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新興鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個(gè)主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開(kāi)展教學(xué)研究。
教學(xué)常規(guī)是教學(xué)規(guī)律的體現(xiàn)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的最基本要求，為優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，常規(guī)細(xì)則包括：
1制定計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃等。
2備課
備課是上好課、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，因此必須堅(jiān)持集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，堅(jiān)決禁止不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。
教案
1、教案的內(nèi)容要求：(1)教學(xué)目標(biāo)，必須考慮知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度；(2)重點(diǎn)、難點(diǎn)；(3)課型、教學(xué)時(shí)數(shù)；(4)教學(xué)準(zhǔn)備，如課前活動(dòng)安排、媒體的選用；(5)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的主要內(nèi)容，要有相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及教與學(xué)的程序；(6) 板書設(shè)計(jì)；(7)作業(yè)布置；(8)教學(xué)反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。
2、撰寫教案。教案要分課時(shí)、按上述八方面的要求撰寫。
3、課件。課件作為教學(xué)輔助手段，不能濫用，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，特別是要在充分考慮學(xué)生對(duì)信息的處理能力基礎(chǔ)上使用。
4、教案檢查。教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實(shí)行定性評(píng)價(jià)，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導(dǎo)處專用章。
備課
1、個(gè)人備課。(1)認(rèn)真鉆研教材，詳細(xì)查閱有關(guān)教學(xué)參考書和資料；(2)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容；(4)確定相應(yīng)的教學(xué)方法，選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)媒體；(5)編寫教案。
2、集體備課。集體備課是校本教研的重要形式，其目的是發(fā)揮教師群體優(yōu)勢(shì)和骨干教師的作用，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，解決教學(xué)中的重要問(wèn)題，平衡教師的教學(xué)進(jìn)度，研究和改進(jìn)教法，提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
3課堂要求
上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。
教師上課的基本要求：
1、嚴(yán)格按課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得隨意調(diào)課，更不準(zhǔn)隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開(kāi)教室，不得拖堂。
2、教師在預(yù)備鈴響時(shí)應(yīng)站在教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，同時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，弄清學(xué)生缺席情況。上課開(kāi)始和結(jié)束，師生應(yīng)相互問(wèn)候致禮。
3、教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生，在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學(xué)方法，以適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)需求。
4、堅(jiān)持探究式、合作式和討論式教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)實(shí)效。
5、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要典型精當(dāng)，有利增強(qiáng)學(xué)生對(duì)主干知識(shí)的運(yùn)用掌握，真正做到精講精練。
6、教師上課要講普通話，語(yǔ)言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點(diǎn)，字跡工整，用字規(guī)范；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不化濃妝，不準(zhǔn)在教室內(nèi)抽煙。
7、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。
8、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操。
9、活動(dòng)課要納入課堂教學(xué)，活動(dòng)形式要靈活多樣，符合以學(xué)生為主，教、學(xué)、做相結(jié)合的原則。
10、檢查教師上課情況是學(xué)校教學(xué)管理的一項(xiàng)重要工作，學(xué)校每學(xué)期都必須有詳細(xì)聽(tīng)課計(jì)劃與課堂教學(xué)檢查評(píng)估方案，以切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
4作業(yè)批改
布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是教學(xué)活動(dòng)不可缺少的有機(jī)組成部分，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)和教師反饋教學(xué)信息、改進(jìn)教學(xué)的重要手段。
1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對(duì)性，以利于鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時(shí)適量，難易適中。一般課堂作業(yè)的難易程度應(yīng)以多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上能完成。
2、要適度控制課外作業(yè)的總量。
課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分類。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、調(diào)查、觀察等方面的作業(yè)。堅(jiān)決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。小學(xué)生課外作業(yè)量：三至六年級(jí)每天不超過(guò)1小時(shí)；一、二年級(jí)原則上不布置課外作業(yè)。
3、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確，符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得當(dāng)，指示要具體，富于激勵(lì)和指導(dǎo)作用。
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4、要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)。
5、鼓勵(lì)在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開(kāi)放性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)。
6、教導(dǎo)處每月檢查一次作業(yè)批改情況，學(xué)校不定期抽查與檢查相結(jié)合，并將結(jié)果公布。學(xué)校每學(xué)年要組織不少于一次的各年級(jí)各學(xué)科優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)。
5輔導(dǎo)
1、輔導(dǎo)要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導(dǎo)，又要課外輔導(dǎo)，既要集體輔導(dǎo)，又要個(gè)別輔導(dǎo)。
2、集體輔導(dǎo)要有計(jì)劃。
3、輔導(dǎo)對(duì)象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學(xué)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取適當(dāng)布置提高性作業(yè)；對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難學(xué)生，可采取個(gè)別輔導(dǎo)和小組輔導(dǎo)的方式有的放矢地查漏補(bǔ)缺。
4、輔導(dǎo)要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學(xué)后不能留學(xué)生集體輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。
6課外活動(dòng)
1、課外活動(dòng)包括：學(xué)科興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽培訓(xùn)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)等。
2、教師要負(fù)責(zé)各活動(dòng)小組的組織和指導(dǎo)工作，至少每?jī)芍荛_(kāi)展一次活動(dòng)，輔導(dǎo)教師要制定切實(shí)可行的計(jì)劃，做到有方案，有記載，有總結(jié)。
3、課外活動(dòng)內(nèi)容要健康有益，形式多樣，盡量為學(xué)生提供動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4、學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各科活動(dòng)小組計(jì)劃統(tǒng)一安排活動(dòng)地點(diǎn)和時(shí)間，并定期檢查。
7學(xué)業(yè)考核與評(píng)價(jià)
1、加強(qiáng)考試管理。各年級(jí)組應(yīng)由教導(dǎo)處安排組織統(tǒng)一考試。
2、學(xué)校的統(tǒng)一考試要認(rèn)真命題、組考、制卷、閱卷，保證質(zhì)量。
3、考試方法以閉卷為主，采用考試、考查相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力考查。外語(yǔ)考試采取聽(tīng)力、口試和筆試相結(jié)合的形式進(jìn)行。
4、對(duì)不及格的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)后，要給予再次測(cè)評(píng)的機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上登記成績(jī)。
5、學(xué)期期末成績(jī)的評(píng)定，不能只注重對(duì)最終學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也應(yīng)成為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，應(yīng)嚴(yán)格按5：3：2進(jìn)行評(píng)定，即期末考試成績(jī)占50%，期中考試成績(jī)占30%，平時(shí)成績(jī)占20%。
6、教學(xué)質(zhì)量分析是改進(jìn)教學(xué)的重要參考資料，主要包括以下兩方面：
試題分析：包括試題的題型、主體知識(shí)覆蓋面、試題分值合理程度、試題難度、試題的主要優(yōu)缺點(diǎn)等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)分析：成績(jī)分析應(yīng)從定性和定量?jī)蓚�(gè)方面進(jìn)行。
8校本教研
1、校本教研要以提高教學(xué)效率，全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)為根本。
2、教師要積極參加課堂教學(xué)研討活動(dòng)，50歲以下的青年教師每學(xué)期要上一節(jié)公開(kāi)課，各級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師每年要上一堂示范課或觀摩課。
3、嚴(yán)格建立聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長(zhǎng)，每學(xué)期聽(tīng)課評(píng)課20節(jié)以上；一般教師聽(tīng)課評(píng)課15節(jié)以上。
4、積極進(jìn)行教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)科研的實(shí)踐。每學(xué)期每位教師必須完成一篇教學(xué)論文和提供一個(gè)教學(xué)案例。
5、教師要結(jié)合教育教學(xué)工作實(shí)際參與課題研究，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，每學(xué)期每位教師必須完成一篇教研課題。
6、學(xué)校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，每學(xué)年讀一本教育理論專著，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。
教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則2017-04-23 06:55 | #2樓
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)則是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)思想的體現(xiàn)，是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，是建立正常教學(xué)秩序，設(shè)計(jì)科學(xué)化、現(xiàn)代化教學(xué)手段，確保完成教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，提高教學(xué)效率的必備條件。為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，根據(jù)上級(jí)教育部門有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。
一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制定
１、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，各科必須認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。
２、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃分年級(jí)、分學(xué)期制定，一般在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前完成。
３、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)切實(shí)可行，必須根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》與《教學(xué)大綱》的精神、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定。
４、一份完整的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括情況分析、教學(xué)總體設(shè)想、每課或章節(jié)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排，以及教學(xué)進(jìn)度等。
二、備 課
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１、擔(dān)任學(xué)科教學(xué)任務(wù)的教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n。 ２、備課要超前。
３、備課時(shí)必須“吃透兩頭”，既要認(rèn)真鉆研教材，閱讀相關(guān)的參考資料，又要了解學(xué)生的具體情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案。
４、教案格式要規(guī)范，課題名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時(shí)安排、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)必須齊全。
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５、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面合理，分課時(shí)備課時(shí)要寫明課時(shí)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程。
６、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要具體可操作，能清楚地反映師生雙邊活動(dòng)，三十歲以下青年教師應(yīng)備較為詳細(xì)的教案。
７、教案中現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用，必須點(diǎn)明使用的環(huán)節(jié)和方法。
８、備課筆記書寫要認(rèn)真，字跡要端正。
９、認(rèn)真做好教后反思。
10、建立健全備課檢查制度，采用“自查、教導(dǎo)處通查、領(lǐng)導(dǎo)抽查”相結(jié)合的方式。教導(dǎo)處每周檢查一次，采用抽查和通查相結(jié)合的方式進(jìn)行。做到：查前有準(zhǔn)備，查時(shí)有記載、(簽名)、有評(píng)價(jià)，查后有分析、有反饋。
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三、教學(xué)（配課）
配課實(shí)行大循環(huán)、小調(diào)整的總體原則。六年級(jí)的配課根據(jù)實(shí)
際情況另行確定。
配課堅(jiān)持“集體利益和個(gè)人利益相互協(xié)調(diào)”的原則，偏向任何一方都不切合實(shí)際。帶主課和兼帶副課的教師在綜合評(píng)價(jià)中要充分顯示其勞動(dòng)。上課以“高效課堂”為目標(biāo)，一切形式都為良好的課堂教學(xué)效果服務(wù)。 教學(xué)上堅(jiān)決向“放羊式”教學(xué)宣戰(zhàn)。一切的沒(méi)主沒(méi)重、沒(méi)針對(duì)性（針對(duì)個(gè)別）、有放沒(méi)收等都是放羊式教學(xué)。
１、教師不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)處調(diào)課、批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。
２、教師必須在上課鈴響前到達(dá)教室，做好上課的準(zhǔn)備工作。在專用教室或操場(chǎng)上課，教師要預(yù)先通知學(xué)生，由科代表組織學(xué)生前往，教師要加強(qiáng)紀(jì)律和常規(guī)教育，不得提前下課。
３、上課時(shí)提倡使用普通話，教師提問(wèn)要有啟發(fā)性，講解要準(zhǔn)確生動(dòng)。
４、課堂作業(yè)要當(dāng)堂完成，教師不得隨意拖課。
５、教師要注意自己的教態(tài)，沒(méi)有特殊情況不允許坐著上課，更不允許在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
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６、教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。特別是要根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時(shí)地調(diào)整自己的教學(xué)。 ７、學(xué)校教導(dǎo)處將對(duì)教師上課情況進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，采用隨堂聽(tīng)課、查課的形式。
８、堅(jiān)持聽(tīng)課制度。采用校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課或教研組聽(tīng)課的方式進(jìn)行。每學(xué)期校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于10節(jié)，中層干部不少于13節(jié)，教師不少于10節(jié)。大力提倡跨年級(jí)、跨學(xué)科聽(tīng)課。做到：聽(tīng)前有準(zhǔn)備，聽(tīng)時(shí)有記錄，聽(tīng)后有分析、有評(píng)價(jià)、有交流。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)收集聽(tīng)課記錄。
10、鼓勵(lì)教師積極使用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)，多創(chuàng)新，多探索。
四、作 業(yè)
（一）布 置
1、作業(yè)的內(nèi)容，要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，要有助于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)的知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能、技巧。
2、作業(yè)的分量要適當(dāng)，難易要適度。
3、作業(yè)要向?qū)W生突出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，有時(shí)要向?qū)W生提示作業(yè)方法。
4、作業(yè)要貫徹因材施教原則，在考慮一般學(xué)生的同時(shí)，還要讓尖子生吃得飽，讓潛能生跟得上。
（二）批 改
作業(yè)有批有改才叫批改。否則，只打?qū)﹀e(cuò)的批改方式學(xué)生可對(duì)照答案自行進(jìn)行。
1、教學(xué)計(jì)劃開(kāi)設(shè)的課程都要有作業(yè)。
2、作業(yè)認(rèn)真及時(shí)，評(píng)定公正指出優(yōu)缺點(diǎn)，激勵(lì)上進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
3、作業(yè)要有記載，閱后進(jìn)行輔導(dǎo)，定期評(píng)講作業(yè)。
4、作業(yè)批改次數(shù)：語(yǔ)文每課1次，作文每學(xué)期作文8篇；數(shù)學(xué)每周不少于5次；英語(yǔ)每周4次；化學(xué)、物理每周3次；歷史、地理、政治、生物每周1次，美術(shù)每?jī)芍?次。
5、批改一般要求全批。
6、每次教學(xué)月檢需送全班1/2的作業(yè)予以檢查。
五、輔 導(dǎo)
１、教師要制訂“提優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)計(jì)劃”，列出名單，訂出時(shí)間，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同層次學(xué)生各有所得。輔導(dǎo)情況要及時(shí)記錄。
２、教導(dǎo)處每半期檢查一次輔導(dǎo)情況。檢查方法為：查閱輔導(dǎo)計(jì)劃、記錄、作業(yè)等，召開(kāi)輔導(dǎo)學(xué)生座談會(huì)了解情況，通過(guò)各類考試檢查提高情況。
3、教師要注重個(gè)別輔導(dǎo)，在某種意義上說(shuō)，輔導(dǎo)是提升的助推劑、高效鑰匙。對(duì)在工作時(shí)間之外進(jìn)行輔導(dǎo)的教師要在綜合評(píng)價(jià)體系中予以勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。
六、班級(jí)管理
班主任是班級(jí)的靈魂。各班實(shí)行以班主任（級(jí)主任）為組織
核心、科任教師積極配合的管理模式，班主任由教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。 班主任的工作在綜合評(píng)價(jià)中要充分體現(xiàn)。
七、教研
學(xué)校根據(jù)實(shí)際確定學(xué)期教研目標(biāo)，逐一落實(shí)。任何相關(guān)的教師不得無(wú)故不參加教研活動(dòng)。
1、 教研具有強(qiáng)制性
2、 鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行公開(kāi)課、示范課的教研。
八、考查與質(zhì)量分析
1、建立健全單元形成檢測(cè)制度。一單元教完后，教師要及時(shí)復(fù)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，分析原因，提出改進(jìn)措施。
2、學(xué)校將按要求組織各級(jí)各類統(tǒng)一考試�？荚嚦煽�(jī)作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核主要內(nèi)容，在綜合評(píng)價(jià)中占60%。
九、綜合評(píng)價(jià)體系的初步建立。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程建立以師德、出勤、作業(yè)、教案、教學(xué)成績(jī)（完成教學(xué)目標(biāo)情況或者學(xué)區(qū)排名）為基準(zhǔn)、以班主任或其他管理人員和“特殊貢獻(xiàn)”為附加【教學(xué)成績(jī)進(jìn)步（每上升一個(gè)名次加1分），數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目論文，自愿服務(wù)，創(chuàng)新性工作】為附加項(xiàng)的綜合評(píng)價(jià)體系，實(shí)行積分量化和經(jīng)濟(jì)兩條線交叉管理的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、綜合評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)金掛鉤；綜合評(píng)價(jià)與年度考核掛鉤；綜合評(píng)價(jià)與評(píng)優(yōu)選先掛鉤。
2、教學(xué)目標(biāo)以上學(xué)年的成績(jī)?yōu)榛鶞?zhǔn)與科任教師協(xié)商簽訂，不強(qiáng)行訂立。鼓勵(lì)科任教師分階段實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
3、綜合評(píng)價(jià)堅(jiān)持向畢業(yè)班傾斜的原則，堅(jiān)持向?qū)W校劣勢(shì)科目?jī)A斜的原則。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目在綜合評(píng)價(jià)中于特殊貢獻(xiàn)上分別加5分、4分。
綜合評(píng)價(jià)見(jiàn)評(píng)價(jià)表。
八、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰
（一）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，建立對(duì)科任教師的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。每學(xué)期根據(jù)全縣、全學(xué)區(qū)學(xué)生的班數(shù)、學(xué)生數(shù)的實(shí)際，確定獎(jiǎng)勵(lì)的比例，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)異的科任教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。
1、畢業(yè)班的獎(jiǎng)勵(lì)。九年級(jí)、六年級(jí)。
2、八年級(jí)的生物、地理科目的獎(jiǎng)勵(lì)。
3、其他各年級(jí)及科目的獎(jiǎng)勵(lì)。（以學(xué)區(qū)排名獎(jiǎng)勵(lì)，數(shù)學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)區(qū)排名的前45%，英語(yǔ)為40%，其他科目為30%）。
4、學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況可考慮學(xué)期獎(jiǎng)或年度獎(jiǎng)。
5、九年級(jí)在畢業(yè)考試中生均分在全縣排名前五名的科目，在享受其他獎(jiǎng)勵(lì)之后，追加特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；根據(jù)實(shí)情況際班主任可享受追加性獎(jiǎng)勵(lì)。
（二）學(xué)校根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)和教師日常工作表現(xiàn)，建立對(duì)科任教師的懲罰機(jī)制。在全縣、全學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織的各類考試中，根據(jù)學(xué)生成績(jī)情況和綜合評(píng)價(jià)體系，對(duì)科任教師予以一定的懲罰。
1、對(duì)成績(jī)差的科任教師的懲罰。有一門倒數(shù)，但差距不大，寫檢查，并取消部分福利待遇；若差距大，將被調(diào)到非主要科目位置上任教，并取消所有福利待遇。
有兩門以上科目倒數(shù)，將被“待崗”。
2、師德不合格的教師將被“待崗”。
待崗期間，仍按時(shí)上班，每天聽(tīng)4節(jié)以上的課，并上交聽(tīng)課記錄；取消一切福利待遇；不參加本年度考核。
3、違反《師德承諾書》中任何條款，一票否決。
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