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如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)中聽(tīng)力教學(xué)效果
一、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)環(huán)境英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”，就是在室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào)、英文標(biāo)語(yǔ)、英語(yǔ)畫(huà)刊等，在室外開(kāi)辦“英語(yǔ)角”，強(qiáng)化對(duì)各種物品英語(yǔ)名稱(chēng)的識(shí)記，以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語(yǔ)氛圍。所謂“軟環(huán)境”，就是師生之間、生生之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話(huà)。課堂上教師要靈活運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)看圖說(shuō)話(huà)，用英語(yǔ)扮演角色，用英語(yǔ)搞搶答賽，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動(dòng)力。例如，在教學(xué)關(guān)于興趣愛(ài)好的對(duì)話(huà)時(shí)，我問(wèn)：“What’s your hobby?”一個(gè)學(xué)生回答：“I like playing football.”這時(shí)，我指著墻上的一張籃球明星海報(bào)接著問(wèn)：“Who is your favourite football player?”學(xué)生很興奮地告訴我：“Michael James Owen.”我接著讓他介紹關(guān)于Michael James Owen的一些情況，他很感興趣地用英語(yǔ)講了一大通。別的很多同學(xué)也踴躍發(fā)言，課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果相當(dāng)好。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)踐語(yǔ)言“內(nèi)化”成功的英語(yǔ)教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會(huì)了多少，在實(shí)踐中能用多少，這種“學(xué)會(huì)”、“能用”就是“內(nèi)化”。為此，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化“識(shí)記——操練——運(yùn)用”的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書(shū)本語(yǔ)言和我們的生活實(shí)踐貼得很近，對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲、強(qiáng)烈的進(jìn)取欲，變被動(dòng)吸取為主動(dòng)探索。因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下工夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下工夫，是切實(shí)有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無(wú)論是語(yǔ)言情景、實(shí)物情景、聲像情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽(tīng)錄音、看投影、角色對(duì)話(huà)等，讓學(xué)生入情入景，努力使書(shū)本語(yǔ)言和實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，使課堂教學(xué)在全方位、多層次的活動(dòng)中輕松愉快地進(jìn)行。優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，必須把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力上，糾正從書(shū)本回到書(shū)本的一讀二背的簡(jiǎn)單識(shí)記，而要從識(shí)記、操練向運(yùn)用飛躍。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，必須使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運(yùn)用。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力。堅(jiān)持每天值日匯報(bào)，開(kāi)展一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，如閱讀、講故事、唱歌、書(shū)法、簡(jiǎn)筆畫(huà)等，這是提高學(xué)生外語(yǔ)素質(zhì)、實(shí)踐外語(yǔ)“內(nèi)化”的重要舉措。現(xiàn)在筆者每天上課都是以學(xué)生的英語(yǔ)值日匯報(bào)開(kāi)始，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講，讓他們大膽地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，內(nèi)容不限。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)定會(huì)得到大幅度的提高。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的教學(xué)語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率�！苯處熥匀涣鲿车恼Z(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師的語(yǔ)言是一種專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言，要在簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、形象、生動(dòng)、幽默、風(fēng)趣和韻律、節(jié)奏等方面下工夫。英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持用英語(yǔ)教學(xué)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)想英語(yǔ)。同時(shí)，相應(yīng)的“體態(tài)語(yǔ)”要盡可能符合英美人的習(xí)慣，這種“仿真”會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，并置身于英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境之中，以滿(mǎn)足學(xué)生語(yǔ)言美之心理需求。英語(yǔ)教學(xué)的語(yǔ)言不僅要具有與其他學(xué)科一樣的形象性與確鑿性，還應(yīng)追求語(yǔ)言的韻律感、幽默感、新鮮感。作為一名英語(yǔ)老師，除了口語(yǔ)流利外，還要學(xué)點(diǎn)洋腔洋調(diào)，注重語(yǔ)意與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速相結(jié)合。“自然規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)將為有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)�！碑�(dāng)教師在課堂上講英語(yǔ)時(shí)，具有節(jié)奏感的語(yǔ)調(diào)，聽(tīng)起來(lái)像外國(guó)人特有的那種韻味，會(huì)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感受到語(yǔ)言的另一種美。學(xué)生在欣賞中獲得了令人陶醉的美感，就會(huì)增強(qiáng)說(shuō)英語(yǔ)的欲望。此外，教師上課語(yǔ)言還要風(fēng)趣，有幽默感。教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默�！庇⒄Z(yǔ)教師不應(yīng)總板著面孔上課，這樣學(xué)生就如芒刺在背。笑是感情激流
的浪花，課堂里常有笑的細(xì)流在潛動(dòng)，會(huì)達(dá)到師生感情融洽、課堂氣氛活躍的良好效果。教師要善于用風(fēng)趣的語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，講究幽默，把情趣和理趣結(jié)合起來(lái)。首先，課堂語(yǔ)言要新鮮。青少年學(xué)生具有好奇、好新鮮的特點(diǎn)，新異的刺激物能引起他們的定向探求活動(dòng)。語(yǔ)言新鮮，才能有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)，保持旺盛的求知欲。
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其次，課堂語(yǔ)言要優(yōu)美。愛(ài)美是人的天性。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“最能直接打動(dòng)心靈的還是美�！弊匀幻�、人文美能打動(dòng)學(xué)生心靈，教師優(yōu)美的語(yǔ)言更能直接打動(dòng)學(xué)生的心靈。美的語(yǔ)言悅耳動(dòng)聽(tīng)，學(xué)生不僅興趣盎然，而且容易入耳入心。
四、營(yíng)造師生平等、和-諧的情感氛圍平等的師生關(guān)系是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，是搞好課堂教學(xué)的前提。營(yíng)造師生平等、和-諧的情感氛圍，在創(chuàng)新教育中受到越來(lái)越多的重視。據(jù)此，筆者在英語(yǔ)教學(xué)中十分注意建立平等、民-主、融洽的師生關(guān)系。俗話(huà)說(shuō)：“親其師才能信其道。”課堂教學(xué)中，教師要力求做到：走下講臺(tái)與學(xué)生平等地交流，成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的合作者、助學(xué)者和監(jiān)督者；在傳授知識(shí)時(shí)，注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使自己的言談舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種“親和力”，創(chuàng)建平等和-諧的英語(yǔ)課堂氛圍，為學(xué)生提供主動(dòng)探索、自主發(fā)展、愉快合作的良好教學(xué)空間。這種“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)氛圍不僅能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒和創(chuàng)造潛能，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師良好的情感態(tài)度，使學(xué)生把對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所授的課程上來(lái)。此外，還要注意不斷地開(kāi)發(fā)情感資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感，充分發(fā)揮情感因素的功能，巧妙地組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展。
五、英語(yǔ)課堂教學(xué)要盡量使用多媒體利用多媒體教學(xué)，形象生動(dòng)的實(shí)時(shí)動(dòng)畫(huà)、嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的授課和悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到了真正意義上的圖文并茂、栩栩如生，可以向?qū)W生展現(xiàn)全新的視聽(tīng)效果，把教材中的情景內(nèi)容以更生動(dòng)的形式展現(xiàn)于眼前，又或是把事件的起始、發(fā)生、發(fā)展乃至結(jié)果整個(gè)過(guò)程一一再現(xiàn)。從而加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)理解，讓學(xué)生投入當(dāng)時(shí)的情景，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察及創(chuàng)造思維和分析判斷能力。學(xué)生因此由被動(dòng)學(xué)習(xí)者變成了始終保持高度學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)參與者，寓教于樂(lè)得以落到實(shí)處，學(xué)習(xí)的成功也成了自然而然的事了。實(shí)踐證明，多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)的確可以全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。從采用多媒體英語(yǔ)教學(xué)手段的實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)程序也能發(fā)現(xiàn)：由于使用多媒體，課堂教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)增加，介入的媒體也比普通教室的傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)要多�？梢�(jiàn)，多通道的信息輸入有利于學(xué)生從不同側(cè)面理解和掌握教學(xué)內(nèi)容�？傊�，課堂教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)盡情施展教師才能的大舞臺(tái)，只有不斷地探索實(shí)踐，才能尋求最適合自己學(xué)生的好節(jié)目，才能更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正做到“親其師，信其道”。
如何提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果2017-03-15 15:33 | #2樓
,也就是如何提高英語(yǔ)課堂的時(shí)效性。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)到了什么知識(shí)，能力獲得了什么樣的發(fā)展？什么樣的課堂教學(xué)模式才是科學(xué)有效的？在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣才能真正實(shí)現(xiàn)“新”、“趣”、“樂(lè)”、“效”，提高我們的教學(xué)質(zhì)量?
這是我們每個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師都很關(guān)心的課題，下面就這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺見(jiàn)。
一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
興趣是最好的老師。小學(xué)英語(yǔ)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教材中單元話(huà)題與學(xué)生的生活息息相關(guān)，學(xué)生非常感興趣。作為英語(yǔ)教師，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，讓學(xué)生積極參與我們的課堂活動(dòng)，游戲等。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，在課堂游戲中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，更加能激發(fā)學(xué)生的興趣。如：在進(jìn)行模仿性游戲操作時(shí)，讓學(xué)生比一比誰(shuí)是最佳模仿者和最佳模仿搭檔；在練習(xí)禮貌用語(yǔ)時(shí)，設(shè)計(jì)搶答題和必答題；在鞏固新授內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)各種比賽打擂臺(tái)。此外，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，如開(kāi)辦英語(yǔ)角，組織學(xué)生角色表演，講故事比賽，英文兒歌演唱等都可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、 堅(jiān)持“動(dòng)、新、快”的原則
掌握原則，就是掌握“動(dòng)、新、快”的原則。根據(jù)兒童生理、心理特點(diǎn)及少兒學(xué)外語(yǔ)的規(guī)律，小學(xué)英語(yǔ)在第一堂課都要“動(dòng)”———讓兒童在游戲中學(xué)，在身體活動(dòng)中學(xué)，不僅動(dòng)耳、動(dòng)口而且還要?jiǎng)邮�。教師根�?jù)課文對(duì)話(huà)內(nèi)容、單詞意思，chant及song的需要，編出簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作，邊說(shuō)邊做。“新”———每一堂課都要有新內(nèi)容、新信息。每一堂課有了一定量的新內(nèi)容、新信息才能保證課堂的新鮮感，引發(fā)學(xué)生的興趣及好奇心。“快”———就是快節(jié)奏。老師從備課到上課，都要環(huán)環(huán)相扣，一個(gè)環(huán)節(jié)為另一個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊，一個(gè)環(huán)節(jié)為另一個(gè)環(huán)節(jié)服務(wù)，做到有的放矢，不放空炮，不擺花架子，同時(shí)還要做好每個(gè)環(huán)節(jié)間的導(dǎo)入過(guò)渡工作，不講廢話(huà)。
三、 運(yùn)用教學(xué)技巧，把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
熱身。英語(yǔ)課，尤其是夏天下午的英語(yǔ)課，如果學(xué)生中午沒(méi)有休息好，下午上課就會(huì)無(wú)精打采，昏昏欲睡。這時(shí)，熱身顯得格外重要。課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，放放音樂(lè)，唱唱歌謠，聽(tīng)聽(tīng)做做的TPR活動(dòng)，學(xué)生很容易就被吸引，很快的融入課堂。導(dǎo)入一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)不能直接展示給學(xué)生。因?yàn)槟菢幼霾荒芤饘W(xué)生的好奇心與興趣。導(dǎo)入的重要性在于既可以溝通連接新舊知識(shí)，又吊學(xué)生的胃口，讓學(xué)生想知道，引發(fā)好奇心。
示范�，F(xiàn)行小學(xué)課本基本上都是以“topic”（話(huà)題）為形式來(lái)編排一個(gè)對(duì)話(huà)的。如何使學(xué)生身臨其境，來(lái)說(shuō)來(lái)演，老師的情景創(chuàng)設(shè)、先行示范是很重要的。小組合作任務(wù)型教學(xué)也是我們英語(yǔ)課上每天都要用到的。老師在布置每一個(gè)任務(wù)時(shí)都必須示范，為的是讓學(xué)生更好的在小組中練習(xí)。操練。在課堂上，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的操練，鞏固所學(xué)知識(shí)。編chant，兒歌可使單個(gè)的，復(fù)雜的詞句簡(jiǎn)單化，起到事半功倍的效果。課堂互動(dòng)，如炸彈游戲，大小聲，對(duì)口型，開(kāi)火車(chē)，快說(shuō)中英，單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽，分角色表演等，讓我們的課堂趣味盎然，又富有成效。作業(yè)�，F(xiàn)在的小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重。作為英語(yǔ)教師，我們既要給學(xué)生減負(fù)，又要鞏固我們的知識(shí)，作業(yè)布置就顯得尤其重要�？偟脑瓌t是有針對(duì)性，能重點(diǎn)反映課堂所學(xué)。
四、貫徹理解教育理念。
關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。尤其要關(guān)注后進(jìn)生，對(duì)其學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難要多理解，給予更多的幫助和指導(dǎo)。對(duì)好差生有不同層次的要求。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)地作評(píng)價(jià)，或鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)。多進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)等良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂中，只有真正實(shí)現(xiàn)了“新”、“趣”、“樂(lè)”、“效”，才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性，讓學(xué)生在和-諧的氛圍中，自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高我們的課堂教學(xué)效果。
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