教學(xué)常規(guī)檢查
為了使常規(guī)檢查有章可循，并提高常規(guī)管理的規(guī)范性，特制訂本標(biāo)準(zhǔn)，望全體教師參照執(zhí)行。
一、教案要求
1、教案檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：
單元計劃，教案進(jìn)程、反思、修改。
2、教案檢查標(biāo)準(zhǔn)
優(yōu)秀教案標(biāo)準(zhǔn)：
（1）教案格式齊全，每節(jié)課都有教學(xué)目標(biāo)。
（2）教案進(jìn)程能超課時一周。
（3）字體較工整。
（4）教學(xué)設(shè)計合理，能充分體現(xiàn)自主、合作、探究的精神。所設(shè)計探究活動能充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的實際情況。
（5）能夠總結(jié)某一課時的優(yōu)劣，并能結(jié)合教育理論予以分析，對教學(xué)設(shè)計的再分析以及教學(xué)靈感的總結(jié)、數(shù)量。
不合格教案的標(biāo)準(zhǔn)：
（1）缺少授課時間和教學(xué)目標(biāo)兩環(huán)節(jié)中的任何一個環(huán)節(jié)，即為不合格教案。
（2）教學(xué)設(shè)計不合理、不符合學(xué)生實際。
（3）每次教案檢查缺少2節(jié)及以上。
（4）教學(xué)反思不深刻、認(rèn)真，或字體潦草、內(nèi)容空洞。
二、作業(yè)
1、作業(yè)檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：
作業(yè)次數(shù)、所交本數(shù)、學(xué)生字體和卷面、批改字體及質(zhì)量、激勵性批語
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)秀作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）學(xué)生書寫認(rèn)真，卷面整潔，作業(yè)本保存完好，外觀整齊。
（2）作業(yè)次數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定次數(shù)（語數(shù)英作業(yè)可以次數(shù)±2次）
（3）抽檢學(xué)生作業(yè)5本作業(yè)，2本以內(nèi)（含2本）作業(yè)次數(shù)低于規(guī)定次數(shù)2次。
（4）批改認(rèn)真，極少出現(xiàn)批改錯誤或者漏改現(xiàn)象，具有通常性的評價等級，有對全部或者部分學(xué)生的激勵性評價。
不合格作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）學(xué)生書寫潦草，卷面亂涂亂畫，作業(yè)本外觀邋遢，即為不合格作業(yè)。
（2）作業(yè)次數(shù)低于學(xué)校規(guī)定次數(shù)
（3）所交作業(yè)本數(shù)低于班級人數(shù)10本以上（含10本），即為不合格作業(yè)。
（4）批改不認(rèn)真，抽檢5本中，2本以上（不含2本）存在批改錯誤或者漏改，即為不合格作業(yè)。
（5）作文批改存在較多錯別字沒有改出，或者學(xué)生糾正之后，教師沒有關(guān)注的，即為不合格作業(yè)。
（6）作文評語簡單，對學(xué)生寫作不具有指導(dǎo)意義，應(yīng)付性的聊聊幾句者，即為不合格作業(yè)。
3、批改記錄
優(yōu)秀作業(yè)批改記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體工整，顯示作業(yè)批改日期。
（2）詳細(xì)列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并分析原因和有整改措施。 不合格作業(yè)批改記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體潦草，不顯示批改日期。
（2）只列舉作業(yè)中出現(xiàn)的問題，而沒有分析原因或?qū)懗稣拇胧?/p>
三、聽課記錄
1、聽課記錄檢查關(guān)注的幾個指標(biāo)是：
字體，課堂實錄是否詳盡，閃光點、問題思考、靈感是否認(rèn)真填寫、優(yōu)缺點和建議是否膚淺。
2、檢查標(biāo)準(zhǔn)：
優(yōu)秀聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體工整，課堂記錄較為詳盡，關(guān)注了授課教師對學(xué)生活動的設(shè)計。
（2）閃光點、問題思考、教學(xué)靈感等欄認(rèn)真填寫，感受真實。
（3）優(yōu)缺點和教學(xué)建議認(rèn)真填寫，能寫出深刻的優(yōu)缺點而不是僅停留在諸如“板書工整，聲音洪亮、教態(tài)自然”等層次上。 不合格聽課記錄的標(biāo)準(zhǔn)是：
（1）字體潦草，課堂記錄只關(guān)注教師活動，忽視學(xué)生活動。
（2）不能填出需要自己發(fā)表見解的各欄。
（3）教學(xué)評價簡單，水平低。
教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)2017-04-24 06:06 | #2樓
12月30日，根據(jù)教導(dǎo)處活動安排，進(jìn)行了本學(xué)期期末教學(xué)常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、配套練習(xí)等。現(xiàn)將本次檢查的內(nèi)容總結(jié)如下：
一、教師教案
通過檢查發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師在備課中能嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的備課要求去做，課時備課比較詳細(xì)，且教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容詳盡充實，課后反思較好，體現(xiàn)了高效課堂理念。尤其是薛愛萍、李芬、常建華、柏銀花、薛永賢、李清、何立挺等老師教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。絕大多數(shù)老師撰寫的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方法進(jìn)行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識。
二、學(xué)生作業(yè)的布置與批改
1、作業(yè)布置能分清層次,充分考慮學(xué)生的差異,作業(yè)適量適度,布置時間符合要求。
2、教師對作業(yè)及配套練習(xí)批改及時，認(rèn)真，做到全批全閱，有日期及批改評語。
3、大部分學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范，作業(yè)整齊，次數(shù)合理，錯題有更正。
三、聽課記錄
大部分教師都能按教導(dǎo)處安排積極聽課，聽課節(jié)數(shù)充足，尤其像張麗、李清、段鷹、柏銀花等老師聽課認(rèn)真，反思總結(jié)及時深入，但個別聽課記錄內(nèi)容簡單，對所聽課節(jié)無評議內(nèi)容，甚至連聽課時間、科目、班級都無記載，有個別教師期中常規(guī)檢查完后再沒有聽課。
四、不足與建議
1、部分教案內(nèi)容過于簡單，不能很好的體現(xiàn)教學(xué)重難點的突破，沒有相應(yīng)的習(xí)題的設(shè)計，無教學(xué)方法的體現(xiàn)，尤其表現(xiàn)在后期的復(fù)習(xí)教案中，無明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，只是簡單的備考點，抄練習(xí)等貼卷子
2、不重視教學(xué)反思。個別教案的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)，沒能對本堂課的得與失及時做出總結(jié)，這一現(xiàn)象在二類課教學(xué)中的表現(xiàn)尤為突出。
3不注重對學(xué)生作業(yè)的評價，個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)。
4、個別學(xué)科的作業(yè)缺乏次數(shù)累計，有些作業(yè)同一個班累計的次數(shù)不統(tǒng)一，給作業(yè)檢查造成不便。
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