外出培訓(xùn)工作。按上級(jí)要求選派骨干教師按時(shí)外出培訓(xùn)，2017年以來(lái)，骨干教師外出培訓(xùn)80人次以上。
7.做好骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)資料的收集和整理工作。
學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，通過(guò)我校的這些舉措，已經(jīng)造就了一支具有現(xiàn)代教育理念，具備較高教育理論水準(zhǔn)和較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教育教學(xué)中能夠起到示范、輻射、指導(dǎo)作用的各級(jí)骨干教師隊(duì)伍，我校也連續(xù)十一年獲得了旺蒼縣教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)獎(jiǎng)。
2017年4月1日
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