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德育常規(guī)管理之我見
從事政教工作近十年來，我認(rèn)為德育的實(shí)質(zhì)，歸根結(jié)底是把一定的社會思想、政治立場和態(tài)度、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個(gè)體的品德。多年來，在不斷的摸索和實(shí)踐中，我不斷總結(jié)，不斷積累，我認(rèn)為只有把德育工作貫穿學(xué)校工作的各個(gè)方面，堅(jiān)持從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分體現(xiàn)德育工作的時(shí)代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性、大力增強(qiáng)實(shí)效性，樹立全新的育人理念，開發(fā)德育資源，改進(jìn)德育方法，做到春風(fēng)化雨，潤物無聲。下面就學(xué)校德育常規(guī)管理，我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)粗淺認(rèn)識，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。
一、 提升德育理念，培養(yǎng)高素質(zhì)德育隊(duì)伍
只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在首位，才能把我們學(xué)校真正辦成培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地。為切實(shí)提升德育理念，我校特別注重強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支高素質(zhì)的德育隊(duì)伍。特別我校剛剛于14年3月三校合并為一所，我們必須在以往德育隊(duì)伍培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，選擇重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，以求實(shí)效。我校首先以教師宣誓為契機(jī)，開展思想交流會，在教職工中廣泛開展師德八要八不要教育，以愛校、愛崗為內(nèi)容的思想道德教育，并逐步建立德育工作的評價(jià)和激勵(lì)機(jī)制，建立健全德育隊(duì)伍的評價(jià)體系，并對優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行月評、年終評，于每次評比后進(jìn)行專項(xiàng)表彰。做到了既提高教師的德育工作能力，又激發(fā)教師的德育工作熱情。
二、 開發(fā)德育資源，開辟德育新天地
從學(xué)生、學(xué)校實(shí)際出發(fā)，緊緊抓住我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革這一有利時(shí)機(jī)，積極構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的德育課程體系，積極開發(fā)具有時(shí)代特征、充滿生活氣息的德育資源。 1,完善評比制度
做好“班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，衛(wèi)生流動紅旗”每周評比，加強(qiáng)紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的檢查力度，值周教師要切實(shí)履行職責(zé)，做好課間、衛(wèi)生、兩操及其他學(xué)生行為規(guī)范的管理及記錄工作，在一周的星期一升旗儀式集會上做好小結(jié)，從細(xì)微之處入手，強(qiáng)化管理，給全校學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
2、 抓好校園文化，拓展德育時(shí)空
為了營造學(xué)�！疤幪幗杂耍瑫r(shí)時(shí)皆育人”的觀念，我校從細(xì)微處入手，精心開發(fā)德育資源，拓展德育時(shí)空，讓校園內(nèi)一草一木都成為教育的陣地，每一個(gè)平凡舉動都融匯到育人的濃厚氛圍中，使學(xué)生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高素質(zhì)。由于我校去年年初合并后，就進(jìn)行了全面的內(nèi)部裝修改造，在全校師生們的期待中學(xué)校由破舊到嶄新，在親身經(jīng)歷了這一可喜的變化中，師生們更加珍惜這份優(yōu)越的環(huán)境，現(xiàn)在在每位師生心中，校園的干凈整潔已經(jīng)成為一種品行，一種習(xí)慣，每天清晨都能看到師生們忙碌清掃的身影，那窗明幾凈就是最好的證明。本學(xué)期，為了充分利用校園的每一個(gè)角落，營造育人的良好環(huán)境和氛圍，我校還分別確定了不同樓層的教育主題，一樓為基礎(chǔ)知識篇，二樓為成語故事篇，三樓為英語常識篇，四樓為名人勵(lì)志篇。當(dāng)師生們步入教學(xué)樓首先映入眼簾的就是校長寄語，她激勵(lì)著師生共進(jìn)和成長，教師風(fēng)采展中的張張笑臉，組合成了一只待飛的雄鷹，就像第一小學(xué)承載著的希望，正欲振翅飛翔。那每一個(gè)樓梯踏步的立志話語，更是句句入心，真正讓校園的草木說話，讓校園的墻壁育人，讓校園文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為校園教育的一本無聲教科書，時(shí)刻滋養(yǎng)著全校師生，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教育效果。
2、抓好養(yǎng)成教育，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)文明道德。
我校把學(xué)生的文明行為養(yǎng)成教育作為德育工作的起點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)良好的習(xí)慣方面，我校把《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《社會主義核心價(jià)值觀》等細(xì)化成了文明教育的“九個(gè)好習(xí)慣”，并以此做為突破口，通過“九個(gè)安全好習(xí)慣”、“九個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣”、“九個(gè)做人好習(xí)慣”、“九個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣”、“九個(gè)飲食好習(xí)慣”、“九個(gè)閱讀好習(xí)慣”、“九個(gè)運(yùn)動好習(xí)慣”、“九個(gè)勞動好習(xí)慣”、“九個(gè)禮貌好習(xí)慣”來教育引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3．抓好道德實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)
德育是人生追求的“遠(yuǎn)程教育”，必須從小事著手，貼近生活，讓學(xué)生在生活中感悟升華，形成品質(zhì)。這就要求我們德育工作者要更好地利用開發(fā)學(xué)生的家庭生活、學(xué)校生活、社會生活資源，從現(xiàn)實(shí)的道德生活實(shí)踐體驗(yàn)中提煉道德情感、意志、態(tài)度和信念。例如，我校對學(xué)生開展“孝敬”系列教育，以“孝”為切入口，在學(xué)生生活的情景中培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、孝親人、敬師長的美好道德素養(yǎng)。把進(jìn)行誠信
教育融合在培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)待人，以真誠言行對待他人、關(guān)心他人、守時(shí)守信、言必行、行必果的人際交往的生活實(shí)踐中。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠信的案例、典型人物的報(bào)告會、參觀走訪活動，開展“人人知誠信，人人講誠信”為主題的辯論會、征文、演講賽、故事會、校園廣播宣傳等豐富的校園文化生活活動。進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育。我校還結(jié)合新開學(xué)、新生入學(xué)教育、慶祝教師節(jié)、和迎國慶等活動，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)為重點(diǎn)，集中開展宣傳教育活動。其次利用春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節(jié)日，“七七事變”、“一二九運(yùn)動”等重要事件和重要人物紀(jì)念日，開展主題活動。如進(jìn)行一次國旗下講話，唱一首愛國主義的歌，講一個(gè)中華傳統(tǒng)美德的故事，做一件弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事等。此外，還結(jié)合課程教學(xué)，通過研究性學(xué)習(xí)，積極尋找傳統(tǒng)美德的文化價(jià)值和現(xiàn)代科技精神之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)與轉(zhuǎn)換點(diǎn)，發(fā)掘其具有當(dāng)代價(jià)值的東西，賦予新的時(shí)代內(nèi)容。把對中華民族傳統(tǒng)美德的認(rèn)識和了解，與具體的學(xué)習(xí)生活、社會實(shí)踐一點(diǎn)一滴地內(nèi)化為學(xué)生內(nèi)在的品質(zhì)。
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4．抓好安全教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識
把安全教育作為學(xué)校工作的重中之重，“以樓道安全、消防安全、活動安全、疾病防治、交通安全”等為重點(diǎn)，抓好安全教育與演練活動，做好門衛(wèi)安全防護(hù)、上下樓梯的安全護(hù)導(dǎo)、課間活動安全、各學(xué)科各課堂上的安全教育，分時(shí)段放學(xué)，教導(dǎo)處和行政校門迎送學(xué)生，班主任同學(xué)生同步離校，每周我校還會更新校園廣播的樂曲，讓師生們可以踏著教育意義深遠(yuǎn)的寄語步入校園，踏著耳熟能詳?shù)男√O果離開學(xué)校，讓快樂的教育融入到學(xué)校的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)里，也讓安全教育貫穿到了學(xué)校生活的方方面面。
三、 改進(jìn)德育方法，體現(xiàn)“以人為本”的思想。
傳統(tǒng)的德育方法單調(diào)、呆板，忽視學(xué)生的主動性和情感性，使德育遠(yuǎn)離學(xué)生。我校針對這些問題不斷探索，加以實(shí)踐，改變“遠(yuǎn)距離”、“踩高蹺”式的空洞蒼白的說教模式，努力創(chuàng)新德育方法，在工作中力求體現(xiàn)“以人為本”的思想。
1．“以人為本”，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。
傳統(tǒng)的德育過程，教師往往成為道德的權(quán)威，忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，德育方法簡單粗暴。為改變這一現(xiàn)象，我校充分尊重學(xué)生人格，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性，把學(xué)生置于德育工作的主體地位，通過
學(xué)生的自我發(fā)展，獲得思想的提升。如我校每周一的升旗儀式，全由學(xué)生撰稿主持，學(xué)校重大節(jié)日、紀(jì)念日開展的活動也由學(xué)生主持。這樣無形中鍛煉了學(xué)生的能力。
2．以活動為載體，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
我校根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知個(gè)體的差異性，以少先隊(duì)實(shí)踐活動為載體，寓德育于各種活動之中，讓孩子們在活動中增長見識，展示個(gè)性，培養(yǎng)高尚品德。如在開展“現(xiàn)在我們怎樣當(dāng)學(xué)生”的大討論活動基礎(chǔ)上，舉行征文、演講比賽，深入開展“讀一本好書，唱一首好歌、看一部好影視片、日行一善”的“四個(gè)一”活動，培養(yǎng)孩子的愛國主義熱情；每學(xué)年堅(jiān)持開展“學(xué)雷鋒”故事會、詩歌吟誦會、“童心”藝術(shù)節(jié)等活動，豐富學(xué)生的學(xué)校生活。還于本學(xué)期計(jì)劃, 扎實(shí)開展“五大活動”。五大活動中包括：“安全伴我行”主題活動、“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”系列活動、“學(xué)會感恩”主題教育活動、開展“三愛三節(jié)”（愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國；節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧）主題教育活動。開展“四大特色賽事”，即踐行社會主義核心價(jià)值觀，做正能量的使者演講比賽、青年教師主題隊(duì)會觀摩賽、弟-子規(guī)誦讀大賽、愛護(hù)環(huán)境手抄報(bào)大賽。辦好“三個(gè)教室”，即愛心超市、紅領(lǐng)巾廣播室、家長學(xué)�；顒邮摇＿^好“兩個(gè)節(jié)日”即六一兒童節(jié)和第一小學(xué)第一屆師生藝術(shù)節(jié)。舉辦一次典禮，那就是畢業(yè)班的畢業(yè)典禮。讓這些特色教育活動為學(xué)生提供鍛煉提高的平臺，激發(fā)其潛在的能力。
3．努力探索德育方法的多樣化
除對傳統(tǒng)的說教方法進(jìn)行批判地吸收外，我們還將體驗(yàn)、實(shí)踐等方法引進(jìn)到德育工作中來。重視學(xué)生道德生活體驗(yàn)，注重學(xué)生的道德反思，促進(jìn)學(xué)生的自我矯正。開展道德競賽訓(xùn)練活動，并通過辯論、討論、講演等培養(yǎng)道德情感。
四、 重視德育效果，塑造我校文明形象
我校建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，由校長、德育主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請學(xué)生家長、校外輔導(dǎo)員、社會人士擔(dān)任學(xué)校的德育監(jiān)督團(tuán)，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，信息暢通，形成了比較完整的德育管理體系，使德育工作走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。 “春種一粒粟，秋收萬顆籽”。目前，我校德育工作的實(shí)效性顯著增強(qiáng)，由原來剛合校家長對老師的不信任和被質(zhì)疑，變成了認(rèn)可和高度的肯定，可以說，學(xué)校無論從管理還是從校園改造、師生的摩合，各項(xiàng)工
作已全面進(jìn)入軌道，正在蒸蒸日上。全體教師正以“和善、大方、誠懇、自信”的師表形象感染學(xué)生，并涌現(xiàn)出一批德育標(biāo)兵、優(yōu)秀教育工作者。學(xué)生則表現(xiàn)出了良好的素養(yǎng)，以“文明、熱情、進(jìn)取”的個(gè)性特點(diǎn)贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。
我們堅(jiān)信，通過我校教職工春雨潤物般的教育，我們的德育工作一定會迎來“曉看紅濕處，花重錦官城”的美好春天！
美溪一小學(xué) 楊承志
2017年4月
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