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班會公開課評比活動方案
一、活動目的：
為了進一步提高我校班主任管理能力，提高主題班會課質(zhì)量，使學(xué)生通過主題班會課學(xué)會自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，增強對國家、家庭、學(xué)校、班級的熱愛感和榮譽感，提升班風(fēng)和校風(fēng)，切實提高德育的實效性和主動性，政教處本學(xué)期舉行班會公開課比賽。
二、活動安排：
1、面向全校教師積極宣傳本次活動的意義，充分調(diào)動各班主任的參賽的積極性，以此推動班會課教學(xué)研究，促進班會教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
2、1～6年級各年級認(rèn)真推選1名班主任參加班會課評比。（共6名）
3、參賽教師要認(rèn)真?zhèn)湔n并手寫教學(xué)設(shè)計1份上交。
4、活動時間安排：
（1）10月7日各年級上報參加班會課競賽的教師名單。
（2）10月12日～16日賽課(地點：本班教室)。
5、班會課競賽的評委要堅持參加本次活動的全過程，按照評課的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真公正地評選參賽的每一節(jié)課。（評分精確到小數(shù)點的后一位）
6、評委：
邱鈞瓏 劉福林 陳聰 韓玉華
7、所有班主任教師到場聽課。
三、獎項設(shè)立與獎勵辦法：
班會公開課評一、二、三等獎各1名，獲獎教師給予加分及一定的物質(zhì)獎勵。（按從高分到低分選拔）
四、比賽要求：
1．宗旨：“交流、提升”，要堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，充分反映班級德育的教育性、導(dǎo)向性、針對性、時代性和序列性。
2．常規(guī)班會課需發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，全體學(xué)生必須參加。
3．班會現(xiàn)場展示時間不少于35分鐘，原則上以各班教室為場地（特殊要求可調(diào)整）。
4.班會形式：班會課形式可采用角色扮演、辯論、游戲、文藝表演等，參賽教師也可根據(jù)比賽要求自行選用或創(chuàng)作班會形式。
5．比賽期間，全校各班主任老師前往比賽現(xiàn)場觀摩。
五、參賽教師上課安排：
授課教師： 內(nèi)容：
評委：
關(guān)于開展班主任主題班會公開課活動的方案2017-03-31 15:04 | #2樓
一、活動目的：
為切實加強我系班主任工作，提高班主任的專業(yè)能力，特別是提高班主任指導(dǎo)班級活動的水平，為全體班主任搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，特組織進行班主任主題班會評比活動。
班會課是對學(xué)生進行思想政治教育的重要陣地。上好班會課，尤其是主題班會課，是班主任的常規(guī)工作之一，更是班主任必須具備的一門基本功，通過班會公開課活動，可以增加班主任之間相互學(xué)習(xí)、借鑒、溝通的機會，達(dá)到取長補短、共同進步、不斷完善的目的。為個人工作能力和水平的提高打下堅實的基礎(chǔ)。
二、活動主題：
主題班會以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)及綜合能力培養(yǎng)等為主題，題目自定。
三、參賽對象：
護理系2017、2011、2012級班主任老師
四、參賽方式：
1、初評：每位班主任上交一份主題班會活動方案。（ 4月初 ）
2、經(jīng)學(xué)校初評后，確定優(yōu)秀方案進行課堂交流展示。（ 4月中旬 ）
五、具體實施：
1、活動準(zhǔn)備階段：（4月底）
A 公布實施方案。30周歲以下青年班主任抓住機會，全力準(zhǔn)備。
B 班主任撰寫主題班會活動方案。電子稿發(fā)送輔導(dǎo)員，以班級名稱和姓名命名，如1201許杰。另將紙質(zhì)稿上交護理系，進行初評。
C 通知決賽班主任，著手活動前準(zhǔn)備。
2、展示評比階段：（4月中旬）
A 護理系制定評比課的安排表，確定評委老師。
B 護理系全體班主任有選擇地進行現(xiàn)場觀摩，參與評比，每人至少聽2堂課（同年級組班主任必聽）。
C 公布獲獎，頒發(fā)獲獎證書。在學(xué)期考核中加分，優(yōu)先參加班主任培訓(xùn)等。
六、主題班會評選標(biāo)準(zhǔn)：
1、班會場景布置。根據(jù)主題班會內(nèi)容，適當(dāng)布置教室黑板，有ppt課件。
2、主持。主持人聲音洪亮，口齒清晰，能靈活控制班會氣氛。
3、主題。班會主題鮮明，重點突出。有鮮明的針對性，從學(xué)生實際出發(fā)，符合學(xué)生的年齡特點。
4、內(nèi)容。班會內(nèi)容能結(jié)合主題，針對本班學(xué)生存在的實際問題，不空洞，貼近學(xué)生生活。
5、形式。班會形式切合主題，可采取討論、演講、表演、朗誦等新穎多樣、生動活潑的形式。自主性強，以學(xué)生為主體，學(xué)生參與面廣，教育性突出，能給學(xué)生以思考與教育。
6、氣氛。能調(diào)動學(xué)生參與班會的積極性，氣氛熱烈，發(fā)揮學(xué)生在班會中的主體作用。
7、教育資源運用合理，方法靈活，環(huán)節(jié)緊湊、時間把握得當(dāng)、整體性強。
8、班主任總結(jié)。班主任總結(jié)緊扣主題，發(fā)揮班主任在班會中的主導(dǎo)作用。
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