棲鳳雙語學校教學常規(guī)管理制度

第一章 樹立正確的教育思想

1、堅持依法施教、質量立校、科研興校，全面貫徹教育方針，堅持育智先育德，教書先育人，樹立五育和-諧發(fā)展、個性充分發(fā)展的質量觀。

2、面向全體學生，堅持為每個學生創(chuàng)設同等的學習機會，不歧視學困生、貧困生，樹立為全體學生而教的教學觀。

3、讓學生主動發(fā)展，堅持把讀書、思考、訓練的方法教給學生，把活動的權力還給學生；尊重學生的主體地位和勞動，允許學生異步學習，異步發(fā)展，樹立具有創(chuàng)新精神的人才觀。

4、立足課堂求發(fā)展，既充分預設又靈動生成，帶著理念進課堂，伴著反思出課堂，讓師生智慧在課堂充分釋放，樹立向課堂40分鐘要質量、動態(tài)生成的課堂觀。

5、熱愛學生和本職工作，不以分數確定學生優(yōu)劣，循循善誘，誨人不倦，身教重于言教，樹立“學高為師，身正為范”的職業(yè)道德觀。

第二章 學期與單元教學計劃

6、制定學期計劃要在熟悉課標、熟悉教材、熟悉學生的基礎上，分年級組或教研組集體商議后，各人于開學前或開學一周內制定完畢，由任課教師直接寫在備課本第一面上（另交一份到教導處），由教研組長、教導主任進行檢查審核。

7、學期教學計劃包括以下基本內容：①學生基本情況及課程目標、內容、結構特點分析。②教學進度（要安排到周）。③主要教學思路及措施等。

8、單元教學計劃是對單元教學進行整體策劃與安排，包括本單元教學主要目標、教學重難點、課時具體劃分及教學準備（含學具）等。

9、語數英教師于每學期開學三周內制定本學科培優(yōu)輔困（學困生）計劃，主要包括學生姓名、基本情況、幫輔措施等。該計劃一式兩份，上交教導處一份，自己留存一份。

第三章 備課

10、備課要從教學實際出發(fā)，堅持“十字訣”：閱讀（通覽教材、掌握內容）→深究（深入鉆研教材、把握作者意圖和教材內在聯系）→定標（確定目標、重點和難點）→理路（理清作者思路、擬出教路、安排學路）→切實（從教材、學生實際出發(fā)，選擇有效的教法，指導學法，組織教學結構）。不準照抄照搬參考資料或他人教案。三至六年級語文應有單元習作備課，主要包含習作內容、要求、指導、講評等。

11、每門學科均要有書面?zhèn)湔n，要超前三天備課，不能“臨陣磨槍”，更不能教后再補。教師要寫詳案。新上路教師或青年教師可寫“添頁教案”，即把詳案濃縮成要點，附貼在教材上作為教學的“備忘錄”。同年級組或教研組要經常商議并解決共性問題。

12、上課前要“復備”，頭中要將教案設計“過一遍電影”，力求爛熟于心，呼之欲

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出。同時還要備齊教具學具（如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等）。

第四章 上課

13、預備鈴響，教師應速到教室門口，環(huán)視學生準備情況。教師要組織管理好學生課前活動，上午上課前讓學生讀每一日句，每日三詞的英語，下午上課前讓學生讀國學內容，內容要適宜健康，不準唱不適宜的歌曲。下午第一節(jié)課后任課教師要組織好眼保健操。

14、做到儀表端莊，穿著整潔大方，不奇裝異服，不敞胸、不穿背心拖鞋進校園。體育教師上課要穿運動服、運動鞋。上課時教師精神要飽滿，不帶消極情緒進課堂。要站立講課，緊扣內容，不做與教學無關的事，不隨意走出教室待客或喝茶，不準提前或推遲下課，不準酒后上課，上課不開通通訊工具。

15、教學民-主、師生平等，講究方法，注重啟發(fā)式，正確運用自主、合作、探究式教學方法和傳授式教學方法。課中要精講多練講效率，安排比較充分的時間進行練習或訓練。板書要精美工整、正確規(guī)范，位置適當，堅持說普通話。

16、提倡課后記錄課堂生成性信息及教學反思，每位教師每周至少寫一篇課后記（即教學反思）在備課本上。

17、關心愛護學生，嚴禁體罰與變相體罰。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，發(fā)現學生有異常及時通知班主任或學校，并及時轉告家長。學生到校后，因病因事等不能到功能室或操場上上課要經過當班任課教師同意并妥善安排，確保學生安全。班主任及科任教師不能隨意停學生的課。晚上和節(jié)假日不得安排學生集體補課或上新課。

第五章 作業(yè)布置及批改

18、根據教學要求與教材內容精心設計作業(yè)，重點突出，形式多樣，富于思考，不布置機械重復或大量抄寫的作業(yè)，語數《課堂作業(yè)》（即統(tǒng)一下發(fā)的練習冊）以課內完成為主，課內外結合完成。除語數英學科外，其余學科書面練習一律課堂內完成。

19、嚴控課外作業(yè)總量。一、二、三年級總量不超過30分鐘，四年級總量不超過45分鐘，五、六年級總量不超過1小時。班主任要協(xié)調控制作業(yè)總量。

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20、作業(yè)要認真地全收全改，不準請學生或他人代為批改，批改符號要鮮明，不要打大“X”，在學生錯誤的地方打上橫線，作業(yè)要有評價性的圖標或語言，激勵性強并便于識別。批閱反饋要及時，重視批改后的評講與訂正。一般課堂作業(yè)當天反饋訂正，家庭作業(yè)第二天反饋訂正，單元過關卷和學生習作三天內批閱反饋完畢。每學期進行1—2次學生作業(yè)評展。培養(yǎng)學生收集保存自己學習成果的習慣，不得隨意丟棄或變賣學生習作本、小制作作品等重要學習成果。讓學生養(yǎng)成訂正錯題和記錄錯題的習慣。

第六章 輔導學生

21、加強輔導作為面向全體學生的重要策略，要貫穿于課內與課外、教與學的各個環(huán)節(jié)。對輔導對象排有名單，有計劃及措施，輔導過程堅持動之以情，曉之以理，持之以恒，辯證施治，講求效率，并及時記錄。

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22、教學中有目的有層次地讓中層下層學生有發(fā)言和其他鍛煉的機會，適時對其進行“面導”、“面批”。對因事因病缺課的學生及時補課，恰當指導優(yōu)生幫助有知識缺漏的學生。

23、對學習態(tài)度、家庭教育等因素致差的學生，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，嚴格要求，耐心教育，傾注愛心，加強落實。輔差先“撫心”，對差生熱情關懷，幫助他們樹立“我一定能行”的信心，克服缺點，促進身心健康的發(fā)展。

24、對學有余力智力出眾的學生，進行因材施教，可根據他們的發(fā)展方向和志趣，設計系統(tǒng)訓練的內容，采取課余指導的方法加以落實。

25、學校遵照教育行政部門的有關規(guī)定，組織學生開展有益的競賽及評獎活動，學校及任課教師不得私自組織學生購買各類教輔用書或集體參加不經教育行政部門批準的競賽，組織學生外出參觀、寫生等須按有關規(guī)定辦理。

第七章 考試與評價

26、考核是檢查學生學習情況，激勵學生學習和教師對自己的教學效果進行檢測的重要手段，但必須嚴格控制考試次數。一般每月學校組織月考語數英檢測和各學科的階段性的匯報。要以平時形成性檢測考查為主，檢測情況及卷面分析要有記錄。

27、組織考試要有正確的指導思想和明確的目的，內容符合課程標準、教學計劃、教材的要求，不出偏題、怪題，貼近學生生活。閱卷評分公正，一視同仁不感情用事，如實記載考試成績不弄虛作假。認真從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗原因，研究制定改進教學和輔導學生的措施。

28、學生的考試考核成績不準排名次，不準公布并張榜，對優(yōu)秀者和顯著進步者應給予表揚；讓學生寫好試卷分析制訂下次的考試目標分后，試卷要家長簽字，試卷應讓學生作為教學資料妥善保管（一般保存一學期或一學年）。

29、努力改進考試形式。語文及外語要增加口試內容（如朗讀、聽說等）。理科要注意動手能力、分析能力、說理能力、操作實驗等方面的內容。體、音、美、品德、社會、綜活、心理健康、信息以考查考核為主要檢測形式，經學校批準或學校統(tǒng)一組織可適當進行書面檢測。

第八章 學校管理與獎懲

30、學校主要任務是教育教學工作，其他各項工作均以有利于教育教學工作的開展為原則。學校堅持按照國家或省級教育行政部門頒布的課程計劃，確定課表，保證開齊開足課時。學校組織實施課程改革，全面推進課程改革。教科書和教輔用書由教導處在上級教育行政部門統(tǒng)一指導下進行征訂。教導處負責按有關規(guī)定管理學生學籍并建立專檔。

31、學校建立班科聯系制度、行政與教師巡堂制度、領導班子成員聯系年級組制度及聽推門課制度，堅持教學常規(guī)檢查及開學初、期中、期末檢查制度。

32、學校堅持按照市教育局頒布的教學歷安排學校工作，不得隨意停課。學校不得組織學生參加商業(yè)性慶典、演出等活動，參加其他社會活動不得影響教學秩序和學校正常工作。

33、學校實行坐班制，所有專任教師空堂時間與辦公時間應在辦公室辦公，不得聊天，不能做與工作無關的事情。要按有關規(guī)定使用電腦，不得上網聊天、玩游戲、聽音樂、看影碟。有事有病須按學校有關規(guī)定辦理。

棲鳳雙語學校

中心學校教學常規(guī)管理制度2017-04-23 16:44 | #2樓

一、備課

（一）備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統(tǒng)性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。

（二）劃分章節(jié)、課時，要從教材實際和學生實際出發(fā)，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。

（三）個人備課和集體備課相結合，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗。

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（四）經常儲備一周的課時，不許教一節(jié)備一節(jié)，不準上無準備的課，每節(jié)課都要寫出教案。

（五）對布置的作業(yè)，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。

（六）實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規(guī)程，注意人身安全。

（七）認真選擇教法，精心設計教學程序，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業(yè)。

（八）教案書寫要工整、干凈、細致，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、布置作業(yè)到位。

（九）同頭課要統(tǒng)一教材，統(tǒng)一

內容，統(tǒng)一進度。

（十）教務處協(xié)助學校領導定期檢查教案，一般情況下，每學期組織兩次檢查。平時不定期隨時抽查教案。

二、上課

（一）上課是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。課堂教學的總要求是加強“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，拓寬思路。

（二）對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，反復鞏固，重點突出，詳略得當；難點抓準，分步克服；例題精選，講述正確；密度合理，分量適中。

（三）提倡啟發(fā)式,廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、對比、推理、判斷等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養(yǎng)。提倡學生發(fā)言，搞活課堂氣氛。

（四）講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊,教態(tài)要親切，聲音要宏亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規(guī)范簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，布局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。

（五）重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發(fā)較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進后進變先進的轉化過程。

三、批改作業(yè)

（一）批改作業(yè)，是鞏固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業(yè)，教師必須認真批改作業(yè)。

（二）布置作業(yè)要精選，分量要適當。要指導學生完成作業(yè)的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、獨立完成作業(yè)。

（三）教師要認真批改作業(yè)，要求是：收發(fā)及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導意義，并且要留有批改記錄。

（四）檢查作業(yè)批改情況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業(yè)，檢查的內容主要是：作業(yè)次數，每班本數，實批本數和次數，作業(yè)質量和批改質量。

四、輔導

（一）了解學生,分類指導。教師必須了解學生的學習情況，從雙基、能力、學風、方法諸方面衡量學

生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不同程度的學生，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。

（二）注意培養(yǎng)拔尖學生。對基礎扎實、智商較高、學習成績突出的學生，要發(fā)揮其特長。在學好各門課的基礎上， 能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。

（三）做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態(tài)度，加強學習紀律，培養(yǎng)好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。

五、考核

（一）考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應采取多種形式做到經�？己恕Ｈ纾禾釂�、演板、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規(guī)定時間進行的兩次大考，要認真組織。

（二）考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統(tǒng)性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生復習的方法，提高學生的學習效率和應變能力。

（三）認真做好命題工作。每門學科應根據大綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握“雙基”的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發(fā)性、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。

（四）認真做好監(jiān)考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。

（五）認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況。

2017.9

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