教師公開課活動總結(jié)

為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進，加強對青年教師的培養(yǎng)，提升青年教師的教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量.我校集中從4月10日到5月31日五周的時間，開展了青年教師 “新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。30多位老師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大教師踴躍參與，授課教師精心準備，授課班級積極配合，活動進展順利，圓滿結(jié)束，效果良好，有一定的收獲。現(xiàn)在，教研室就這次活動作總結(jié)。

一．活動概況

這次活動，是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室非常重視，共同進行了統(tǒng)一部署，校領(lǐng)導(dǎo)們不僅提出了具體的指導(dǎo)意見，而且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂，參加觀摩，與有關(guān)負責(zé)同志交流聽課感受。率先垂范的行為，增強了授課教師講好課的信心，激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。

這次活動還得到了廣大青年教師的積極響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀，滿腔熱情，揷縫聽課，認真做聽課記錄，表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、積極上進的精神風(fēng)貌。除此之外，青藍結(jié)對子老師，也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們，懷著強烈的責(zé)任感，用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為，用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音，表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注，對學(xué)校教學(xué)工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心。

總之，這次活動，參與度高，涉及面廣�？傆嬄犝n人次在200人次以上，充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境，為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺；這樣的教學(xué)氛圍，催人奮進，使所有的青年教師倍受鼓舞。 另外，為了使這次活動獲得圓滿成功，各教研組和各備課組組長，做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程，課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù)。積極組織本組教師聽課，評課。所以此次活動，是是全體教師群策群力、同心同德的結(jié)晶。

二．活動評價

承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們，雖然多是初涉教壇，但都是勤學(xué)好問、勇于實踐的佼佼者，還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師，他們珍視學(xué)校為他們提供的展示自己風(fēng)采的寶貴機會，精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材，博采眾長，虛心請教。令人欣慰的是，他們在課堂上展示了不同的教學(xué)特色，在我校教學(xué)改革中起到了一定的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。 理科（數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理）最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥，教師不搞“一言堂”，而是因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生說明解題思路，教師點撥后，難度較大的例題由教師突破，難度較小的由學(xué)生自主完成，難度適中的教師點到為止，關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動。通觀這幾節(jié)課，亮點很多，教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn)，駕馭教學(xué)程序輕松，從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然，例題設(shè)計有難易梯度及針對性，題型多樣，題量適中，注意開啟學(xué)生多角度分析問題、解決問題。

不足的是，教師略顯緊張，不能按新課型要求全面放開學(xué)生，同時也沒有特別充分的調(diào)動起學(xué)生的參與積極性，學(xué)習(xí)組織的并不是非常到位、經(jīng)典，語言表述詳略度把握得不是太好，往往超過預(yù)計的時間，教學(xué)流程顯得有些急促。文科

（語文、外語、政、史、地）教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材，切實有效地將教學(xué)目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際，訓(xùn)練扎實，形式多樣，或師生共同練習(xí)，或?qū)W生獨立演練，或?qū)W生板演，或介紹解題思路，對表達準確、流暢的學(xué)生給予贊揚，對思路紊亂、答案錯誤的學(xué)生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。

主要缺點是，師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學(xué)生留出思考的時間，教師總是說：“現(xiàn)在給同學(xué)們兩分鐘的時間”，但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說，忽略學(xué)生的合作探究。

整個活動過程別開生面，生動活潑,所有教師始終精神飽滿，聲音洪亮，充滿激-情，嘗試改革，關(guān)注運用肢體語言對學(xué)生進行啟發(fā)或暗示，教態(tài)大方，動作到位，自然得體，讓學(xué)生有一種親近感，收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生相對來講，學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)興趣濃，氣氛活躍，學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程，課堂是師生共同表演的舞臺，熱烈而有序，活躍而充實，既有預(yù)設(shè)的程序，又有即興的表演；既有課前的準備，又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致，教學(xué)程序緊湊，推進合理。

三、總體建議

總的說來，活動參與的教師們都有不少可圈可點之處。他們在教學(xué)中都體現(xiàn)出了一定的個性特色，展示了較扎實的教學(xué)基本功，顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。建議他們在堅持自己特色的同時，更加注重實效，深入探索教學(xué)方法的改進。課堂上，既放得開，又收得攏；既緊扣教材，又不拘泥于教材，開合自如。教師所要做的，更多的應(yīng)該是交給學(xué)生梳理知識的方法。教師精講，學(xué)生多練，學(xué)生參與面廣，課堂氣氛活躍。因材施教，面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題，充分挖掘不同層次的學(xué)生的閃光點，使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉，極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。這種教學(xué)方式，才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念

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另外，上課時，不宜在講臺上或過道里頻繁地走動，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。

四、寄語

學(xué)校興亡，匹夫有責(zé)，我們民樂人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠，而應(yīng)該關(guān)注，對舊的教學(xué)方式進行大膽而合理地揚棄，對自己的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進行反思、研究和改進；占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神，年輕人需要培養(yǎng)，需要引領(lǐng)，需要扶持。如今，學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺，就在這次教研活動落下帷幕之際，青年教師們，是不是應(yīng)對自己認真地進行一次得失盤點，爭取能用自己獨特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績，來證明自己的人生價值。

民樂中學(xué)教研室

2017、6、20

教師公開課賽講活動總結(jié)2017-03-31 13:03 | #2樓

本次《打造名師團隊 構(gòu)建有效課堂》全學(xué)科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。

一、 教師高度重視

本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活 動，認真?zhèn)湔n，積極參與；課件實用，能較好地服務(wù)教學(xué)。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。

二、 課堂效果良好

從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現(xiàn)在以下幾點：

1、教師課堂掌控較好，能抓住學(xué)生，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目標明確，重點突出，難點有突破，課堂教學(xué)有效果，如李琳老師的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好，學(xué)生訓(xùn)練有素；

岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學(xué)生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)特別好。

2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發(fā)揮了多媒體課件的輔助教學(xué)作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設(shè)計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。

3、課堂環(huán)節(jié)清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學(xué)進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。

其中最為突出的是岳朋老師的數(shù)學(xué)課《鴿巢問題》，學(xué)生進步大，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計十分緊湊，節(jié)奏感強，循序漸進，由淺入深。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，穩(wěn)而有序，節(jié)奏明快，效果良好，是難得的一節(jié)好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。

4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導(dǎo)朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導(dǎo)非常準確。

三、不足之處

本次比賽中也出現(xiàn)一些不盡如人意的地方，大至如下：

1、板書方面：本次比賽中有一些教師板書較差，寫的字歪歪扭扭，實在令人不敢相信，這是出自一名教師之手，還

有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現(xiàn)板書的作用。（板書的作用是一李課的教學(xué)內(nèi)容核心的體現(xiàn).）

2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。

3、有的教師在課件操作方面還要加強。

本次比賽共評出特等獎十名：岳朋 馬春苓 李琳 孟歡歡 王雷 劉悅 孫鐵麗 陳彥 王桂麗 呂紅艷 一等獎25名。

第二小學(xué)

2017-4-1

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