期中常規(guī)管理自查報(bào)告

根據(jù)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)》（試行）、《洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見(jiàn)》（試行）和《洛江區(qū)羅溪中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理檢查評(píng)估工作意見(jiàn)》精神，期中,我校組織人員進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理情況檢查。通過(guò)多種形式進(jìn)行檢查。現(xiàn)將自查報(bào)告整理如下：

一、主要做法與成效：

（一）常態(tài)教學(xué)管理

1、把緊課程設(shè)置關(guān)和教學(xué)計(jì)劃實(shí)施關(guān)

嚴(yán)格執(zhí)行省頒的課程計(jì)劃，合理編排課程表，開(kāi)足上齊各門(mén)課程，不隨意增刪課程，增減課時(shí)。班級(jí)貼有三表，功課表與學(xué)校的總課程表相符。在期初每位老師根據(jù)自己所任的學(xué)科，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，合理地分析所帶學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)把準(zhǔn)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握比較到位，就如何提高課堂效率、培優(yōu)補(bǔ)差等措施有著自己的思考和認(rèn)識(shí)，并合理地安排教學(xué)進(jìn)度。

2、抓緊備課關(guān)

堅(jiān)持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫(xiě)教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫(xiě)教學(xué)過(guò)程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個(gè)性的教案。要廢除假教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形式。

3、落實(shí)課堂教學(xué)關(guān)

4、把好質(zhì)量反饋關(guān)

作業(yè)是教師了解學(xué)生知識(shí)掌握情況的主渠道，也是師溝通的一個(gè)大平臺(tái)，一方面是接收學(xué)生學(xué)習(xí)情況信息，另一方面是教師指導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。同時(shí)，作業(yè)的反饋功能除了解學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果之外，也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，是學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的主要渠道和主要陣地。因此，對(duì)學(xué)校老師的作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，對(duì)于做得較好的及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于做得相對(duì)不夠妥善的地方進(jìn)行溝通與指導(dǎo)。

（二）師資隊(duì)伍建設(shè)

1、教師業(yè)務(wù)發(fā)展

教師的水平?jīng)Q定著教學(xué)的水平，教學(xué)水平?jīng)Q定著教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量決定著學(xué)校的形象，學(xué)校的形象決定著學(xué)校的未來(lái)。一個(gè)沒(méi)有明天的人，一所沒(méi)有未來(lái)的學(xué)校是多么的可怕�。∵@是我們學(xué)校老師的共識(shí)，不管是年齡較大己評(píng)上高級(jí)教師的骨干，還是年輕有為的教學(xué)能手，誰(shuí)又不想更上一層樓呢？專業(yè)的引領(lǐng)，能力的發(fā)展非常的重要。因此，我們的老師不是單單停留在教學(xué)設(shè)計(jì)上，更是從課改的理念上，從教育教學(xué)的理論上去學(xué)習(xí)，去把握教育教學(xué)的未來(lái)。再用所學(xué)得的理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，有了理論的引路，才不至于出現(xiàn)教研原地踏步的現(xiàn)象，高級(jí)教師們才不會(huì)出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，讓他們發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng)，因?yàn)槿松�最大的欣慰莫過(guò)于看到自己正在不斷地成長(zhǎng)，不斷在證實(shí)自己的想法是對(duì)的。

課堂是教學(xué)的主陣地，理念是思想，說(shuō)的容易做的難。為了更有效地踐行相關(guān)的理論我校開(kāi)展了這樣一個(gè)活動(dòng)，“人人上一節(jié)公開(kāi)課”，課前教者對(duì)課堂依據(jù)自己的設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)，課后進(jìn)行了充分的反思，評(píng)議前結(jié)合實(shí)際由教者進(jìn)行說(shuō)課，然后由老師們進(jìn)行評(píng)議，講述自己的設(shè)想。按時(shí)參加中心小學(xué)組織的聯(lián)校集體備課活動(dòng)，每位教師認(rèn)真完成規(guī)定的每學(xué)期學(xué)習(xí)一部教學(xué)專著和讀書(shū)筆記。

2、教師的從業(yè)思想提升

人的思維方式?jīng)Q定著人的處事行為，人的處事行為決定人的外部形象，外部形象的綜合就是這個(gè)人的道德行為�？諘绲睦碚搶W(xué)習(xí)不僅浪費(fèi)了大家的時(shí)間，也讓教師們感到說(shuō)空話，喊口

號(hào)。談師德讓教師們感到做作，不僅意義不大，還讓教師們覺(jué)得過(guò)于形式化。我校結(jié)合我校的實(shí)際，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)一些政治外，更多的是茶桌研修式的師德培養(yǎng)，以討論某些事情的做法的形式，相互溝通選擇更好的，更有益于師生和學(xué)校的方法，把師德的培養(yǎng)落到實(shí)處，做到潤(rùn)物無(wú)聲。我們積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)青年教師參加各類培訓(xùn)和外出聽(tīng)課，提高他們教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加速青年教師的成長(zhǎng)與成才。

（三）辦學(xué)條件

1、讓校園沉淀文化，讓墻壁開(kāi)口說(shuō)話。雖然我校的校園并不可比其他學(xué)校，但簡(jiǎn)陋的校園里卻充滿著生機(jī)。板報(bào)、評(píng)比欄、標(biāo)語(yǔ)，把無(wú)聲的墻壁變?yōu)閷W(xué)習(xí)的平臺(tái)，勵(lì)志語(yǔ)的天地。

2、學(xué)校根據(jù)自身現(xiàn)在實(shí)際條件，設(shè)置了若干室。各室管理制度上墻；儀器有清冊(cè)；圖書(shū)的使用有做好出借記錄。

二、存在問(wèn)題：

1、教師教學(xué)能力的差異味相對(duì)比較嚴(yán)重，有的教師課堂教學(xué)還停留于較為傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)里，這節(jié)課學(xué)什么，你懂了什么，等現(xiàn)象較為嚴(yán)重，至于這個(gè)知識(shí)怎么來(lái)的，過(guò)程較少關(guān)注。

2、班級(jí)人數(shù)少，學(xué)習(xí)氣氛差，差生轉(zhuǎn)化難等。

三、努力方向：

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1、抓好校本研修，提高教師本人的自主能動(dòng)性，想辦法讓教師由“要我成長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�成長(zhǎng)”。改變校本研修，校本教研相對(duì)被動(dòng)的局面。

2、提高學(xué)校全體老師的凝聚力，發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，引領(lǐng)教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)和個(gè)性的成長(zhǎng)。

常規(guī)管理自查報(bào)告2017-04-23 12:25 | #2樓

為了促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作管理有序化、規(guī)范化、科研化，根據(jù)教育辦文件精神，我校認(rèn)真組織，明確要求，分工負(fù)責(zé)。通過(guò)認(rèn)真自查，現(xiàn)匯報(bào)如下：

我校教育教學(xué)工作堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程改革為中心，以小班化教學(xué)為切入口，開(kāi)展扎實(shí)細(xì)致的教學(xué)管理、深入有效的教學(xué)研究、積極務(wù)實(shí)的校本培訓(xùn)，有效提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)管理

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視常規(guī)管理,有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、行事歷，課程表，時(shí)間表。建立健全了比較完善的規(guī)章制度。有完整的內(nèi)部評(píng)價(jià)體系。每周一晚7.00堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)及一周的工作安排，每周三進(jìn)行教研活動(dòng)。

二、教育教學(xué)常規(guī)管理：

學(xué)校的課程設(shè)置依據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃》的規(guī)定，開(kāi)齊了國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程。作息時(shí)間嚴(yán)格按照教育辦的要求執(zhí)行。

（一）、教學(xué)常規(guī)管理求“嚴(yán)”。

（1）計(jì)劃：我們要求教師在開(kāi)學(xué)時(shí)必須制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，力求規(guī)范、科學(xué)、實(shí)用。

（2）備課：我們要求教師必須在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，考慮怎樣組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)情境，選擇教學(xué)方法及教學(xué)媒體，

寫(xiě)出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（3）上課：我們嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家新課程計(jì)劃，開(kāi)齊、上足、教好各類課程，堅(jiān)決做到學(xué)生、教師、教室、課表一致。課程表、作息時(shí)間表的安排符合上級(jí)要求，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，保證學(xué)生每天的兩操時(shí)間和一小時(shí)的課外自由活動(dòng)時(shí)間。堅(jiān)決杜絕隨意調(diào)課、停課、遲到、早退、拖堂等現(xiàn)象，嚴(yán)厲禁止一切課堂教學(xué)不良行為。

（4）作業(yè)：我們要求任課教師要注意協(xié)調(diào)各種作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，杜絕處罰性作業(yè)，避免機(jī)械性作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)批改要做到及時(shí)、認(rèn)真、正確、規(guī)范，決不允許讓學(xué)生代批，并注明等級(jí)制分?jǐn)?shù)和批改日期，其中作文批改重激勵(lì)賞識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)規(guī)范，字跡工整，字面潔凈。

（5）評(píng)價(jià)：我們要求對(duì)學(xué)生堅(jiān)持采用激勵(lì)性、開(kāi)放性等有利身心發(fā)展的評(píng)價(jià)，不但要關(guān)注評(píng)價(jià)的結(jié)果，更要注重評(píng)價(jià)的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自信心。比如：我們?cè)谛“嘀芯头e極推行實(shí)施“學(xué)生記錄袋”評(píng)價(jià)機(jī)制。

同時(shí)，我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查監(jiān)督力度，積極落實(shí)一月一檢制度，突出對(duì)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改的重點(diǎn)檢查，做到事事頂真，決不流于形式，做表面文章。例如：發(fā)現(xiàn)哪一位老師的備課不符合規(guī)定，我們就嚴(yán)格要求修改，甚至重備；每次檢查后都會(huì)及時(shí)在教師會(huì)上總結(jié)反饋。通過(guò)平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合的過(guò)程管理，進(jìn)一步完善教師教育教學(xué)綜合評(píng)估制度。

（二）、校本教研培訓(xùn)求“實(shí)”。

為了扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)我校新課程改革步伐，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定每周三下午為校本教研活動(dòng)時(shí)間。我們?cè)凇皩?shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)經(jīng)�；�、專題化和系列化。教研活動(dòng)期間，每位教師必須做到：多上公開(kāi)課，加強(qiáng)磨課，努力磨出好課，磨出精品課，鼓勵(lì)教師多聽(tīng)隨堂課，聽(tīng)課后要積極評(píng)課，暢所欲言，并公正、公平的填寫(xiě)好課堂教學(xué)評(píng)價(jià)單。

三、教師隊(duì)伍常規(guī)管理

1.堅(jiān)持師德師風(fēng)教育，建立了完整的師德師風(fēng)管理體系。有方案、有措施、有學(xué)習(xí)、有活動(dòng)、有記錄、有評(píng)定。

2教師無(wú)違法亂紀(jì)行為，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的行為發(fā)生，無(wú)亂收費(fèi)、亂購(gòu)、濫訂教輔圖書(shū)。教師自修學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

3.在班主任管理方面，制訂了班主任、輔導(dǎo)員評(píng)估方案及細(xì)則，進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的評(píng)價(jià)。有完整的評(píng)估體系。

4.堅(jiān)持教師簽到簽退制度，無(wú)一人擅自離崗脫崗現(xiàn)象。

四、加強(qiáng)學(xué)生行為教育

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了以班主任、思品課教師為骨干力量的德育工作隊(duì)伍，充分發(fā)揮了少先隊(duì)組織在未成年人思想道德建設(shè)中的作用，真抓實(shí)干，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、心理健康、安全法制等常規(guī)教育，教育少年兒童學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，提高少年兒童基本素質(zhì)。

（1）重視每星期一早晨的升降旗儀式。那雄壯的國(guó)歌聲震撼了學(xué)

生的心靈，讓學(xué)生感受到了做為一個(gè)中國(guó)人的驕傲，從而更自覺(jué)地愛(ài)國(guó)；那富有情感的國(guó)旗下的講話，讓學(xué)生明白了 “五講四美”的可貴，更懂得了要從小好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的道理。

（2）注重開(kāi)展校本班本活動(dòng)。我們充分利用學(xué)校教學(xué)資源，舉行了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)、寫(xiě)字節(jié)活動(dòng)、讓學(xué)生豐富課外生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增加對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。

（3）注重主題班會(huì)的開(kāi)展。通過(guò)班隊(duì)會(huì)課，如開(kāi)學(xué)各班就開(kāi)展了“養(yǎng)成教育”的主題隊(duì)會(huì)， “安全”教育的主題隊(duì)會(huì)，二年級(jí)開(kāi)展了“行為規(guī)范教育”的主題隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生的 “是非觀念”、 “美丑觀念”、 “愛(ài)國(guó)觀念”等等一些好品質(zhì)好思想都增強(qiáng)了。

五、學(xué)校安全工作管理：

安全無(wú)小事、安全大于天、安全重于泰山。我校建立了完整的安全管理體系、制訂了切實(shí)可行的安全計(jì)劃，應(yīng)急預(yù)案，演練方案。認(rèn)真填寫(xiě)《安全日志》認(rèn)真排查，層層簽訂了安全責(zé)任書(shū)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是國(guó)家、省定的安全教育日進(jìn)行教育，堅(jiān)持一日安全監(jiān)督制，學(xué)生時(shí)時(shí)有人管，上下學(xué)有人看，使學(xué)校安全無(wú)事故。

六、不足之處：

1.目前我們的音、體、美設(shè)施設(shè)備還不足。

2.電腦數(shù)量不足，給學(xué)生信息技術(shù)課帶來(lái)了不便。

3.安全方面，學(xué)校圍墻倒塌，有待于上級(jí)解決。

4.圖書(shū)雖然增加了一部分，但是以前的圖書(shū)有相當(dāng)一部分已過(guò)時(shí)，還有待于增加新的圖書(shū)。

5.教師在備、講、批、輔方面還需進(jìn)一步提高。

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